試卷設計 李壽鋒
[教學目標]
1、把握作者觸景生情的構思特點2、學習本文圍繞主旨選擇材料進行寫作的方法
2、培養學生選材立意，提煉主旨的能力
3、領會作者以故鄉的榕樹為寄託所抒發的遊子思鄉的深情。
4、培養學生欣賞故鄉風土人情的美
[重點、難點]
獨具匠心的構思 優美生動富於抒情色彩的文學語言所展現的景、事、情交融的意境
（選材）圍繞主旨選擇真實、典型的材料，寫出情真意切的文章。（本文選材的真實而典型，充滿生活情趣，包含着濃郁的鄉土氣息，所以思鄉之情也就表現得更為親切、真實、濃郁解讀，讓學生理解選材真實、典型的重要性。）
作者直接抒情的對象是誰？
【自讀提示】
思鄉懷舊，是散文常見的主題。這篇作品寫久居異鄉的“我”，帶着小兒子在大榕樹的陰涼下散步、嬉戲時，由眼前的景自然引出了故鄉的榕樹，進而圍繞故鄉的榕樹描述了有關人物、事件和景物，抒發了蓄積在心頭的對於故鄉的真摯眷戀的感情。
在寫對於故鄉的回憶時，作者的思緒是激盪飄逸的，印象是清晰深刻的。儘管所回憶的內容，多數只是瑣碎平凡生活的掠影，但正是這些材料，表現了故鄉的淳樸可愛可親。這正是作者思念故鄉的一個重要的原因。
這篇作品感情深厚，語言明快、流暢、優美，繪聲繪色，有不少段落就像圖畫一般美麗，又像詩歌一般充滿激情。特別是對於大榕樹的描寫，尤為精采。
作品的結尾處寫到：“故鄉的親切的榕樹啊，我是在你綠陰的懷抱中長大的，如果你有知覺，會知道我在這遙遠的異鄉懷念着你麼？如果你有思想，你會像慈母一樣，思念我這漂泊天涯的遊子麼？”這發人深思的問句，把作者的思鄉之情引入了一個更高的境界。
閲讀本文時，要注意眼前景和故鄉情的聯繫點，在欣賞美景的同時，體會作者的思想感情。
黃河浪《故鄉的榕樹》課堂練習卷
[思考探究--]
1、故鄉的榕樹下，有哪些事情使我記憶深刻呢？
[根據下面摘抄，加以概括]
我懷念從故鄉的後山流下來、流過榕樹旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鵝卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐歡笑的鴨子；我懷念榕樹下潔白的石橋，橋頭兀立的刻字的石碑，橋欄杆上被人撫摸光滑了的小石獅子。那汩汩的溪水流走了我童年的歲月，那古老的石橋鐫刻着我深深地記憶，記憶裏的故事有榕樹的葉子一樣多......
[請你對本段內容加以概括]
榕樹旁清澈的小溪[鵝卵石，少女，鴨子]；榕樹下潔白的石橋[石碑，小石獅子]
--以上景物組合成美麗幽靜而充滿生命活力的鄉村風景圖
站在橋頭的兩棵老榕樹，一棵直立，枝葉茂盛；另一棵卻長成奇異的Ｓ形，蒼虯多筋的樹幹斜伸向溪中，我們都稱它為"駝背"。更特別的是它彎曲的這一段樹心被燒空了，形成丈多長平放的凹槽，而它仍然頑強地活着，橫過溪面，昂起頭來，把濃密的枝葉伸向藍天。小時候我們對這棵駝背分外有感情，把它中空的那段凹槽當作一條"船"。幾個夥伴爬上去，敲起小鑼鼓，以竹竿當槳七上八落地划起來，明知這條"船"不會前進一步，還是認真地、起勁地划着。在兒時的夢裏，它會順着溪流把我們帶到秋苗青青的田野上，繞過燃燒着火紅杜鵑的山坡，穿過飄着芬芳的小白花的橘樹林，到大江大海去，到很遠很美麗的地方去......
[請你對本段內容加以概括]
橋頭的兩棵老榕樹[一棵枝葉茂盛；另一棵長成奇異的Ｓ形]
小時候幾個夥伴在老榕樹上"划船"的遊戲
兒時的美麗浪漫的夢想
有時我們會問：這棵駝背的老榕樹為什麼會被燒成這樣呢？聽老人説，很久很久以前，有一條大蛇藏在這樹洞中，日久成精，想要昇天；卻因傷害人畜，犯了天條，觸怒了玉皇大帝。於是有天夜裏，烏雲緊壓着樹梢，狂風搖撼着樹枝，一個強烈的閃電象利劍般劈開樹幹，頭上響起驚天動地的炸雷！榕樹着火燒起來了，燒空了一段樹幹，燒死了那頭蛇精，接着，一陣飄潑大雨把火澆熄了......這故事是村裏最老的老人説的，他象榕樹一樣垂着長長的鬍子。我們相信他的年紀和榕樹一樣蒼老，所以我們也相信他説的話。
[請你對本段內容加以概括]
老榕樹的神奇的傳説
講故事的象榕樹一樣垂着長長的鬍子的有趣的老人
不知在什麼日子，我們還看到一些女人到這榕樹頭虔誠地燒一疊紙錢，點幾柱香，她們懷着怎樣的心願來祈求這榕樹之神呢？
我只記得有的小孩面上長了皮癬，母親就會把他帶到這裏，在榕樹幹上砍幾刀，用滲流出來的液汁塗在患處，過些日子，那癬似乎也就慢慢地好了。
而我最難忘的是，每當過年的時侯，老祖母都會叫我順着那"駝背"爬到樹上，折幾枝四季長青的榕樹枝，用來插在飯甑炊熟的米飯四周，祭祀祖先的神靈。那時侯，慈愛的老祖母往往會躡着纏得很小的"三寸金蓮"，篤篤篤地走到石橋上，一邊看着我爬樹，一邊嘮嘮叨叨地囑咐我小心。而我雖然心裏有點戰戰兢兢的，卻總是裝出毫不在乎的樣子，把折到的樹枝得意地朝她揮舞。
[請你對本段內容加以概括]
女人到榕樹頭祈求這榕樹之神虔誠--風俗：淳樸的鄉村風俗和美好憧憬
用榕樹液汁治療皮癬的神奇效果--神奇
折幾枝榕樹枝祭祀祖先的神靈、老祖母嘮嘮叨叨--神聖、温馨
……夏日裏，那是農人們的"寶座"和"涼牀"。
每當中午，亞熱帶強烈的陽光令屋內如焚、土地冒煙，惟有這兩棵高大的榕樹撐開遮天巨傘，抗拒迫人的酷熱，灑落一地的蔭涼，讓曬得黝黑的農人們踏着發燙的石板路到這裏透一口氣。
傍晚，人們在一天辛勞後，躺在用溪水沖洗過的石板上，享受習習的晚風，漫無邊際地講"三國"、説"水滸"，從遠近奇聞談到農作物的長勢和收成......高興時，還有人拉起胡琴，用粗獷的喉嚨唱幾段充滿原野風味的小曲，在苦澀的日子裏尋一點短暫的安慰和滿足。
[請你對本段內容加以概括]
夏日乘涼[中午的"寶座"和"涼牀"、傍晚的休閒娛樂]
我深深懷念在榕樹下度過的愉快的夏夜。有人卷一條被單，睡在光滑的石板上；有人搬幾塊牀板，一頭擱着長凳，一頭就擱在橋欄杆上，鋪一張草蓆躺下。
我喜歡跟大人們一起擠在那裏睡，仰望頭上黑黝黝的榕樹的影子，在神祕而恬靜的氣氛中，用心靈與天上微笑的星星交流。
要是有月亮的夜晚，如水的月華給山野披上一層透明的輕紗，將一切都變得不很真實，似夢境，似仙境。在睡意朦朧中，有嫦娥駕一片白雲悄悄飛過，有桂花的清香自榕樹枝頭輕輕灑下來。而橋下的流水靜靜地唱着甜蜜的搖籃曲，催人在夜風温馨的撫摸中慢慢沉入夢鄉......
有時早上醒來，清露潤濕了頭髮，感到涼颼颼的寒意，才發覺枕頭不見了，探頭往橋下一看，原來是掉到溪裏，吸飽了水，漲鼓鼓的，擱淺在亂石灘上......
[請你對本段內容加以概括]
榕樹下度過的愉快的夏夜
2、同樣是卷着用榕樹葉捲起的哨笛，我與兒子卻有不同的心理表現。想想看，為什麼會有這樣的差別呢？
那天特別高興，動了未泯的童心，我從榕樹枝上摘下一片綠葉，卷製成一支小小的哨笛，放在嘴邊，吹出單調而淳樸的哨音。小兒子歡跳着搶過去，使勁吹着，引得誰家的一隻小黑狗循聲跑來，搖動毛茸茸的尾巴，抬起烏溜溜的眼睛望他。他把哨音停下，小狗失望地跑開去；他再吹響，小狗又跑攏來......逗得小兒子嘻嘻笑，粉白的臉頰上泛起淡淡的紅暈。
而我的心卻象一隻小鳥，從哨音裏展翅飛出去，飛過迷朦的煙水，蒼茫的羣山，停落在故鄉熟悉的大榕樹上。我彷彿又看到那高大魁梧的軀幹，鬈曲飄拂的長鬚和濃得化不開的團團綠雲；看到春天新長的嫩葉，迎着金黃的陽光，透明如片片碧玉，在裊裊的風中晃動如耳墜，搖落一串串晶瑩的露珠。
[為什麼不同呢？]
小兒子的快樂是童年的現實的快樂；我的快樂是從小兒子的身上引起對童年往事的快樂回憶--快樂的原因不完全一樣
3、下面一段連用兩個問句，這樣寫對錶達情感有什麼好處？
不知什麼時侯，小兒子也摘了一把榕樹葉子，遞到我面前，於是我又一葉一葉捲起來給他吹。那忽高忽低、時遠時近的哨音，瀰漫成一片濃濃的鄉愁，籠罩在我的周圍。故鄉的親切的榕樹啊，我是在你綠蔭的懷抱中長大的，如果你有知覺，會知道我在遙遠的異鄉懷念你麼？如果你有思想，你會象慈母一樣，思念我這漂泊天涯的遊子麼？
[答案]
兩個問句兼用第二人稱，非常深情表達出“濃濃的鄉愁”。如果改用陳述句“故鄉的親切的榕樹啊，我是在你綠蔭的懷抱中長大的，如果你有知覺，一定會知道我在遙遠的異鄉懷念你；如果你有思想，你一定會象慈母一樣，思念我這漂泊天涯的遊子的”就沒有這樣相隔三十年不見懷着“濃濃的鄉愁”傾訴肺腑的強烈效果了。
4、請仿照這樣的方式寫一個句子。
故鄉的親切的榕樹啊，我是在你綠蔭的懷抱中長大的，如果你有知覺，會知道我在遙遠的異鄉懷念你麼？如果你有思想，你會象慈母一樣，思念我這漂泊天涯的遊子麼？
[仿寫]
5、下面這些描述的句段很有文采，請試作分析。
①住所左近的土坡上，有兩棵蒼老蓊鬱的榕樹，以廣闊的綠蔭遮蔽着地面。在鉛灰色的水泥樓房之間，搖曳賞心悦目的清翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭誘人的清涼。不知什麼時侯，榕樹底下闢出一塊小平地，建了兒童玩的滑梯和亭子，周圍又種了蒲葵和許多花朵，居然成了一個小小的兒童世界。也許是對榕樹有一份親切的感情罷，我常在清晨或黃昏帶小兒子到這裏散步，或是坐在綠色的長椅上看孩子們嬉戲，自有一種悠然自得的味道。
[修辭手法、表現手法、感情、本段及在全文中的作用]
蒼老蓊鬱的榕樹，廣闊的綠蔭
鉛灰色的水泥樓房，[搖曳]賞心悦目的清翠 關於榕樹的描寫生動優美
赤日炎炎的夏天，[注一潭]誘人的清涼
一塊小平地
兒童玩的滑梯和亭子 一個小小的兒童世界
蒲葵和許多花朵
畫面生動優美--引出對往事回憶的景物原因
②那天特別高興，動了未泯的童心，我從榕樹枝上摘下一片綠葉，卷製成一支小小的哨笛，放在嘴邊，吹出單調而淳樸的哨音。小兒子歡跳着搶過去，使勁吹着，引得誰家的一隻小黑狗循聲跑來，搖動毛茸茸的尾巴，抬起烏溜溜的眼睛望他。他把哨音停下，小狗失望地跑開去；他再吹響，小狗又跑攏來......逗得小兒子嘻嘻笑，粉白的臉頰上泛起淡淡的紅暈。
[修辭手法、表現手法、感情、本段及在全文中的作用]
遊戲中小狗的神態活動的細節描寫生動逼真，情趣盎然
遊戲生動有趣--引出對往事回憶的事物原因
③而我的心卻象一隻小鳥，從哨音裏展翅飛出去，飛過迷朦的煙水，蒼茫的羣山，停落在故鄉熟悉的大榕樹上。我彷彿又看到那高大魁梧的軀幹，鬈曲飄拂的長鬚和濃得化不開的團團綠雲；看到春天新長的嫩葉，迎着金黃的陽光，透明如片片碧玉，在裊裊的風中晃動如耳墜，搖落一串串晶瑩的露珠。
[修辭手法、表現手法、感情、本段及在全文中的作用]
而我的心卻象一隻小鳥，從哨音裏展翅飛出去[比喻、比擬]
[飛過]迷朦的煙水，蒼茫的羣山
[我彷彿又看到那]高大魁梧的軀幹，鬈曲飄拂的長鬚 [狀態的形容構成優美的意境]
和濃得化不開的團團綠雲 [狀態的形容構成優美的意境]
看到春天新長的嫩葉，迎着金黃的陽光，[透明]如片片碧玉，在裊裊的風中晃動如耳墜，[搖落]一串串晶瑩的露珠[富於色彩和質感的形容、生動優美的比喻]
作用：過渡--像電影鏡頭的切換一樣由現在過渡到童年往事的回憶
④我懷念從故鄉的後山流下來、流過榕樹旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鵝卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐歡笑的鴨子；我懷念榕樹下潔白的石橋，橋頭兀立的刻字的石碑，橋欄杆上被人撫摸光滑了的小石獅子。那汩汩的溪水流走了我童年的歲月，那古老的石橋鐫刻着我深深地記憶，記憶裏的故事有榕樹的葉子一樣多......
[修辭手法、表現手法、感情、本段及在全文中的作用]
我懷念……[反覆排比]
從故鄉的後山流下來、流過榕樹旁的清澈的小溪
溪水中彩色的鵝卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女
在水面嘎嘎嘎地追逐歡笑的鴨子 [色彩聲音動態詞語的修飾
我懷念……[反覆排比] 構成鄉村美麗寧靜的畫面]
榕樹下潔白的石橋，橋頭兀立的刻字的石碑
橋欄杆上被人撫摸光滑了的小石獅子
用抒情色彩很濃的語句過度
那汩汩的溪水流走了我童年的歲月，那古老的石橋鐫刻着我深深地記憶，記憶裏的故事有榕樹的葉子一樣多......
⑤站在橋頭的兩棵老榕樹，一棵直立，枝葉茂盛；另一棵卻長成奇異的Ｓ形，蒼虯多筋的樹幹斜伸向溪中，我們都稱它為"駝背"。更特別的是它彎曲的這一段樹心被燒空了，形成丈多長平放的凹槽，而它仍然頑強地活着，橫過溪面，昂起頭來，把濃密的枝葉伸向藍天。小時候我們對這棵駝背分外有感情，把它中空的那段凹槽當作一條"船"。幾個夥伴爬上去，敲起小鑼鼓，以竹竿當槳七上八落地划起來，明知這條"船"不會前進一步，還是認真地、起勁地划着。在兒時的夢裏，它會順着溪流把我們帶到秋苗青青的田野上，繞過燃燒着火紅杜鵑的山坡，穿過飄着芬芳的小白花的橘樹林，到大江大海去，到很遠很美麗的地方去......
[修辭手法、表現手法、感情、本段及在全文中的作用]
站在橋頭的兩棵老榕樹，一棵直立，枝葉茂盛[略寫]
另一棵卻長成奇異的Ｓ形[詳寫]
蒼虯多筋的樹幹斜伸向溪中，我們都稱它為"駝背" [生動形象的形態描寫]
更特別的是它彎曲的這一段樹心被燒空了 形成丈多長平放的凹槽
而它仍然頑強地活着 橫過溪面 昂起頭來 把濃密的枝葉伸向藍天
小時候划船的遊戲 [認真、起勁]
兒時的夢，秋苗青青的田野 火紅杜鵑的山坡
飄着芬芳的小白花的橘樹林 [美麗浪漫、如詩如畫]
大江大海 很遠很美麗的地方
⑥有時我們會問：這棵駝背的老榕樹為什麼會被燒成這樣呢？聽老人説，很久很久以前，有一條大蛇藏在這樹洞中，日久成精，想要昇天；卻因傷害人畜，犯了天條，觸怒了玉皇大帝。於是有天夜裏，烏雲緊壓着樹梢，狂風搖撼着樹枝，一個強烈的閃電象利劍般劈開樹幹，頭上響起驚天動地的炸雷！榕樹着火燒起來了，燒空了一段樹幹，燒死了那頭蛇精，接着，一陣飄潑大雨把火澆熄了......這故事是村裏最老的老人説的，他象榕樹一樣垂着長長的鬍子。我們相信他的年紀和榕樹一樣蒼老，所以我們也相信他説的話。
[修辭手法、表現手法、感情、本段及在全文中的作用]
[一個神奇的故事由村裏最老的象榕樹一樣垂着長長的鬍子老人來講述，就更具有神奇色彩。生動神奇的故事更使駝背的老榕樹增添了神奇，增添了故鄉的古來美麗--這應該是作者的精心構思]
⑦不知在什麼日子，我們還看到一些女人到這榕樹頭虔誠地燒一疊紙錢，點幾柱香，她們懷着怎樣的心願來祈求這榕樹之神呢？我只記得有的小孩面上長了皮癬，母親就會把他帶到這裏，在榕樹幹上砍幾刀，用滲流出來的液汁塗在患處，過些日子，那癬似乎也就慢慢地好了。而我最難忘的是，每當過年的時侯，老祖母都會叫我順着那"駝背"爬到樹上，折幾枝四季長青的榕樹枝，用來插在飯甑炊熟的米飯四周，祭祀祖先的神靈。那時侯，慈愛的老祖母往往會躡着纏得很小的"三寸金蓮"，篤篤篤地走到石橋上，一邊看着我爬樹，一邊嘮嘮叨叨地囑咐我小心。而我雖然心裏有點戰戰兢兢的，卻總是裝出毫不在乎的樣子，把折到的樹枝得意地朝她揮舞。
[修辭手法、表現手法、感情、本段及在全文中的作用]
女人祈求榕樹之神 [淳樸的風俗美好的願望]
用滲流出來的榕樹液汁塗治癬 [神奇的療效]
折幾枝四季長青的榕樹枝祭祀祖先的神靈
老祖母的嘮嘮叨叨地囑咐我小心
我折到的樹枝時得意
⑧使人留戀的還有鋪在榕樹頭四周的長長的石板條，夏日裏，那是農人們的"寶座"和"涼牀"。每當中午，亞熱帶強烈的陽光令屋內如焚、土地冒煙，惟有這兩棵高大的榕樹撐開遮天巨傘，抗拒迫人的酷熱，灑落一地的蔭涼，讓曬得黝黑的農人們踏着發燙的石板路到這裏透一口氣。傍晚，人們在一天辛勞後，躺在用溪水沖洗過的石板上，享受習習的晚風，漫無邊際地講"三國"、説"水滸"，從遠近奇聞談到農作物的長勢和收成......高興時，還有人拉起胡琴，用粗獷的喉嚨唱幾段充滿原野風味的小曲，在苦澀的日子裏尋一點短暫的安慰和滿足。
[修辭手法、表現手法、感情、本段及在全文中的作用]
夏日裏乘涼
中午--屋內如焚、土地冒煙
榕樹撐開遮天巨傘，灑落一地的蔭涼
傍晚--躺在用溪水沖洗過的石板上，享受習習的晚風
講"三國"、説"水滸"、遠近奇聞、農作物的長勢和收成 漫無邊際很隨意
拉胡琴，用粗獷的喉嚨唱小曲，短暫的安慰和滿足。
日子苦澀也有安慰和滿足---安詳悠閒
⑨蒼蒼的榕樹啊，用怎樣的魔力把全村的人召集到膝下？不是動聽的言語，也不是誘惑的微笑，只是默默地張開温柔的翅膀，在風雨中為他們遮擋，在炎熱中給他們蔭涼，以無限的愛心庇護着勞苦而純樸的人們。
[修辭手法、表現手法、感情、本段及在全文中的作用]
蒼蒼的榕樹啊，用怎樣的魔力把全村的人召集到膝下？[呼告﹢問句]
不是動聽的言語 [一重否定]
也不是誘惑的微笑 [二重否定]
只是默默地張開温柔的翅膀……[肯定]
⑩我深深懷念在榕樹下度過的愉快的夏夜。
1、有人卷一條被單，睡在光滑的石板上；有人搬幾塊牀板，一頭擱着長凳，一頭就擱在橋欄杆上，鋪一張草蓆躺下。||
2、我喜歡跟大人們一起擠在那裏睡，仰望頭上黑黝黝的榕樹的影子，在神祕而恬靜的氣氛中，用心靈與天上微笑的星星交流。要是有月亮的夜晚，如水的月華給山野披上一層透明的輕紗，將一切都變得不很真實，似夢境，似仙境。在睡意朦朧中，有嫦娥駕一片白雲悄悄飛過，有桂花的清香自榕樹枝頭輕輕灑下來。而橋下的流水靜靜地唱着甜蜜的搖籃曲，催人在夜風温馨的撫摸中慢慢沉入夢鄉......||
3、有時早上醒來，清露潤濕了頭髮，感到涼颼颼的寒意，才發覺枕頭不見了，探頭往橋下一看，原來是掉到溪裏，吸飽了水，漲鼓鼓的，擱淺在亂石灘上......||
[修辭手法、表現手法、感情、本段及在全文中的作用]
1、卷一條被單……[隨意中看出生活的慵懶愜意]
2、我喜歡跟大人們一起擠在那裏睡……
仰望頭上黑黝黝的榕樹的影子，用心靈與星星交流[心靈的安寧]
有月亮的夜晚，一切都變得不很真實，似夢境，似仙境
睡意朦朧中，嫦娥駕飛過，桂花的清香輕輕灑下來[美妙的幻覺]
流水靜靜地唱搖籃曲，夜風温馨…撫摸中慢慢沉入夢鄉
3、有時早上醒來，清露潤濕了頭髮，感到涼颼颼的寒意，才發覺枕頭不見了，探頭往橋下一看，原來是掉到溪裏，吸飽了水，漲鼓鼓的，擱淺在亂石灘上......[香甜的睡眠]
[富於抒情色彩的描繪--詩情畫意的榕樹休閒圖畫]
⑾那樣的日子不會回來了。我彷彿剛剛從一場夢中醒轉，身上還留着榕樹葉隙漏下的清涼；但我確實知道，這一覺已睡過三十年，而人也已離鄉千里萬里外了！
故鄉橋頭蒼老的榕樹啊，也經歷了多少風霜？聽説那棵"駝背"，在一次颱風猛烈的襲擊中，掙扎着倒下去了，倒在山洪暴發的溪水裏，倒在故鄉親愛的土地上，走完了自己生命的歷程。||
幸好另一棵安然無恙，仍以它濃蔚的綠葉蔭庇着鄉人。||
而當年把駝背的樹幹當船劃的小夥伴們，都已長成。有的象我一樣，把生命的船劃到遙遠的異鄉，卻仍然懷念着故鄉的榕樹麼？有的還坐在樹頭的石板上，講着那世世代代講不完的傳説麼？||
但那象榕樹一樣垂着長長鬍子的講故事的老人已經去世了；過年時常叫我攀折榕樹枝葉的老祖母也已離開人間許久了；只有橋欄杆上的小石獅子，還在聽橋下的溪水滔滔流淌罷？
[修辭手法、表現手法、感情、本段及在全文中的作用]
那樣的日子不會回來了[過度]
我彷彿剛剛從一場夢中醒轉，身上還留着榕樹葉隙漏下的清涼
但我確實知道，這一覺已睡過三十年，而人也已離鄉千里萬里外了！
故鄉橋頭蒼老的榕樹啊，也經歷了多少風霜？
聽説那棵"駝背"，在一次颱風猛烈的襲擊中，掙扎着倒下去了，倒在山洪暴發的溪水裏，倒在故鄉親愛的土地上，走完了自己生命的歷程。[呼告 擬人]
幸好另一棵安然無恙，仍以它濃蔚的綠葉蔭庇着鄉人。
而當年把駝背的樹幹當船劃的小夥伴們，都已長成。有的象我一樣，把生命的船劃到遙遠的異鄉，卻仍然懷念着故鄉的榕樹麼？有的還坐在樹頭的石板上，講着那世世代代講不完的傳説麼？但那象榕樹一樣垂着長長鬍子的講故事的老人已經去世了；過年時常叫我攀折榕樹枝葉的老祖母也已離開人間許久了；只有橋欄杆上的小石獅子，還在聽橋下的溪水滔滔流淌罷？
[現實中深情的回味]
⑿"爸爸，爸爸，再給我做幾個哨笛。"不知什麼時侯，小兒子也摘了一把榕樹葉子，遞到我面前，於是我又一葉一葉捲起來給他吹。那忽高忽低、時遠時近的哨音，瀰漫成一片濃濃的鄉愁，籠罩在我的周圍。故鄉的親切的榕樹啊，我是在你綠蔭的懷抱中長大的，如果你有知覺，會知道我在遙遠的異鄉懷念你麼？如果你有思想，你會象慈母一樣，思念我這漂泊天涯的遊子麼？
[修辭手法、表現手法、感情、本段及在全文中的作用]
那忽高忽低、時遠時近的哨音，瀰漫成一片濃濃的鄉愁，籠罩在我的周圍[點題]
故鄉的親切的榕樹啊，我是在你綠蔭的懷抱中長大的，如果你有知覺，會知道我在遙遠的異鄉懷念你麼？如果你有思想，你會象慈母一樣，思念我這漂泊天涯的遊子麼？
[用問句加呼告強烈抒情。感情深遠綿長]
6、從課文中找出合適的詞語填入下邊的空格。這些詞語不填，句子也通順，但表達效果不一樣；試作具體説明。
①我懷念____________________小溪，___________________鵝卵石，__________________少女，___________鴨子；我懷念_____________石橋，_________石碑，____________________小石獅子。
②在兒時的夢裏，它會順着溪流把我們帶到______田野上，繞過___________山坡，穿過____________橘樹林，到大江大海里去，到很遠很美麗的地方去……
③在睡意朦朧中，有嫦娥駕一片白雲______飛過，有桂花的清香自榕樹枝頭_____灑下來。而橋下的流水_________唱着甜蜜的搖籃曲，催人在夜風温馨的撫摸中_________沉入夢鄉……
【擴展閲讀訓練】
下邊的一篇散文是俄國作家弗柯羅連科的《燈光》。讀後將加點詞語的拼音、解釋或作用填在括號內，並回答文章後面的問題：
燈光
〔俄〕弗柯羅連科
很久以前，一個漆黑的秋夜，我乘坐一葉扁舟〔 〕，航行在西伯利亞一條陰沉沉的小河上。突然，前面，小河的拐彎處，黑壓壓的峯巒下，閃出一點火光。
燦爛，耀眼，就在很近的地方一閃……
“啊，謝天謝地！”我高興地説，“快要到宿地了。”
船伕掉過頭來看了一眼，又無動於衷地俯身划槳。
“還遠哩！”
我不相信：那燈光劃破茫茫的夜色，就出現在眼前。然而船伕説對了，它的確還離我們很遠。
在如磐〔 〕的黑夜裏，火光的特點就是不斷戰勝黑暗，時隱時現，給人以希望，促你前進，而漸漸臨近，似乎只要再揮兩三槳，行程就結束了。……而其實呢，還遠着哩！
我們又在黑如墨染的河面上劃了很久。兩岸的峽谷和峭壁相繼出現，慢慢臨近，又依次離去，落在後面，像是消失在無邊無際的遠方。而那火光卻仍然在前面閃耀着，若明若暗，似近又遠，召你前行。……直到現在我還常常回想起那條黑沉沉的河流，那壁立〔 〕兩岸的層巒〔 〕疊嶂〔 〕和那點生氣勃勃似地召喚着夜行者奮勇前進。
但是生活卻仍然在陰霾〔 〕的兩岸之間奔流，奔流，光明依舊那麼遙遠。所以只好又俯身繼續揮槳。
但是，畢竟……畢竟前方--光明在召喚！
一 本文的主題是什麼？請在下邊正確答案後的括號打“√”：
1.光明就在前邊，但它是遙遠的，難以捉摸的，要努力前進。〔 〕
2.道路曲折，前途光明，要迎着光明前進。〔 〕
3.生活的河流是無止境的，要在這一河流中搏擊前進，才能達到光明的境地。〔 〕
4.人生的道路是曲折的，但前途畢竟是光明的，要迎着光明不斷前進。〔 〕
5.光明在前，但道路曲折而遙遠；要不斷前進，因為光明畢竟就在前方。〔 〕
二 一開始，“我”看見燈光就“高興地”説“快要到宿地了”，而船伕卻“無動於衷”地説“還遠哩”，這樣寫，有沒有言外之意？船伕“俯身划槳”的“俯身”，與最後“我”只好又“俯身繼續揮槳”中的“俯身”，是重複用詞，這重複也什麼作用？
三 本文與巴金的《燈》有相似之處，但不同處是非常明顯的。試從作品的題材（包括選擇和組織）、主題和表現方法三方面具體比較。
四 口頭交流對於這篇散文情景交融特點的理解。
【寫作訓練】
寫作寫景狀物一類的散文或記敍文，首先要注意把景物寫得具體、形象，但單有這一點還很不夠。作文除要明確“寫什麼”，還要明確“為什麼要寫”。“為什麼要寫”，就是指作文要有中心思想。作文的中心思想要明確、集中，並在此基礎上力求做到深刻。
一 某班以“黑板”為題寫一篇作文。黑板，是同學們熟悉的事物。下邊是作文的幾種情況，看一看哪一種好，並説明理由：
1.對黑板本身作一番刻畫，講黑板的作用，指出有部分同學在黑板上亂塗亂畫是不對的，表揚某同學主動擦黑板，對黑板的改良提出設想。
2.從對眼前黑板的描繪出發，展開連心，寫幾個與黑板有關的故事，並通過故事寫幾個人。
3.寫一個與黑板有關的故事。
4.黑板默默無聞，心甘情願地為同學服務。從對這一特點的描繪出發，讚美具有這種性格的人。
5.黑板是一位鐵面無私的法官，時刻在評判着每個同學的功過。
6.黑板看起來很有學問，渾身都記載着各式各樣的知識。但這些知識並不屬於它自己；一旦擦掉，什麼也沒有。不要做像黑板那樣只會承受知識卻不會應用的人。
7.黑板是學習的重要工具，是四化建設不可缺少的“武器”，是人生成長路程上的“里程碑”，是一面記錄着青少年茁壯成長曆史的旗幟。
8.黑板是人生的“搖籃”。
二 從以下幾個題目選擇一個（也可以自擬），寫一段200字左右的短文，要求描繪具體，並能滲透某種明確的思想感情：
1.雨嘩嘩地下；
2.太陽升起來了；
3.街頭一瞥；
4.操場掠影；
5.花圃；
6.夕陽；
7.街燈；
8.色香味俱佳的菜餚；
9.一個精采的鏡頭（生活、銀屏上）；
10.喜怒哀樂的表情（選擇其中之一）
三 學習本單元課文的寫作方法，從下邊的題目中選擇一個寫一篇散文：
1. 窗口
2.漫步在×××（某一街道、廣場、田野……）
3.早晨
4.××花（“××”指花的名稱，可自選）
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