活動目標：
1、初步認識和了解小腳丫。
2、知道腳可以做許多事情，喜歡自己的腳。
3、能愛護、保護腳，講究腳的衞生。
活動準備：
大人和小孩的鞋、大小不同的腳印3個、白紙、水筆、音樂帶、錄音機。
活動過程：
一、聽音樂做動作，激發幼兒自由表現腳的本領。
1、教師直接引發主題，激發幼兒自由表現的願望：“看一看，誰的小腳做的事情有意思？”
2、幼兒聽音樂自由表現腳的.活動。
3、幼兒相互交流，模仿腳的動態活動。問題：“你的小腳能做什麼事？”
二、看看我們的小腳丫（讓幼兒觀察、瞭解腳的外形特徵）。
1、幼兒學習正確脱襪子。教師一邊朗誦兒歌《脱襪子》，一邊指導幼兒正確脱襪子，重點示範和指導幼兒正面脱襪，並放到指定的位置。
2、觀察小腳丫看一看：“你的腳長得怎麼樣？”教師認真傾聽，及時小結。
數一數：“你們一共有幾個腳趾？我們一起數數。”教師引導幼兒有順序地逐一點數。
想一想：“腳趾上是什麼？腳趾甲有什麼用？除了腳趾還有什麼？”
試一試：“有什麼辦法可以讓自己變得更高一些？”
引導幼兒認識腳掌、腳跟，表達用腳掌腳跟活動的體驗。
三、保護小腳，引導幼兒瞭解衞生安全用腳。
1、 大鞋、小鞋穿一穿――幼兒試穿大人、小孩的鞋，獲得不同的體驗。
問題：“這裏有很多鞋，你穿一穿，活動一下，有什麼感覺？”
2． 聞一聞腳丫――問題：“聞一聞你的腳，有什麼感覺？還有什麼辦法可以讓腳舒服些？
教師引導幼兒思考愛護腳的方法。
四、印下小腳印，幼兒自主印畫。
1． 教師出示大小不同的三個腳印，引導幼兒象形、排序。
2． 提問：“這是誰的腳印？給它們排排隊。”“有什麼辦法把我們的腳印留下來？”幼兒想法，並描畫腳印。
延伸活動：
1． 提供機會讓幼兒實踐多種保留腳印的方法，如：水印、顏色印畫，進一步激發幼兒喜愛自己的小腳，在活動中加深對腳的觀察和了解。
2． 活動區中鼓勵幼兒用腳嘗試有趣的活動，如：用腳畫畫、撕紙、夾物品等，增強腳的活性，激發幼兒對腳的關注和興趣。
附：兒歌：
脱襪子縮起長脖子，露出腳後跟，拽着長鼻子，襪子脱下來。
活動的真實過程活動基本按教師預設的目標和設計的過程進行。
以下部分語言反映活動的部分真實過程：“看一看，誰的小腳做的事情有意思？”幼兒聽音樂自由表現腳的活動。 “你的小腳能做什麼事？”“在游泳時，小腳能用來打水……”“縮起長脖子，露出腳後跟，拽着長鼻子，襪子脱下來。”“你的腳長得怎麼樣？” “你們一共有幾個腳趾？我們一起數數。” “腳趾上是什麼？腳趾甲有什麼用？除了腳趾還有什麼？” “有什麼辦法可以讓自己變得更高一些？”“這是誰的腳印？給它們排排隊。”“有什麼辦法把我們的腳印留下來？”
文萃咖
