成功之處：
這一模塊主要內容是讓學生認識和理解現在進行時，在備課時我把學生對現在進行時的理解做為本課教學的重點，正確運用形式為教學難點。在教學過程中，我運用實物照片、遊戲、小組討論、競賽等活動調動了學生的學習積極性。讓學生把自己的照片和圖片展示出來，讓他們自己解説，調動了學生表達和描述的願望，充分展示了學生的口語表達能力。
不足之處：
1、單詞的認讀：所有句子的構成都需要以單詞做基礎，如果單詞學生不認識，不會説，即使後面的遊戲設計的再精彩，學生也會感到心有餘而力不足。本節課學生需要掌握的單詞有六個：課堂我採用的`方法僅僅是領讀和找生讀，然後糾正他們發音的方法，而沒有把所學單詞綜合起來，讓他們指。所以，造成學生單個單詞認識，把單詞放在一起不認識的情況。我想，在學生把單個單詞認識之後，補充一個師説單詞生做動作,和師做動作生説單詞，及生生之間互相練説的練習之後，學生是會説單詞的。
2、現在分詞的讀音：現在分詞是學生第一次接觸，所以，在黑板出現He is reading. She is writing . He is taking pictures 等句子時，我應該有意識的強調讀音，讓學生知道動詞加了ing後，都讀/ig/學生只有會讀現在分詞了才能指着説，也才能根據圖片，補充出恰當的句子。
文萃咖
