教材、學習者分析：
“藝術字標題”是《信息技術》第二冊第七課的內容。這一冊教材的中心內客是Word的使用。本課的主要任務是掌握藝術字的插入、調整。學好本課能為後面用Word製作電腦小報打下紮實的基拙。 在學習本課之前，學生已經掌握了鼠標和鍵盤的操作，Word的基本操作如：文字的輸入和編輯。小學生有較強的好奇心，容易被生動有趣的情景所吸引，教師要善於抓住學生的這種心理，充分激發他們，但應該注意學生已習慣於被動學習，對開放式學習還有陌生感，需個別指導。
教學目標：知識目標:對藝術字有初步的瞭解。能力目標：掌握插入、調整藝術字的方法。發展目標:培養學生自主探究和協作學習的能力。情感目標:培養學生髮現美，創造美，審美的能力，提高熱愛生活的情感。教學重點、難點：重點:通過自主探究，學會藝術字的插入和調整。“藝術字標題”教學設計
難點:自主探究和小組協作學習方法的引導。教學方法和教學手段： 本節課採用“情景教學，任務驅動——自主探索等教學方法相融合的教學模式。在整個教學過程中，教師只是組織者，是學生主動構建知識的幫助者和促進者，通過引導、啟發，學生，發展自主學習、小組協作學習，進行“思考討論-探究質疑~自主創新”的活動。教學媒體：多媒體電腦、本課課件、學生用文件課時安排：一課時一、 情景導入 (課件出示招聘信息) 《大河報》報社現面向社會招聘一批“藝術字設計師”，年齡不限，學歷程度不限，要求精通藝術字的設計。年薪1２萬，有意者請與報社聯繫。
同學們，這麼誘人的條件，你想去試一試嗎？
教學過程
你可能還不知道什麼是藝術字，請看電腦屏幕。（課件展示）
這些字體漂亮嗎？你想成為藝術字設計大師嗎？你想去試一試應聘這份工作嗎？下面請盡情展示你的才藝吧，闖過下面三關，會實現你的夢想。
（一） 第一關 模仿秀。
師：同學們，請看屏幕。下面就是一個做好的藝術字，請你根據課本第２５-２６頁的內容，發揮你的個人自學能力，或者小組合作的精神，去探討模仿做出來吧。
要求：
1、把下面的藝術字“雛鷹起飛”通過自學模仿做出來。
2、可以單獨製作，也可以小組合作，互相探討，比一比 哪一小組最先完成。 過關錦囊：認真研究課本25-26頁。
（這個環節中，讓學生藉助身邊的工具—書本，以及小組成員之間的相互幫助來協助闖關。第一關的闖關開始了。在學生們基本完成任務時，我請一名學生上台進行演示和説明。並對學生的表現及時給予肯定。然後我對如何插入藝術字進行簡單的提示。）
（製作藝術字的方法)
1、單擊菜單欄的“插入”-“圖片”-“藝術字”打開“‘藝術字’庫”對話框。如下圖：
2選擇藝術字式樣
3、單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術字’文字”對話框
4、輸入“雛鷹起飛”
5、單擊選擇“字體”字號、單擊”確定“按鈕。）
（提醒學生注意單擊藝術字時，出現一個工具欄，要仔細研究工具欄，下一關有用。對於台下的其他學生則請小組內互相看看自己的小夥伴是否完成了任務。）
（二）第二關 變換秀。
闖關要求：
1、要求字體改為“隸書” ；字號為“72” ； 式樣改為“藝術字庫”裏第三行第四個。字符間距改為“很鬆”
2、可以單獨製作，也可以小組合作，互相探討，比一比哪一小組最先完成.
（在這一環節教師主要讓學生運用已有的'知識，通過對工具欄的探索和研究，能快速方便的修改藝術字，更深一步的加工藝術字）作品可以一個人獨自完成，有困難的學生也可以和其他學生協作完成。然後我指名學生到前面演示，並給與評價。最後我再詳細講評。
（三）第三關 應用秀。
闖關要求：把作文標題改為藝術字，內容文字改為：華文新魏；小四號，藍色。
給學生提供一篇學生作文，要學生根據闖關要求，單獨製作完成。標題的藝術字可以自由發揮。
（這一關，我一是給學生充分的自由空間，讓學生運用學過的知識，自由發揮想象，製作出自己滿意的藝術字標題。而是提高學生綜合運用的能力，起到一個温故知新的作用。）
（四）作品展示。
（五）課堂小結。
挑學生説一説“這節課你學會了那些知識”老師學生互相補充完整。
課件演示顯示藝本課的小結內容：
一、插入藝術字的方法：
１、插入——圖片——藝術字
２、選擇藝術字式樣
３、單擊確定
4、輸入藝術字文字
5、編輯文字
6、單擊確定
二、調整藝術字 運用藝術字的工具欄，對藝術字進行相應調整。
（六）作業課本第27頁“思考與練習”。
文萃咖
