一:信息活動:
小妖精的咒語
二:活動目標:
1、以故事的形式對然然事件進行分析,使幼兒知道同伴之間要友好相處。
三:活動準備:
1、瞭解然然攻擊性行為增強的原因
四:活動過程:
1、以《小妖精的咒語》故事引出然然事件
2、提問
從然然今天發生的事中,你們猜猜這些咒語是什麼?
當一個小朋友伸出拳頭時,有什麼辦法可以阻止他這種行為嗎?
3、小結
這個解咒密碼就是——微笑!當小妖精看到微笑時,它全身硬硬尖尖的毒刺就會象冰淇淋一樣融化啦……
效果分析:
然然人高馬大,體格強健、精力充沛、愛管閒事的他常常會控制不住自己的情緒,一次又一次地把拳頭伸向同伴……最近,由於父母調換工作,異常忙碌,然然由年邁的奶奶帶領,幸好鄰居幾個頑皮的小學生解決了奶奶的一大棘手問題,他們和然然玩着電視中激烈的槍戰片,不亦樂乎!
於是……
這段時間,然然的攻擊性行為變本加厲地增加着,同伴的告狀聲此起彼伏……我不得不得采取些措施,於是,我開始講故事,一個有關小妖精咒語的故事……
“我們教室裏來了一個可怕的渾身長滿刺的小妖精,它有一種特殊的本領,可以隨時穿透我們身體,跑到我們心裏施咒語!它的咒語又簡單又厲害,簡單的'是我們每個人都聽得懂,厲害的是我們馬上會中咒,並受命於小妖精的指揮,照着咒語去做……然然之所以會這麼做,是因為中了小妖精的咒語。從然然今天發生的事中,你們猜猜這些咒語是什麼?”
“快去打人呀!”
“踢他一腳,打他一拳!”
“快把他弄哭,讓他掉眼淚……”
聽了孩子的話,我接着説:“真聰明,你們全説對啦。再告訴你們一件可怕的事——這個咒語厲害就厲害在中咒的人沒有解咒密碼,唯一的辦法就是和小妖精抵抗!小妖精叫我這樣做,我就不!可是,唉……”我故意做出一副為難的表情。
果然,孩子的鬥志一下子被激勵:“我們要和小妖精鬥爭,我們不能輸給它!我們有信心打敗它!”
“希望你們能真正做到哦!”突然,我話鋒一轉:“告訴你們一個小祕密,有一個辦法能解小妖精的咒語,幫助中咒的人脱離咒語的控制,不過,我一不小心把這個解咒密碼給忘了,我們一起研究一下,好嗎?”
——“當一個小朋友伸出拳頭時,有什麼辦法可以阻止他這種行為嗎?”我提問。
“告訴老師!”孩子的第一反應。
“錯!很多事實證明並不如此!”我否定。
“和他講道理,告訴他小朋友之間要團結友愛,不能亂打人!”
“好象有點意思……”我不斷引導着……
“我們每個小朋友之間都友好相處,那麼小妖精就不能挑撥離間了。”
真不錯,連新教的成語也用上了。我接着提問:“小朋友怎樣表示友好呢?”
“擁抱。”“微笑!”“握手。”“有了玩具一起分享……”
“耶!真棒!我終於想起來啦——這個解咒密碼就是——微笑!當小妖精看到微笑時,它全身硬硬尖尖的毒刺就會象冰淇淋一樣融化啦……”
就這樣,“小妖精的咒語”竟收到了意外的收穫,孩子們變得友好起來……