教學目標
1、 弄清中考詩歌鑑賞的考點
2、掌握詩歌鑑賞必要的知識、方法及技巧。
3、培養學生詩歌鑑賞的能力。
教學重難點：
詩歌鑑賞的方法及技巧
教學手段：多媒體課件
教學過程：
導入：古詩歌是我國文學殿堂中的一枝奇葩，凝聚着中華民族濃厚的文化積澱，近幾年來各地中考題中常有詩詞賞析題出現。但在實際的考查中，詩歌鑑賞題的得分率一向偏低，很多同學都把它視為難以逾越的高峯，望而卻步，今天我有幸和大家共同完成一節詩歌鑑賞課，我們將要完成的教學目標是：詩歌鑑賞考什麼，怎麼考，怎麼答。
二、古典詩詞的考點
出示幻燈：
１、品味語言，理解重點詞語、句子含義。
2、鑑賞詩歌的表現技巧
3、感知形象，體會意境
4、理解內容，把握感情。
第一關 品味語言
（一）體會用詞的準確、精當
1、提問方式：
①、這句詩中最生動傳神的是那個詞？為什麼？
②、某字歷來為人稱道，你認為它好在哪裏？
③、某個字有的版本作其他字，你覺得哪個更好，為什麼？
2、判斷下列句子中哪些詞用得準確，精當。
大漠孤煙直，長河落日圓
隨風潛入夜，潤物細無聲
黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低
氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城
3、答題套路：某字在詩中的意思是（ ），生動形象地寫出了（ ）的情景，淋漓盡致地表達了作者（ ）的情感。
4、趁熱打鐵
渡荊門送別（李白）
渡遠荊門外，來從楚國遊。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，雲生結海樓。
詩歌的第二聯中的“隨”“入”兩字用得好，歷來被人稱道。請簡要分析“隨”字好在哪裏？
（二）、句子的賞析（主旨句 情感句）
1、賞析方法
（1）看句子是否運用了修辭或表現手法。
（2）分析該方法的表達效果和表達的思想感情。
2、答題套路：
①寫了什麼內容 + ②運用什麼方法 + ③表達什麼情感
3、判斷下列句子所用修辭手法或表現手法
閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊
落紅不是無情物，化作春泥更護花
白雪卻閒春色晚，故穿庭樹作飛花
只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁
問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流
感時花濺淚，恨別鳥驚心
4、趁熱打鐵
酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）
巴山楚水淒涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的讚賞，你怎樣理解這兩句詩？
第二關、鑑賞表現技巧
1、常見的表現技巧
①抒情方式：直抒胸臆 間接抒情（借景抒情、情景交融、託物言志、借古諷今、懷古傷今等）
②表現手法：化虛為實、虛實結合、以動寫靜、以樂寫哀、對比映襯、化用典故等
③修辭手法：比喻、擬人、誇張、對偶等
2、提問方式：這首詩歌採用了何種表現手法（藝術手法，藝術技巧）或詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？
3、答題套路：首詩用了（ ）的表現手法（藝術手法，修辭手法）,從而突出了（強調了，更有效地表達了……）作者（ ）的情感（心情，心境）
第三關 體會意境，描述畫面
1、詩歌“形象”的傳統含義：
如：折柳 長亭-惜別 月 霜-思鄉 梅-堅貞 蓮-高潔 菊-隱逸 流水 落花- 感時傷春 浮雲-遊子 子規-悲愁 大漠 孤煙 羌笛-保家衞國 浮萍 飛蓬 孤雁-漂泊無依 憑欄-思念故國親人 紅葉-相思等等。
2、答題要領：
準確把握詩中景物特點及詩人的情感並加以想象，再現詩詞優美意境，語言要生動優美，順暢。
3、即興演練
早春呈水部張十八員外 （ 韓愈）
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
1、這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請把該句所呈現的景象描繪出來。
第四關 概括內容，體會感情
1、把握情感類題型的解答：
（1）從題目入手。
（2）從關鍵詩句入手。
（3）從作家的相關背景入手。
（4）從意象的象徵義入手。
（5）從詩歌的題材入手。
2、詩歌類別
田園詩：熱愛、嚮往悠閒平靜自由的生活，表達恬淡閒適的心情。
寫景詩：描繪春夏秋冬、山川美景，表達對自然美景的熱愛讚美之情。
送別詩：依依不捨的留戀；對友人的思念；勸勉安慰的豁達；坦陳心志的告白。
邊塞詩：渴望建功立業、保家衞國的決心；壯志難酬、報國無門的悲憤；久居邊關思念親人的憂傷、孤獨，思家。
懷古詩：多借古諷今，憂國傷時;感慨個人遭遇，渴望建功立業；抨擊社會現實，擔憂國家民族命運，同情下層人民疾苦。
3、趁熱打鐵
天淨沙 秋思（馬致遠）
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風瘦馬。
夕陽西下，
斷腸人在天涯。
1、“小令中“枯藤”“老樹”“昏鴉”“西風”“瘦馬”“夕陽“等詞語描繪了一幅什麼樣的景象？
2、這首小令表達了什麼樣的思想感情？
四、實戰演練
(一)次北固山下 王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
①、找出下列説法中不正確的一項 ( )
A、這首寫景詩描寫了作者客遊他鄉的羈旅之情，表達出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。
B、詩的頸聯寫景緻的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情。
C、尾聯運用設問的修辭手法，抒寫了思鄉之情。
D、在唐朝的詩人裏，王灣並不算一位有名的人物，但他的這首五言絕句卻使他留名青史。
②、本詩表達了漂泊在外的遊子對家鄉親人深切的思念之情。你認為詩中的哪一處句子最能突出地表達這種思想感情?為什麼?
（二） 過零丁洋（文天祥）
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭説惶恐，零丁洋裏歎零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
（1）頷聯運用 的修辭手法，表明 和 緊密相連，歷經艱辛危苦。
（2）頸聯巧妙借用 和 兩個地名，寫出了 的險惡
（3）尾聯以 的抒情方式，表明了詩人 的決心。
（三）漁家傲 秋思（范仲淹） 塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂裏，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白髮征夫淚。 1、詞的上片間接點明季節的詞語是--
2、對這首詞的賞析不正確的一項是（ ）A、詞的上片重在寫景，主要描寫了塞下秋景之“異”，詞的下片集中抒情，主要抒發了徵人思鄉愛國之情。B、詞的上片中“長煙落日孤城閉”，與“大漠孤煙直，長河落日圓”的意境相似。C、詞的上片中“羌管悠悠霜滿地”，以如霜的月光為背景，烘托了徵人悽婉的愁思。D、這首詞的意境悲涼、壯闊，形象鮮明、生動，語言質樸、凝練，是宋詞中的精品。（四）望天門山（李白）
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
①、詩人用 、 兩字寫出了江水浩大的氣勢，用 、
兩字寫出江流會選激盪之態
②、請藉助詩中表示色彩的詞語加以想象，用簡明的語言描繪詩中的情景。
（五）過故人莊 孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
①、詩人是通過哪一句詩將室內外景象聯繫起來的？哪兩句詩最能集中表達詩人對農家生活的喜愛及主客間樸素深厚的情誼？
②、“綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯是千古名句，請自選一個角度（如表現手法、語言運用等），作一簡短賞析。
（六）登飛來峯
王安石
飛來峯上千尋塔，聞説雞鳴見日升。
不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。
①、這首詩中，“浮雲”一詞的寓意是什麼?
②、詩人善於把抽象事理寓於具體形象中。這首詩揭示了怎樣的人生哲理?
五、內容總結，温馨提示：
1、理解句意，揣摩內容
2、推敲字詞，領會感情
3、提練意境，緊扣詩意
4、文從字順，準確簡潔
琳琳
文萃咖
