幼兒園小班語言優秀教案詳案《快樂的小雨點》含反思

作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班語言優秀教案詳案《快樂的小雨點》含反思，希望對大家有所幫助。

設計意圖：

小班幼兒年齡小，生活經驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重複節奏的語言或故事，易於接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，並逐漸遷移到生活中。

原作《滑吧、滑吧，小雨點》散文中心句的句式鬆散，規律不明顯，不便於小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句後，既易於幼兒理解，又能較好地引導幼兒根據句式仿編散文。作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件，其中的"小雨點"，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經驗；作品內容具有啟迪性，適合幼兒仿編。因此，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，設計了這一活動，讓孩子在聽聽、説説、做做中充分體驗活動的樂趣。

活動目標：

1、初步感受散文的優美意境，學習散文中的排比句。

2、樂意參與仿編活動，嘗試用語言、動作表達自己的理解與感受，並與同伴分享。

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

活動準備：

活動前帶領幼兒觀察雨景；圖譜，下雨的聲音

活動過程：

（一）感知小雨點播放下雨的.聲音，提問：什麼聲音？

師：你們都見過下雨吧，雨是怎樣從天上落下來的？

（二）欣賞散文

1、配樂朗誦。

師：今天老師帶來的小雨點真頑皮，它是從天上跳下來的，它跳到了哪裏，我們一起來聽一聽。

提問：你聽到了什麼？

隨着幼兒的回答，出示相應的圖譜，幫助理解記憶散文。

2、完整欣賞散文。

師：我們一起來完整的聽一聽。

提問：小雨點的心情怎麼樣？（快樂）它為什麼開心呀？

3、在場景中感受、理解散文中的排比句，並嘗試仿編。

師：我們和小雨點一起來玩玩吧。你們是怎麼玩滑滑梯的？（直着滑下來，彎彎扭扭地滑下來）鼓勵幼兒把手當作小雨點，一邊做"跳"和"滑"的動作，一邊講述散文中的排比句。

（三）仿編散文

1、引導幼兒説説小雨點還跳到了什麼地方？

師：小雨點除了跳到屋頂、樹葉、雨傘上，還會跳到什麼地方？

2、鼓勵幼兒用身體表現小雨點，根據生活經驗想像仿編，相互欣賞。

師：用我們的身體來試一試。

（四）遊戲教師來當滑滑梯，小朋友扮演小雨點進行遊戲。

師：我請一個小雨點，落到老師的身體上，來玩一玩。

結束語：你們是不是都想玩？那我們一起回教室玩吧。

附：

散文《小雨點》

小雨點排着隊，唱着歌，從天上跳下來。

小雨點跳到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當成了滑梯；小雨點跳到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當成了滑梯；小雨點跳到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘也當成了滑梯。

滑吧，滑吧，快樂的小雨點。

教學反思：

在詩歌內容動作表現這個環節不到位。這個環節原來是可以讓孩子有大膽表演機會的，但在具體操作時，感覺成了蜻蜓點水，一略而過，沒有真正發揮出應有的教學效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵幼兒用動作表現，將幼兒做的美的動作完整的和幼兒欣賞，幼兒在動作中會感受到快樂的心情。