作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編幫大家整理的小班遊戲太陽教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。
◆目標
練習蹲起和上下躲閃能力。
發展身體協調性。
培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。
◆準備
蹲起 躲閃
◆玩法
全體幼兒站成一個大圓圈，教師站在圓圈裏。教師扮演"太陽公公"，幼兒扮演"小水點"。
遊戲開始，幼兒圍着圓圈邊走邊聽教師説兒歌："小水點、小水點，跟着太陽公公走一走，走一走，看一看，誰是可愛的小水點。"説到最後一句話"小水點"時，幼兒迅速站好。教師邊重複"小水點"的詞語，邊走到個別幼兒的身邊去擁抱他，這時幼兒要快速蹲下去。"小水點"的詞語依次重複，再去找其他的幼兒。根據幼兒的興趣與能力，遊戲可反覆進行多次。
規則：
１、聽到教師説到"誰是可愛的小水點"時，幼兒要迅速站好。
２、看到教師要擁抱自己時，"小水點"要快速原地蹲下。
活動目標
1.讓幼兒知道遊戲的名稱，激發幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構遊戲活動。
2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特徵，熟悉材料操作方法。
3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。
4.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備
積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環境以及房子圖片。
活動過程
1、導入
小朋友們，今天老師要請大家來當小小建築師，幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖，引導幼兒説出外型特徵
(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什麼形狀的?
(2)、圍牆是什麼樣的?高不高?
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?
3、教師示範搭建房子的技能和方法
老師按順序搭出房子的形狀，牆可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構要求
(1)、要搭出房子的主要結構，可以自由選擇材料按意願自由建構。
(2)、遊戲時要愛護玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)
5、幼兒活動，教師指導
(1)、對搭建能力低的幼兒，可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。
(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品
你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什麼覺得它漂亮?
7、評價總結
我們今天搭了什麼?你是用什麼材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?
表揚能大膽建構、大膽創造的幼兒。
8、自然結束。
活動反思：
首先，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學習環境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來説既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強，這為幼兒在探索學習過程中發現問題、提出問題提供了極好的契機。因此，孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極，根據他們已有的經驗，建構出方法不一的圍牆，教師對這些建構作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調動了幼兒探索的積極性。最後，在積累經驗的同時，幫助幼兒學習新的建構技能，使幼兒在原有的基礎上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的慾望和成功的體驗。這是我對建構活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形狀不同的材料，因為同種材料也有多種搭法，不同材料的建構方法就更多了。因此，還有待於老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的'意見。
活動目標
1、學會拼太陽，增強動手動腦能力。
2、體驗結構遊戲的樂趣，願意與同伴一起分享玩具。
3、發展幼兒的小手肌肉動作和手眼協調能力，培養幼兒愛護建構材料和建構成果的意識，培養幼兒合作能力，學會自己收玩具。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備
1、雪花片若干筐。
2、教師範例一個。
活動過程
一、結構遊戲：太陽
1、教師出示拼好的範例太陽和圖片太陽，激發幼兒興趣。
師：小朋友看，我手上拿得是什麼？太陽漂亮嗎？它是什麼形狀的？太陽是什麼時候出來玩的？它的光照在身上感覺怎樣？
2、教師講解拼插過程。
3、教師提出活動要求：
（1）不能和小夥伴搶花片，並保持地面的整潔。
（2）可以用你自己喜歡的顏色來拼。
（3）也可以和小夥伴一起完成作品。
4、幼兒拼插，教師在旁指導。
重點指導幼兒配色的能力和太陽的大小。
5、教師小結。活動結束。
活動反思：
首先，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學習環境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來説既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強，這為幼兒在探索學習過程中發現問題、提出問題提供了極好的契機。因此，孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極，根據他們已有的經驗，建構出方法不一的圍牆，教師對這些建構作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調動了幼兒探索的積極性。最後，在積累經驗的同時，幫助幼兒學習新的建構技能，使幼兒在原有的基礎上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的慾望和成功的體驗。這是我對建構活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因為同種材料也有多種搭法，不同材料的建構方法就更多了。因此，還有待於老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。
◆目標
練習蹲起和上下躲閃能力。
◆準備蹲起
躲閃
◆玩法
全體幼兒站成一個大圓圈，教師站在圓圈裏。教師扮演"太陽公公"，幼兒扮演"小水點"。
遊戲開始，幼兒圍着圓圈邊走邊聽教師説兒歌："小水點、小水點，跟着太陽公公走一走，走一走，看一看，誰是可愛的小水點。説到最後一句話"小水點"時，幼兒迅速站好。教師邊重複"小水點"的詞語，邊走到個別幼兒的身邊去擁抱他，這時幼兒要快速蹲下去。"小水點"的詞語依次重複，再去找其他的幼兒。根據幼兒的興趣與能力，遊戲可反覆進行多次。
規則：
1、聽到教師説到"誰是可愛的小水點"時，幼兒要迅速站好。
2、看到教師要擁抱自己時，"小水點"要快速原地蹲下。
文萃咖
