在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的認讀數字教案教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
認讀數字教案教案1
教學目標：
1、使學生認識1-2;
2、理解它們表示的數量;
3、會用手指頭表示1-2;
4、會寫1和2;
教學重、難點：
寫1和2教學準備：
課件、貼紙、數字卡片1-2、可數的物件
教學時間：學習1-220分鐘，寫1和2 15分鐘，5分鐘互動教學過程：
一、談話引入
1、師：小朋友們會數數嗎?那你們知道數字還有一個特別的名稱嗎?(阿拉伯數字)那你在哪見到過數字?(出示課件)
2、師：從今天起咱們就要來學習這些數字，不僅要會讀，還要會寫。咱們要來比一比看一看，看誰的數字學得好!
二、新授1、師:請小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個手指表示1嗎?那你覺得哪個手指做起來最舒服?那我們可以用食指表示1。誰會寫1，那就更厲害了。(指名)2、齊讀，指名讀。
3、師：1像什麼?(1像鉛筆來寫字)(出示課件)4、(出示課件)咱們來數一數5、師：這有幾隻小鴨?(出示課件)引出2有誰會寫2?(指名)(齊讀)6、師：2像什麼?(2像小鴨水中游)用手指怎麼表示呢?
三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。
2、請生用點點表示數字。
3、請生來帶讀數字。
4、請生寫1和2。
四、作業寫1和2各20個。
教學反思：
大部分孩子上課開始慢慢懂規矩了，基本消滅亂走動現象。1和2大部分寫得不錯。4、5人動作較慢，2、3人不會動筆。重要的是把習慣培養好了，再開始慢慢教學。
認讀數字教案教案2
教學目標：
1、使學生認識1-2;
2、理解它們表示的數量;
3、會用手指頭表示1-2;
4、會寫1和2;
教學重、難點：
寫1和2
教學準備：
課件、貼紙、數字卡片1-2、可數的物件
教學時間：
學習1-220分鐘，寫1和215分鐘，5分鐘互動
教學過程：
一、談話引入
1、師：小朋友們會數數嗎?那你們知道數字還有一個特別的名稱嗎?(阿拉伯數字)那你在哪見到過數字?(出示課件)
2、師：從今天起咱們就要來學習這些數字，不僅要會讀，還要會寫。咱們要來比一比看一看，看誰的數字學得好!
二、新授
1、師:請小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個手指表示1嗎?那你覺得哪個手指做起來最舒服?那我們可以用食指表示1。誰會寫1，那就更厲害了。(指名)
2、齊讀，指名讀。
3、師：1像什麼?(1像鉛筆來寫字)(出示課件)
4、(出示課件)咱們來數一數5、師：這有幾隻小鴨?(出示課件)引出2有誰會寫2?(指名)(齊讀)
6、師：2像什麼?(2像小鴨水中游)用手指怎麼表示呢?
三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。
2、請生用點點表示數字。
3、請生來帶讀數字。
4、請生寫1和2。
四、作業寫1和2各20個。
教學反思：
大部分孩子上課開始慢慢懂規矩了，基本消滅亂走動現象。1和2大部分寫得不錯。4、5人動作較慢，2、3人不會動筆。重要的.是把習慣培養好了，再開始慢慢教學。
認識數字3、4和5
教學目標：
1、使學生認識3-4;
2、理解它們表示的數量;
3、會用手指頭表示3-5;
4、會寫3、4和5。
教學重、難點：
寫3、4和5。
教學準備：
課件、貼紙、數字卡片3、4和5、可數的物件教學時間：學習3-520分鐘，寫3、4和515分鐘，5分鐘互動教學過程：
一、複習
1、請生用手指表示1和2。
2、請生用點點表示1和2。
3、請生用物體表示1和2。
4、請生背數字兒歌。
5、請生寫1和2。
二、新授1、這是數字幾?引出3(出示課件)。數一數有幾隻小鴨子?用點點怎麼表示?誰會用手指表示?3像什麼?(3像耳朵聽聲音)(出示課件)誰會寫3?來數數有幾隻耳朵?
2、看看老師的手指是幾?引出4。用點點表示。數一數有幾隻耳朵?你們有幾隻耳朵呀?誰來幫我數四隻粉筆。誰還能數出4個其它物體?怎麼寫?像什麼?(4像紅旗迎風飄)(出示課件)數紅旗。
3、引出5。5怎麼表示呢?誰來用點點表示。想知道怎麼寫嗎?(出示課件)像什麼?(5像稱鈎來買菜)三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。
2、請生用點點表示數字。
3、請生來帶讀數字。
4、請生寫3、4和5。
四、作業寫3、4和5各8排。
教學反思：
有些孩子3和5寫不好，有些孩子喜歡用以前的手勢表示5，不是不行，只是為了以後用手指算數時更加方便，要求學生用大拇指表示5。
認讀數字教案教案3
教學目標：
1、使學生認識6、7;
2、理解它們表示的數量;
3、會用手指頭表示6、7;
4、會寫6和7。
教學重、難點：
寫6和7。
教學準備：
課件、貼紙、數字卡片6和7、可數的物件教學時間：學習6-720分鐘，寫6、715分鐘，5分鐘互動教學過程：
一、複習
1、請生用手指表示1--5。
2、請生用點點表示1--5。
3、看點點表示數字。
4、請生背數字兒歌。
5、看圖填數字。
6、按順序填順序二、新授1、這是數字幾?引出6(出示課件)。用點點怎麼表示?誰會用手指表示?6像什麼?(6像口哨吹得響)(出示課件)誰會寫6?來數數有幾隻口哨?
2、看看老師的手指是幾?引出7。用點點表示。數一數有幾隻口哨?誰還能數出7個其它物體?怎麼寫?像什麼?(7像鐮刀割小草)(出示課件)數鐮刀。
三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。
2、請生用點點表示數字。
3、請生來帶讀數字。
4、請生寫6、7。
四、作業寫6和7各8排。
教學反思：
學生基本上上都會寫，但"7"有少數同學會寫反。
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