蘇州園林學案(蘇教版八年級必修學案設計)

學 習

目 標 知識與能力目標：1、積累掌握“軒榭、嶙峋……”等詞語；

              2、瞭解我國園林建築藝術，領會欣賞中國園林的方法；

過程與方法目標：3、朗讀課文，整體感知課文，把握蘇州園林特點；

                      4、理清行文思路，明確説明順序，；

情感與價值目標：5、瞭解我國園林建築的成就，激發學生熱愛祖國的思想感情。

重 點

難 點 重點: 目標1、3、4

難點: 目標3、4

學習過程                                                          訂正欄

（第一課時）

一.字詞排障

1、加拼音:

軒榭（     ）   丘壑（   ）   雕鏤（    ）   嶙峋（     ）        

池沼（     ）   模（    ）樣  斟酌（    ）   庸俗（     ）

    鑑賞：

    因地制宜：

    斟酌：

 2. 解釋加粗詞語在句子中的意思。

（1）我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。

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 （2）總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美、

傷美的敗筆。

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（3）落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年

四季不感到寂寞。

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（4）或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合着竹子花木，全在乎

設計者和匠師們生平多閲歷，胸中有丘壑。

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二.問題探究

1、蘇州園林的整體特點是什麼？課文是從哪幾個方面具體説明?

2、本文的説明順序是怎樣的？

3、以第4段為例，説説其説明順序。

課堂整理

同學們回憶一下，前兩日我們明確了學習説明文的方法，那麼

是什麼呢？

當堂練習

為了達到這個目的，他們講究亭台軒榭的佈局，講究假山池沼

的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。這四個排比

的句子的次序能不能任意調換？為什麼？

（第二課時）

檢查預習

1、 寫出説明方法的種類及作用，填表。

説明方法 特點 作用

問題探究

1、本文采用了哪些説明方法，結合實例體會其作用。

如：1）“或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合着竹子花木……”

2） “我國的建築，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊

怎麼樣，右邊也怎麼樣。蘇州園林可絕不講究對稱。”

3）“用圖畫來比方，對稱的建築是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。”

4）“遊覽者看‘魚戲蓮葉間’，又是入畫的一景。”

5）“有幾個園裏有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝幹就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使遊覽者感到無限的繁華和歡悦，可是沒法説出來。”

2、 揣摩語句，體會其豐富的內涵；體會説明中揉合記敍、議論、表達方式靈活多變的特點。

1）…蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美…如果開窗正對着白色牆壁，太單調了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。把句中加點的字換成別的你認為合適的字，再比較原句和改句的不同的表達效果。

2）“有幾個園裏有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝幹就是一幅好畫。開花的時

候滿眼的珠光寶氣，使遊覽者感到無限的繁華和歡悦，可是沒法説出來。”

（這個描寫的句子有什麼作用？）

課堂整理

學完這篇課文你有哪些收穫？

當堂盤點

在葉聖陶老先生的帶領下，我們周遊了蘇州的著名園林，領略了我國古代勞動人民的智慧勤勞，同時掌握了一些説明文的知識，下面請同學們以所學知識介紹一下自己的居室或我們的學校。要求運用空間順序，兩種以上的説明方法。

温暖