外研社六年級上《New York is in the east of America》教案範文

教材分析：

本課教材重點圍繞介紹美國領土內城市與領土外國家的方位展開，並讓他們結合地圖自如交流，因為在以前己經學過方位詞和美國的國家，並初步感知了領土以內的方位句式，這為過度到本課的學習起了鋪墊作用，也更容易對新知識進行深入拓展，這既體現了教材的由易到難的編排，又符合了學生的知識水平和認知水平。

教學方法：

1、我通過對所學知識以舊代新，循序漸進的方法。突出教學重點，分散教學難點，從單詞到句子再到對話，在師生、生生間的交流中不斷進行着有意義的練習與實踐，使知識的學習不再枯燥乏味，使抽象的句型至一個個生動的情景與活動之中，學習過程變地自然輕鬆，充分發揮了他們的學習主導地位，並培養了他們學習致用的能力。

2、在複習方位詞以及句型“Where is ---?It’s in ---.”時，我結合中國地圖，合理使用了白板獨有的放大鏡功能。由於地圖中的地理事物比較小，放大鏡可以將地圖局部放大，除了給孩子們耳目一新的視覺感受，更方便於學生觀察，描述，既創設了有效的課堂氛圍，又達到了課堂實效。

3、通過超鏈接功能，我給學生們展示了從百度搜索到的時尚之都紐約和有着“迷人微笑的”舊金山的視頻，把這些有聲有色的畫面帶到課堂中來，這樣不需要太多的`語言就可以給學生身臨其境的感受，激發學生學習的熱情和情感的共鳴！

4、本課練習的一個亮點，就是我通過從百度搜索到的精美圖片——加拿大，墨西哥，紐約和舊金山利用白板巧妙分割成四大部分，通過讓學生到前面親身體驗，邊完成拼圖，邊説句子，在白板上自由拖動的過程，大大地激發學生的學習興趣，學生更加主動地參與到課堂的活動中來，師生間的交流得到了加強。

教學目標：

1、能聽懂、會説並認讀單詞：San Francisco、Canada、Mexico.

2、能聽懂、會説並認讀下列句子： New York is in the east of America. San Francisco is in the west of America. Canada is north of America, Mexico is south of America.

3、能靈活運用“New York is in the east of America.”這類句型，説出某個國家或城市的地理位置。

教育方面：

1、讓學生更好地瞭解祖國，培養對祖國的熱愛之情。

2、讓學生更多地瞭解西方國家及文化。

3、培養學生的想象能力、思維能力、英語口語表達能力。

教學過程 ：

一、熱身

1、師生英語問好

2、Say the chant（方位詞的韻詩熱身。）

師生問好，Chant互動，創設英語課堂氛圍，激發學生的語言學習熱情。

二、新授

1 導入

老師出示中國地圖。

師生問答地點與方位句型。（複習以前學過的和本課相關的句型與知識，為本課學習做好鋪墊。）

並用英語句式I’m from Benxi Liaoning.（我來自於本溪遼寧） 引出遼寧的具體地理位置。It’s in the north of China”（遼寧在中國的北部。）

並繼續追問學生：“你們來自於哪裏？”讓學生用所學方位詞以及句型結合地圖來回答。 然後出示圖片引出本課人物Simon和第一地點紐約。

然後進一步追問：“紐約在哪裏？”學生回答：“New York is in the east of America.（紐約在美國東邊。） 並讓學生通過所學知識和課前預習談談對紐約的印象。

然後老師播放紐約視頻，豐富學生視野以及對異國文化的瞭解。

2、呈現

（1）師：現在大明和西蒙正在談論關於美國地圖的一些事情，讓我們一起聽錄音，並回答問題。Where is San Francisco?（舊金山在哪？）並翻放舊金山視頻。

“New York is in the east of America. San Francisco is in the west of America.”

（2）再聽課文並且跟讀課文。 出示新單詞： Canada,Mexico. 分三步由易到難教學新詞。

A:老師根據音標逐一講解。

B:讓學生根據音標自己快速準確讀出單詞。

C:遮蓋新單詞通過手指遊戲讓學生根據音標快速反應讀出新單詞。 然後根據所聽課文回答問題： 加拿大在哪？ Canada is north of America. （加拿大在美國北部）

三、Practice:練習

1、填空 從完成的句子中找出本課難點，引導學生説出：“因為加拿大和墨西哥在美國領土以外（句式裏要去掉in the），而紐約和舊金山是美國的一部分．在美國境內（句式裏一定要有in the），所以兩種句式表達法有所不同。”

2、遊戲： 結合所學的美國國土內的兩個重要城市和兩個國家，對方位邊做邊説的快速反應的小遊戲。

3、地圖拼圖。

4、判斷對錯。

5、連詞成句。

6、表演課文。

7、遊戲——猜省份。

四、總結

總結本課重點句型，並讓學生能根據所學課下與同伴交流如何描述美國地圖。