小班教案 | 小班音樂活動：音樂室

作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的小班教案 | 小班音樂活動：音樂室，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教學目標：

1、初步瞭解象聲詞，喜愛音樂活動。

2、認讀重點字詞：彈琴、打鼓、音樂、搖鈴。

教學準備：

1、知識經驗準備。

幼兒對詩歌中的樂器的使用方法有基本的瞭解。

2、物質準備。

掛圖、錄音機、詩歌音帶、大字卡、圖片，詩歌讀本人手一冊。

教學過程：

一、預備活動

1、師幼互相問候，走線。

2、幼兒有序取書。

二、感知活動

1、音樂引入

幼兒聆聽一段音樂，讓幼兒感受音樂帶來的.美好的情緒。

2、出事大字卡“音樂”，讓幼兒觀察字卡有圖的一面，結合幼兒的生活經驗，説一説音樂室是用來幹什麼的？音樂室和其他教室有什麼不同？

3、播放詩歌音帶，讓幼兒感知詩歌內容。

三、理解活動

1、教師邊朗讀詩歌，邊出示“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”、“唱歌”的動作圖卡，幼兒一邊觀察圖卡一邊欣賞詩歌。

2、觀察理解。

教師出示掛圖，幫助幼兒理解詩歌內容。

提問：詩歌中的小朋友在做什麼？他們演奏了那些樂器？分別發出了什麼樣的聲音？

教師根據幼兒的回答依次出示大字卡：“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”，幫助幼兒理解。

3、幼兒嘗試於教師互相配合唸詩歌。比如教師念“你來彈琴”，幼兒念“丁丁丁”。

4、幼兒自主閲讀。幼兒自主閲讀圖書，鼓勵幼兒與同伴用相互輪流、配合的方法讀詩歌。

閲讀完後，幼兒有序收書

四、遊戲活動

1、遊戲：看圖拿字卡

教師出示“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”的動作圖卡，並對應出示大字卡，幼兒找出相應的小字卡並認讀。

2、遊戲：我做你拿

教師分別表演“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”的動作，幼兒找出相應的字卡。

4、遊戲：説聲音

教師拿出大字卡，幼兒發出相應的聲音。如，教師拿大字卡“彈琴”，幼兒説“丁丁丁”。

五、結束活動

交流小結，播放音樂，幼兒有序整理自己的物品。