小學四年級下冊數學教案《小數點搬家》

在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的小學四年級下冊數學教案《小數點搬家》，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學目標:

1、通過創設生動的情境——“小數點搬家”這一童話故事，使學生探索出小數點向左、右移動引起小數大小的變化規律。

2、能靈活運用探索出的規律。

3、激發學生學習數學的興趣，培養合作意識和應用意識。

教學重、難點：

探索、概括出小數點的移動引起小數大小的變化規律。

學具：

數字卡片。

一、導入課題：

導語：我們已經瞭解了一些有關小數的知識。小數中一個最重要的符號是什麼？（板書：．）今天，我把這位客人請進了課堂，看看它會給我們帶來什麼？

小數點可真是個調皮的小傢伙，它告訴同學們，今天，小數點要搬家了，這是怎麼回事了，同學們想知道嗎？讓我們一起來看看吧（課件播放童話故事）

二、童話激趣，發現變化。

1、動畫：

2、（flash動畫）小數點來到森林裏玩，看見山羊開了一家快餐店，山羊愁眉苦臉地坐在窗前。小數點看見快餐店門前的價格牌（￥288），上面有它的好朋友數字，就跳了上去（￥288．）過了一會兒，小數點覺得很奇怪“沒有顧客？為什麼會這樣呢？”小數點想了想，説：“我要搬家了！”於是小數點搬到了8和8的中間（￥28．8）。這時就有一些動物來快餐店了。

師：為什麼會這樣呢？（價格便宜了。）

3、（flash動畫）小數點笑着地説：“看來我搬家很值得，那我再搬一次吧！”（￥2．88）。不多久，山羊的快餐店生意好極了。小數點開心極了，想着“我真是個天才！”

師：山羊的快餐店，原來是一個客人都沒有，可是現在生意興隆。這又是為什麼呢？你能再用一句話來説一説嗎？(生説)

那麼從原來的288到28。8再到現在的2.88又是怎樣變化的呢?你能用一個算式表示嗎?(生説)

假如小數點再往左搬一次家成為0.288,與原來的288相比發生了什麼變化?(生説)

這些變化是不是有一定的規律呢？請同學們在組內探討。

4、小組彙報：

彙報交流，在得出大致的小數點向左移動引起小數大小的變化規律的基礎上，老師總結一下。

5、是不是對所有的數都適用呢，我們能想法驗證嗎？小組交流

來了這麼多客人，山羊真開心呀，可月底一算，虧本了，熱心的小數點知道自己闖禍了，趕緊往右搬，根據剛才的故事，你能猜出小數點右移的變化規律嗎？你來驗證想法嚴整自己的.猜測。

小結：現在我們又知道了小數點右移，原來的數就會擴大。（板書：右移擴大）

小數點這樣跳來跳去，嚴重的影響了山羊的生意，我們把它放在一個合適的地方。（結合生活實際，數學與生活相結合）

通過剛才小數點搬家，大家探索出了小數點移動引起數的大小的變化規律，小數點真是個神奇的小傢伙，這個規律是什麼樣的呢？請同學們回憶一下，以“神奇的小數點”或“小數點的自述”説一説。（通過學生構思數學作文，整理變化規律）

三、初步應用。

你想試試嗎？（遊戲）

拿出你的數字卡片，擺一個的三位小數（9。879）擴大10倍，100倍1000倍。1000倍（引導學生在缺的數位上補0）

擺一個最小的兩位小數（0。12）縮小10倍。20倍（學具袋裏的0不夠用，引導學生幾人合作，共同完成）

四、應用規律，解決問題：

1、我做小法官

（1）0．8的小數點向右移動3位，原數就縮小了1000倍（）

（2）3．69擴大20倍，小數點向右移動兩位（）

（3）把23。05的小數點向左移動5位後，再向右移動三位，這個數就變成了230。5

（4）去掉1。04的小數點，這個數就擴大100倍（）

2、下面的數與0。285比，擴大或縮小了多少倍。

3、小花貓要去水果店買水果，可不會做題，過不了河，你能幫助它嗎？

4、小花貓説謝謝，可到了水果店一看，水果店的標價有點奇怪？你都知道這是多少錢嗎？你能找出最貴的兩種水果嗎？

五．通過這節課的學習，你有什麼收穫呢？