大班語言活動教案：《孫悟空打妖怪》

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的大班語言活動教案：《孫悟空打妖怪》，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

大班語言活動教案：《孫悟空打妖怪》1

一、 活動目標：

重點；1、 理解兒歌內容，懂得對人、對事要好惡分清、愛恨分明。

難點；2、 學會節奏明快地朗誦兒歌，並且能有興趣地進行表演。

二、 活動準備：

1、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶或

三、 活動過程：

（一）引出課題，激發興趣。

t：老師給小朋友講過《孫悟空三

打白骨精》的故事，請小朋友説説看，白骨精為什麼能騙過唐僧和豬八戒？

c：白骨精很壞，她一會變成漂亮的小姑娘，一會變成白髮蒼蒼的老爺爺和老婆婆，使人看起來象好人，而唐僧和豬八戒又很糊塗。

t：今天老師教小朋友念一首兒歌，題目叫《孫悟空打妖怪》。請小朋友説一次。

（二）請幼兒看flash動畫片，聽教師示範朗誦一遍。

t：我請小朋友看動畫片，你們邊看邊聽老師來念，好嗎？（教師念一次）這首兒歌的題目叫什麼？

（三）教師邊演示教具邊提問，幫助幼兒理解兒歌內容，加深對兒歌的印象。（一一請幼兒回答）

t：唐僧去西天取經，帶着哪幾個徒弟？

c：孫悟空、豬八戒、沙和尚。

t：唐僧一路上是怎麼走的？請小朋友用兒歌中的話來告訴我。

c：唐僧騎馬咚那個咚。

t：後面跟着個誰呢？

c：後面跟着個孫悟空。

t：孫悟空是怎麼樣走的？

c：孫悟空，跑得快。

t：後面跟着個誰？

c：後面跟着個豬八戒。

t：豬八戒長的什麼樣？

c：豬八戒，鼻子長。

t：後面跟着個誰？

c：後面跟着個沙和尚。

t：請小朋友邊看圖片邊跟着老師來念，好嗎？（教師示範朗誦從開始到“後面跟着個沙和尚”部分）

t：沙和尚是怎麼樣的？

c：沙和尚，挑着籮。

t：後面來了誰？

c：後面來了老妖婆。

t：為什麼説老妖婆真正壞？

c：騙過唐僧和八戒。

t：為什麼説唐僧和八戒真糊塗？

c：是人是妖分不出。

t：請小朋友跟着老師來念，好嗎？（教師示範朗誦從“沙和尚，挑着籮。”到眼睛亮，冒金光。）

t：孫悟空是怎樣打妖怪的？

c：高高舉起金箍棒。金箍棒，有力量。妖魔鬼怪消滅光。

t：請小朋友來跟老師學最後四句，好嗎？（幼兒學念）小朋友你們來動腦筋表演孫悟空打妖怪的動作，好嗎？（請2——3名能幹的幼兒上來表演，其他幼兒學做）請小朋友邊做動作邊念最後四句。

教師再完整朗誦一遍。

（四）幼兒完整學念兒歌數遍。

（五）活動延伸；

教師請五名幼兒分別戴上頭飾，運用道具，在教師的指導下，表演兒歌，其他幼兒均拍手打節拍。

1、介紹各種角色所用的道具。（孫悟空的金箍棒、豬八戒的釘耙、沙和尚的籮筐、老妖婆的佛珠和枴杖。）

t：請五名小朋友拿上道具來表演唐僧、豬八戒、孫悟空、沙和尚、老妖婆。要求邊念邊表演，下面的小朋友給表演的小朋友拍手打節拍，聽明白了嗎？

指導過程：

a、角色拿上道具。

b、角色想好自己的動作，試着先表演一遍。

c、告訴幼兒一句話的時間走到指定位置，請扮演唐僧的.幼兒試着用一句話的時間走到指定位置上）其他角色類推。坐下面的小朋友一邊念一邊拍手。

大班語言活動教案：《孫悟空打妖怪》2

活動目標 ：

1、理解兒歌內容，感受中國傳統兒歌連鎖調的特點，並能大膽地朗誦兒歌。

2、初步能分角色表演兒歌，體驗合作表演的樂趣。

活動準備 ：

1、物質準備：唐僧師徒及老妖婆的木偶；兒歌《孫悟空打妖怪》的圖譜、唐僧師徒的小卡片。

2、知識經驗準備：瞭解《孫悟空三打白骨精》的故事，瞭解唐僧師徒弟的人物形象

活動過程 ：

一、出示木偶情境引入，激發幼兒學習的興趣。

1．出示木偶，激發幼兒興趣。

師：今天來了幾位特別的客人，它們是誰呢？一起來看看。

二、欣賞木偶表演，初步理解兒歌內容。

1、完整欣賞兒歌，初步感知兒歌內容。

師：唐僧師徒發生了一件有趣的事情？讓我們一起聽聽兒歌《孫悟空打妖怪》。

2、幼兒再次欣賞兒歌內容，初步理解兒歌的內容。

師：唐僧師徒發生了一件什麼事情？他們一個個是怎麼出場的？

三、分段學習兒歌，運用圖譜讓幼兒感受兒歌連鎖調的特點。

1、出示圖譜，引導幼兒學習兒歌的第一段。

師：剛才兒歌裏説到了唐僧師徒去打妖怪，他們是按什麼順序出場，怎麼出場的？

2、利用圖譜，引導幼兒發現兒歌連鎖調的特點。

師：請小朋友認真看看圖譜，有沒有發現圖譜上有什麼一樣的地方？

3、利用圖譜，學習兒歌的第二段。

師：出現了老妖怪後又發生了什麼事呢？

4、分組輪流朗誦兒歌，引導幼兒伴以動作、表情進行朗誦。

四、運用多種方式朗誦兒歌，學習分角色表演兒歌，體驗合作表演的樂趣。

1、教師引導幼兒邊念兒歌邊用動作表現唐僧師徒出場的動作等。

2、分角色朗誦兒歌，提醒幼兒表現角色中人物的特點。

3、分角色表演兒歌，教師引導幼兒用動作、表情、神態表現兒歌的內容，引導幼兒合作表演。

師：唐僧（悟空、八戒、沙和尚）是什麼樣子的，用什麼的動作和語氣來模仿它們會會更形象？我們一起來學一學，做一做。

五、幼兒分角色表演兒歌，活動自然結束。

大班語言活動教案：《孫悟空打妖怪》3

活動目標：

1．理解兒歌內容，能有節奏地朗誦兒歌。

2．感受中國傳統兒歌連鎖調的形式特點。

3．懂得不輕易相信陌生人，對人、對事要分好惡。

4．引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1．圖夾文、面具

2．已經對《三打白骨精》的故事有所瞭解。

活動過程：

一、談話引出課題

1．上次老師給你們講了《三打白骨精》的故事？那個故事裏有誰？

2．誰上當了？唐僧、八戒為什麼會上當？

二、感知理解，並學習詩歌朗誦。

1．教師示範念兒歌，提問：

兒歌的題目是什麼？兒歌裏都有誰？他們是怎樣的？

2．教師運用教具第二遍朗誦兒歌。提問：

兒歌裏是怎麼説唐僧師徒的？用了哪些好聽的句子？ 孫悟空又是怎樣打敗妖怪的？

3. 引導幼兒有節奏地朗誦兒歌。速度從慢到快，以增加念兒歌的趣味性和難度。可以用拍手、敲鼓等形式邊念邊打節奏。

三、感受兒歌連鎖調的特點

1. 圖片的排列上什麼祕密？（引導幼兒先找出相同的圖片，然後説説相同的圖片都排在什麼位置，最終得出“句首和句尾是相同”的規律，引出“頂針”）

2. 感知連鎖歌的形式。把句尾和句首重疊在一起，並連成一長條，告訴幼兒：像這樣，相同的部分連在一起，像一把長長的鏈條鎖那樣的兒歌叫做“連鎖歌”。（幼兒學講）

四、討論：你最喜歡兒歌裏的誰？為什麼？（教育幼兒不輕易相信陌生人，對人、對事要分好惡。）

五、延伸：表演兒歌

1．請幼兒創編動作，並進行表演。

2．請個別幼兒戴上面具或者進行裝扮後，一邊念兒歌一邊表演。

活動反思：

這節課是一節比較成功的教學活動，使幼兒充分發揮愛好從而提升幼兒的興趣，模仿了主要人物的動作和語言，記住了兒歌的主要內容。

要注重對幼兒的安全教育，不能一味地模仿驚險動作，不能學習豬八戒貪吃貪睡，更不能把同伴當妖怪。