作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的中班主題撓腳丫教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。
活動目標：
1、 在活動中感知自己小腳的特徵及其用途，產生初步的探索興趣。
2、 通過比較，知道每個人的腳是不同的，腳會隨着人體的長大而長大。
3、 在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術方法進行創造性地想象和構畫。
4、 培養幼兒敏鋭的觀察能力。
5、 探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
1、 爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。
2、 鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。
3、 磁性黑板、錄音機、磁帶。
4、 地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。
活動過程：
一、導入部分，調動幼兒的積極性。 複習歌曲《小腳丫哪裏去了》。 今天，我們來和我們的小腳丫一起做遊戲，好嗎?(好)可是，小腳去哪兒了呢?(放音樂，師生共同演唱)
二、感知小腳的特徵及其用途。
1、呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來吧! (1) 脱襪子(兒歌) 縮起小脖子，(脱襪筒到腳心) 拉長小鼻子，(拉出襪頭) 彎彎小身子，(對摺) 住進小房子，(放進鞋子) (2) 脱掉襪子，可真舒服，坐下來和你的小腳丫玩一玩吧!玩得時候可以和旁邊的小朋友一起看一看、摸一摸、數一數、撓一撓、聞一聞、比一比、説一説你們的小腳是什麼樣的?小腳上有什麼?你們會發現小腳的很多祕密的。(幼兒自由探索、交流、比較，教師指導。) 個別提問：你的小腳是怎麼樣的?你發現了小腳的什麼祕密?
2、 探討腳丫的用途。
(1) 討論：小腳有什麼用? 好可愛的小腳丫，你們的小腳丫會幹什麼呢?(走、跳等)除了這些本領，小腳丫還有一個大本領呢!請小朋友跟着老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走，你會有什麼不同的感覺?(教師帶領幼兒走小路、自由探索、自由體驗、自由交流，引導幼兒説出各種不同的感覺。)小腳丫累了，讓小腳丫休息一會吧!(師生坐下，用抹布擦乾淨小腳。)
(2) 個別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什麼感覺?
(3) 教師小結：小腳本領真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。
3、感知每個人的腳是不同的，腳會隨着人體的長大而長大。
(1) 猜腳印。 瞧，這些是什麼呀?(出示腳印)有什麼不一樣?(有大有小等)是誰的腳印呢?和好朋友一起猜一猜!(請幼兒自由猜，再請個別幼兒猜。)你來猜!我們來看看他猜得對不對呢?(拉出操作圖片)
(2)給腳印排隊。 小朋友真聰明，誰會給這些腳印排排隊?(請一幼兒給腳印排隊)一起數一數!(師生一起數)
(3)討論： 呀!爸爸媽媽的腳好大，他們的腳是不是一出生就這麼大的?出生時是怎樣的?然後呢?你的腳剛出生時是什麼樣的?現在呢?(大)哦，我們人在慢慢長大，腳也在慢慢長大。
4、如何保護小腳。
(1) 自由討論：小腳丫真可愛，那我們平時怎麼樣來保護我們的小腳呢?(幼兒自由討論，教師指導。)
(2) 個別回答：你有什麼好辦法? (常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)
三、描腳印。
1、描腳印。
(1)教師提出要求。 小腳真可愛，你們想不想把我們的小腳留下來呢?(想)你有什麼好辦法?(畫、蠟染、剪紙裝飾等)你想用什麼方法來裝飾你的小腳印?(出示二幅範例，引導幼兒觀察圖案，提出要求：兩隻腳印要裝飾的一樣。)這兩隻腳印上的花紋怎麼樣呀?對了，兩隻腳印上的花紋要是一樣的。
(2)幼兒描腳印，教師指導。 把我們的小腳先描下來吧!(幼兒描，教師幫助個別幼兒。) 先描好的小朋友穿好襪子和鞋子!回活動室去裝飾我們的小腳印吧!
(3)回活動室，在自己的腳印上進行創造性的想象和構畫。 幼兒構畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽地想象、創新。
四、結束部分：師生共同佈置“腳丫樹”。
請裝飾好的小朋友把小腳印剪下來，貼到“腳丫樹”上。
活動反思：
每個孩子都有小腳，但是平時卻很少有機會去仔細地觀察、瞭解它，而把自己的小腳作為一個活動的材料，着實讓孩子們感到格外好奇、格外親切。因此，本活動既貼近孩子的實際，又能滿足他們的需要;激發起興趣，充分發揮想象力和創造力。
第一部分尋找小腳丫的遊戲，激起了孩子們對自己小腳丫的無限興趣，充分調動了孩子們活動的積極性，為下面的活動做了很好的鋪墊。
第二部分感知小腳的活動，孩子們光着小腳丫做遊戲，遊戲形式多樣，過程有趣，給孩子們創設了同伴之間積極互動的機會。孩子們在自由、寬鬆的活動氛圍中，至始至終興趣盎然，積極的投入。
第三部分描腳印的過程，孩子們自由發揮、自由表現、自由構想，在想象創作的過程中，體驗到了成功的喜悦。首先，幼兒畫出並剪下自己小腳的輪廓，是一件幼兒覺得非常有趣的事，幼兒非常的投入。
其次，幼兒選擇自己喜歡的裝飾方法，充分體現了“以幼兒為主”的理念，幼兒自己想象、構思，努力用不同的方式演繹自己的想法。
整個活動，教師還注重將多方面領域有機地整合在一起，努力為幼兒創設良好的活動氛圍，是幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中積極探索、自由發揮，獲得了寶貴地經驗。
活動目標
1.觀察小腳丫，瞭解腳的結構。
2.知道小腳丫的作用，懂得保護腳。
3.發展腳部動作，體驗探索身體奧祕的樂趣。
4.初步瞭解健康的小常識。
5.初步瞭解預防疾病的方法。
活動準備
1.地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。
2.足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團30，大灰狼頭飾一個。
3.音樂磁帶、錄音機。
活動過程
一、引導觀察，探索腳的結構
1.引發興趣
我們每個小朋友身體上都有一對寶貝，它能帶着我們到想去的地方，你們知道它們是誰嗎?
猜不出來的小朋友，低頭一-看就知道了。
2.觀察結構
哦，原來是我們的小腳丫，請小朋友仔細看看小腳丫是怎樣的，上面有什麼，和你的好朋友説説。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它叫什麼嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。
3比較異同
那我們每個人的小腳丫一樣嗎?什麼地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個人的腳長得都不一樣(啟發説出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。
4.鞏固遊戲
小腳丫是我們的好朋友，我們一起來和小腳丫做做遊戲吧!做“看誰指得快”遊戲：老師説出腳的一個部位的名稱，請小朋友迅速指出來並用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。
二、組織旅行，瞭解腳的功能
1.準備運動，鍛鍊腳的肌肉
今天老師要帶你們去神祕的大森林玩，誰願意和我一起去?彆着急，我們還要練練本領才行呢，特別是我們的小腳丫的本領。好，讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領幼兒做小腳操。
小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，彆着急，嘴裏咬根保險絲。
小鴨小鴨，去捉大蝦。心裏癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!
碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好! i
2.森林旅行感受腳的功能
老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導幼兒體驗腳丫踩在各種材料上的感覺。
現在小腳丫要去大森林旅行了，旅行時我們還要看看小腳丫有哪些本領。(放輕鬆音樂，走到。地毯處)呀!這是什麼地方，哦，原來是草地上，你們的小腳丫踏在草地上感覺怎麼樣啊?(繼續前行到墊子旁)看，前面是一個沼澤地，我們再來踩踩看，小腳感覺怎麼樣啊?(到瓷磚邊)哦，森林小屋到了，我們來看看森林小屋裏鋪的是什麼，小腳丫踏在上面感覺怎麼樣啊?
教師小結：我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
3.玩活動器具，探索腳的'用處 呀，小朋友你們看，森林小屋裏還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時候要想一想，小腳丫有什麼本領。
讓幼兒進行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動，在活動中探索腳的用處。
4.追趕大灰狼，享受活動的樂趣
讓幼兒在追趕中進一步懂得小腳的用處。
聽，什麼聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼，怎麼辦?快過來，商量商量有什麼好辦法。老師也有一個好辦法，我這裏有一些石頭，等會兒我們追上大灰狼，就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼，並用石頭(紙團)投擲。
好，大灰狼被我們趕跑了，我們勝利啦，一起來慶祝一下!
三、總結談話，懂得保護腳的重要
1.幼兒交流，總結腳的用處
剛才我們用小腳丫做了什麼事情?老師小結：我們用小腳丫走路、踢球、踏車、跳繩，還去追趕大灰狼，把大灰狼趕跑了，你們説我們的小腳丫本領大嗎?
2.引導討論，説説怎樣保護自己的小腳丫
那我們怎樣來保護小腳丫呢?請你和好朋友説説，(討論)要常剪趾甲，天天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要注意不要着涼了，好，現在我們把襪子鞋子穿上吧。
3.讓幼兒穿好自己的鞋襪
在幼兒穿鞋襪時，教師引導：今天小朋友認識了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們人有小腳丫，小動物們也有呢，那它們的小腳丫是什麼樣子的?有什麼本領呢?請小朋友用你的小眼睛仔細地去看一看，然後把你們的發現告訴大家。好，現在我們回去吧!(放音樂結束)
活動延伸
1.鼓勵引導幼兒瞭解動物腳丫的特徵和用途。
2.讓幼兒嘗試創作“腳印畫”。
活動目標：
1、感受小腳的特徵，喜歡自己的小腳。
2、理解兒歌內容，根據兒歌內容作出相應動作。
活動準備：
兒歌《撓腳丫》、泡沫墊
活動過程：
一、玩遊戲"泡泡糖"，導入課題
1、師：今天老師想和小朋友玩一個非常有趣的"泡泡糖"遊戲。我們伸出小手來，變顆泡泡糖，一粘粘到頭髮上，一粘粘到膝蓋上，一粘粘到鞋子上。(教師説到哪兒，幼兒小手摸到哪兒。)
2、師：泡泡糖粘到小腳丫上，怎麼辦呢?
幼：把鞋子脱掉。(引導幼兒脱下鞋子、襪子，露出小腳丫)教師和孩子一起脱襪，邊脱邊説兒歌：縮起長脖子，拉下長鼻子，彎彎小身子，住進小房子。)
二、認識小腳丫
1、師：現在我們的小腳丫都露出來了，泡泡糖一粘黏在腳丫上(教師指導幼兒將小手放在小腳上。
2、師：朋友們摸一摸，看一看你們的小腳上都有什麼呀?
幼：有腳趾頭師：數一數有幾根腳趾頭。
幼：5根。
師：是不是呢，我們一起來數一數：1、2、3、4、5。真棒，觀察的真仔細。
你們有幾隻小腳丫呀?總共有幾根腳趾頭呢?
幼：有十根腳趾頭。
幼：有兩隻小腳丫。
3 .教師小結：兩隻小腳丫，十個腳指頭，一二三四五，六七八九十。
三、兒歌：撓腳丫
1、師：伸出你的小腳丫和朋友打打招呼。看一看，比一比，腳趾頭都一樣嗎?
幼：不一樣，有的胖有的瘦。
師：大胖子在哪兒，小不點呢?用手指一指。
(指導幼兒用手指出大拇腳指、和小腳趾)師：小腳還有很多地方很好玩兒，有一首好聽得兒歌專門講了小腳好玩的地方，我們一起來聽一聽。
2、教師念兒歌：撓腳丫師：兒歌中，你聽到了什麼?
幼：我聽到了十根腳趾。
幼：我聽到了大腳趾。
師：老師聽到兒歌裏面説我們的小腳本領很大的，可以腳尖點地、腳跟點地。
你們知道哪裏是腳尖、哪裏是腳跟嗎?誰來説一説，指一指。
幼：腳尖是腳趾這裏。
師：腳尖就是我們小腳最前面的地方，在我們的腳趾這裏。我們一起來試試看腳尖點地。(指導幼兒用腳尖點地)(教師提醒幼兒：腳尖師小腳最前面的地方，那腳跟呢?)幼：腳跟是最後面那裏。
師小結：小腳的最前面我們給它一個好聽的名字：腳尖。小腳的最後面是我們的腳跟。
我們一起來腳尖點一下地，腳跟點一下地。(指導幼兒感受腳尖、腳跟點地)
3、教師再念一遍兒歌師：老師再念一遍兒歌，請我們的小朋友跟着老師一邊一起念兒歌一邊動動你們的小腳丫。
教師拿出泡沫墊，將腳放在泡沫墊上，在念一遍兒歌。邊念邊根據兒歌做動作。
4、請個別幼兒示範師：我看到很多朋友都找到小腳好玩的地方了，老師請他們上來表演一下。
教師請幼兒上來示範。
四、延伸活動師：我們的小腳丫還有其他地方也很好玩的，回家後和爸爸媽媽一起找一找，説一説哪裏好玩，為什麼。
設計意圖：
孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感，小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動，幼兒對它的瞭解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護小腳丫，並沒有充分發揮它的潛能。平時的活動我們也較多注重手部動作，而對腳關注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機會，真正地讓它動起來。
活動目標：
1、感知小腳丫的特性及用途。
2、在遊戲活動中，鍛鍊幼兒的腳部小肌肉，體驗遊戲的快樂。
3、知道腳的重要性，從而引發關愛殘疾人的情感。
4、初步養成良好的衞生習慣。
5、知道檢查身體的重要性。
活動重點:
感知小腳丫的特性及用途。
活動難點：
幼兒自己探索用腳玩遊戲。
活動準備：
PPT課件、水粉顏料、A4紙一張、小籃子4個、小吊飾一個、黃豆若干、橡皮擦若干、鉛筆若干、圖形若干。
活動過程：
一、聽音樂用腳跳舞入場。
二、觀察圖片，瞭解動物的腳丫及幼兒自己的腳丫。
1、看圖片，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動物的腳丫，並模仿小動物的一個動作。
2、小朋友你的腳丫是什麼樣的?引導全部幼兒把鞋子脱掉，觀察自己的腳丫。請一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上，認識小朋友的腳印。
三、感知腳丫特性及用途。
1、感知腳丫特性。
教師：找一找腳趾頭在哪兒，數一數有幾個?
大胖子在哪?小不點呢?找一找腳背在哪兒?
小腳有一個地方很好玩兒，你覺得是哪兒?(撓腳心)小腳有一個地方長得很特別，你覺得是哪兒?
老師也發現了一個地方，我們一起來玩一個遊戲，你們猜猜是哪兒?(藏小吊飾)，這個彎彎的地方叫腳弓。
2、瞭解腳的用途。
①教師：小腳可以用來幹什麼?幼兒自由回答。
②教師小結：腳可以做很多事情，所以小腳對我們很重要，我們應該保護它。
四、引導幼兒自己嘗試用腳玩遊戲，體驗遊戲的快樂。
1、幼兒自己探究用腳玩遊戲。
教師：今天，你的小腳好不容易出來玩，可是沒人陪它一起玩，誰願意和你的小腳玩?你是怎樣和它一起玩的?請小朋友上來示範。
2、教師示範用腳玩遊戲。
3、聽音樂，幼兒用腳跳舞。
五、看一看，試一試，體驗腳丫的新本領，感受殘疾人的心情。
1、觀察圖片，瞭解殘疾人。
2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師準備的多種材料。
3、教師：如果你是殘疾人，你的心情是怎樣的?
4、教師小結：沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正因為他們沒有手，所以做很多事情都不方便，那我們見到他們的時候不應該嘲笑他們而是應該幫助和照顧他們。
六、按摩小腳。
教師和孩子一起做腳丫按摩操，放鬆小腳丫。
七、小腳丫已經髒了，應該去洗個澡，我們一起去幫小腳丫洗澡吧!
活動結束：
教師和幼兒一起回教室洗腳
活動延伸：
美術活動，幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上，並進行添畫。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
活動目標：
1、感受小腳的特徵，喜歡自己的小腳。
2、理解兒歌內容，根據兒歌內容作出相應動作。
活動準備：
兒歌《撓腳丫》、泡沫墊
活動過程：
一、玩遊戲"泡泡糖"，導入課題
1、師：今天老師想和小朋友玩一個非常有趣的"泡泡糖"遊戲。我們伸出小手來，變顆泡泡糖，一粘粘到頭髮上，一粘粘到膝蓋上，一粘粘到鞋子上。(教師説到哪兒，幼兒小手摸到哪兒。)
2、師：泡泡糖粘到小腳丫上，怎麼辦呢?
幼：把鞋子脱掉。(引導幼兒脱下鞋子、襪子，露出小腳丫)教師和孩子一起脱襪，邊脱邊説兒歌：縮起長脖子，拉下長鼻子，彎彎小身子，住進小房子。)
二、認識小腳丫
1、師：現在我們的小腳丫都露出來了，泡泡糖一粘黏在腳丫上(教師指導幼兒將小手放在小腳上。
2、師：朋友們摸一摸，看一看你們的小腳上都有什麼呀?
幼：有腳趾頭師：數一數有幾根腳趾頭。
幼：5根。
師：是不是呢，我們一起來數一數：1、2、3、4、5。真棒，觀察的真仔細。
你們有幾隻小腳丫呀?總共有幾根腳趾頭呢?
幼：有十根腳趾頭。
幼：有兩隻小腳丫。
3 .教師小結：兩隻小腳丫，十個腳指頭，一二三四五，六七八九十。
三、兒歌：撓腳丫
1、師：伸出你的小腳丫和朋友打打招呼。看一看，比一比，腳趾頭都一樣嗎?
幼：不一樣，有的胖有的瘦。
師：大胖子在哪兒，小不點呢?用手指一指。
(指導幼兒用手指出大拇腳指、和小腳趾)師：小腳還有很多地方很好玩兒，有一首好聽得兒歌專門講了小腳好玩的地方，我們一起來聽一聽。
2、教師念兒歌：撓腳丫師：兒歌中，你聽到了什麼?
幼：我聽到了十根腳趾。
幼：我聽到了大腳趾。
師：老師聽到兒歌裏面説我們的小腳本領很大的，可以腳尖點地、腳跟點地。
你們知道哪裏是腳尖、哪裏是腳跟嗎?誰來説一説，指一指。
幼：腳尖是腳趾這裏。
師：腳尖就是我們小腳最前面的地方，在我們的腳趾這裏。我們一起來試試看腳尖點地。(指導幼兒用腳尖點地)(教師提醒幼兒：腳尖師小腳最前面的地方，那腳跟呢?)幼：腳跟是最後面那裏。
師小結：小腳的最前面我們給它一個好聽的名字：腳尖。小腳的最後面是我們的腳跟。
我們一起來腳尖點一下地，腳跟點一下地。(指導幼兒感受腳尖、腳跟點地)
3、教師再念一遍兒歌師：老師再念一遍兒歌，請我們的小朋友跟着老師一邊一起念兒歌一邊動動你們的小腳丫。
教師拿出泡沫墊，將腳放在泡沫墊上，在念一遍兒歌。邊念邊根據兒歌做動作。
4、請個別幼兒示範師：我看到很多朋友都找到小腳好玩的地方了，老師請他們上來表演一下。
教師請幼兒上來示範。
四、延伸活動師：我們的小腳丫還有其他地方也很好玩的，回家後和爸爸媽媽一起找一找，説一説哪裏好玩，為什麼。
文萃咖
