小學五年級美術精選教案

在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫呢？下面是小編整理的小學五年級美術精選教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學五年級美術精選教案1

教材分析：

通過本課的學習，讓學生初步瞭解紙工簡單的立體造型方法。要求學生利用廢舊材料製作賀卡，以及培養學生勤儉節約的好習慣。

教學目標：

1.學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術品，學習賀卡製作的方法。

2..通過賀卡的製作，提高學生裝的設計、製作能力，

3.培養尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。

教學重點：

用剪貼手法設計和製作賀卡。

教學難點：

構圖設計和恰當選擇材料。

教具準備：

自制各種示範賀卡;示範製作備用的花紋圖案資料;8開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘等。

教學課時：

1課時

教學過程：

一、導入新課：

1.同學們，今天讓同學們運用這些已學過的知識，自己動手製作賀卡。(板書課題：立體賀卡)

2.賀卡是在重大節日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術品，它能顯示愛心，表達美好的祝願，給我們增添歡樂，友誼和節日氣氛，我們運用自己掌握的知識，自己動手製作，不但能夠節約，而且會使人更感親切，更有意義。

3.賀卡欣賞：(出示賀卡範圖、邊欣賞邊講解邊板書)

賀卡的內容廣泛：包括賀年卡，對話聖誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡摺頁卡;有平面的、立體有聲的;橫式的，豎式的;心形的、樹葉形的及不規則形的。

製作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼製作的等。賀卡的製作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優美，工藝精緻。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼製作賀卡的方法。

4.剪貼賀卡的製作步驟：(邊演示製作步驟邊講解、邊板書)

(1)構思、設計

我們要製作一張賀卡，首先應該有一個好的構思，準備製作一個內容，什麼形式的賀卡，然後，可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。

在設計時我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調;兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設計製作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。

(2)準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

(3)選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮豔、明快。

(4)剪貼;剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。

(5)書寫或剪貼贈言：如：新年好、老師您好、生日快樂等祝願的字句。

(6)整理畫面：看看什麼地方需調整，什麼地方空了需添畫。

5.學生課堂作業

作業要求：製作一張賀卡，要求構思巧妙，形式新穎，工藝精緻。

(1)請位同學到講台前各拼貼一張賀卡。

(2)其它同學在座位上開始設計製作剪貼形式的賀卡。

(《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好!》播放輕音樂。)

教師巡視輔導，交待注意事項：

構圖時要注意疏密、虛實關係;配色要鮮豔、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6.課堂小結(約2分鐘)

(1)與學生一起分析、講評作業，並對優秀作業進行表揚。

(2)學生互相交換賀卡。

(3)總結課堂教學情況。

小學五年級美術精選教案2

教學目標：

1、積累一些詞語，如“返璞歸真”、“陶冶”、“靜謐”、“奼紫嫣紅”、“賞心悦目”，能書寫、能掌握詞義。

2、能瞭解景觀花卉的分類、材料和設計原則。

3、初步瞭解説明文的説明對象，對象特徵，能整體感知文意，簡單地辨別一些説明方法，培養初步閲讀説明文的能力。

4、培養學生熱愛美、熱愛生活的高尚情操。

教學重點和難點：

1、培養概括段落大意的能力。

2、引導學生把握景觀花卉的特徵，掌握抓住特徵説明事物的方法。

教具：

多媒體

課時：

4課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課：出示一些不同的城市景觀所採用的花卉裝飾圖片

生活在城市中，一些起到裝飾作用的花卉隨處可見，有的絢爛奪目，有的嫻靜優雅，給我們的工作和生活環境帶來了賞心悦目的感受。但是同學們可能不知道花卉的裝飾是講究一定的原則的，今天我們就一起來學習一篇專門説明花卉裝飾的文章《城市景觀花卉裝飾》。

二、學習新課

初讀文章，整體感知

1、用5分鐘默讀課文，大致瞭解課文內容，並能掌握一些詞語的讀音和含義

返璞歸真、陶冶、靜謐、奼紫嫣紅、賞心悦目

2、思考：説明文首先要把握文章的説明對象，那麼這篇文章的説明對象是什麼?

設想：城市景觀花卉裝飾

3、思考每一段的主要內容並用簡短的語言概括。

(1)城市景觀花卉的作用

(2)城市景觀花卉的分類(氣候、形態)

(3)城市景觀花卉的材料

(4~7)城市景觀花卉的設計原則(實用角度;佈置的環境特點;欣賞的角度)

(8)總結

概括段意能幫助我們理清文章的思路結構，掌握文章的基本內容。

第二課時

一、深入研讀課文，初步瞭解一些説明文的基本常識

重點研讀4~7段

1、請同學散讀4~7段

思考：(1)、從花卉裝飾的`實用角度，花卉裝飾應掌握什麼原則?

(2)、從環境特點，花卉裝飾應掌握什麼原則?

(3)、從欣賞角度，花卉有哪些效果?

設想：(1)、實用角度：佈置慶典場所，色彩鮮豔，用期不長;

佈置展覽館、閲覽室，淡雅樸素，花期持久

佈置陵園，常青，簡素

(2)、環境特點：花材應與環境的色彩、光線的強弱、陳設佈局相適宜

(3)、欣賞角度：花類，色彩絢麗，温暖、熱情

葉類，青翠舒展、寧靜、清爽

果類，鮮豔可愛，豐收的喜悦

二、小結：在研讀每段內容時應注意一些路標性的詞語以及一些重要的標點符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經暗示了學生文章的條理結構。

第三課時

1、介紹初中階段常用的説明方法“舉例子”

舉例子：為了説明事物的情況或事理，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以説明。

“舉例子”是列舉有代表性的恰當的事例來進行説明。這是常用的説明方法，例子前面常有“比如”“例如”“如”等標誌詞語。舉例子的作用是反映一般情況，真切、有力的説明事物。

2、思考：在4~7段中，作者是否用到了舉例子的説明方法，請舉出一個例子，並試着説説它的作用。(小組討論)

例：第5節，為了更好地説明佈設展覽館要求時，作者列舉了“山石盆景、蕙蘭和富貴竹”，具體地説明了佈設展覽館要求時花期長，淡雅的花卉。

請同學朗讀語段，更好地瞭解説明方法的作用

請同學個別發言

第四課時

一、初讀文章，整體感知

1、用5分鐘默讀課文，大致瞭解課文內容，並能掌握一些詞語的讀音和含義

2、讓學生找出文章的説明對象。

3、思考每一段的主要內容並用簡短的語言概括。

小結：概括段意能幫助我們理清文章的思路結構，掌握文章的基本內容。

深入研讀課文，初步瞭解一些説明文的基本常識

重點研讀4~7段

4、請同學散讀4~7段

思考：(1)、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應掌握什麼原則?

(2)、從環境特點，花卉裝飾應掌握什麼原則?

(3)、從欣賞角度，花卉有哪些效果?

5、小結：在研讀每段內容時應注意一些路標性的詞語以及一些重要的標點符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經暗示了學生文章的條理結構。

總結：通過這篇説明文，我們大致瞭解了一些閲讀説明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路標性的詞語和標點，以及能夠辨別一些説明方法並瞭解作者運用説明方法的作用。

二、作業：

1、抄寫詞語並解釋：返璞歸真、陶冶、靜謐、奼紫嫣紅、賞心悦目

2、選擇一個社會活動，並自己給它配適合的花卉，並且作一定的文字説明，説説為什麼要選擇這樣的花卉的原因。

小學五年級美術精選教案3

教學目標：

1.使學生了解自然界豐富的色彩變化，理解光源色、環境色對物體產生的影響。

2.引導學生體會色彩風景畫與音樂作品的情感、意境。

教學難點：

如何調配顏色，如何畫一幅色彩風景畫。

教學重點：

條件色對固有色的影響;體會色彩風景畫的情感。

教學手段：

示範、觀察、討論、作業、多媒體演示等。

教學過程：

第一課時

1.引入課題：

欣賞風光片：

①提出問題：雪為何會呈現出黃色和藍色?

②演示、觀察環境色、光源色對白色石膏體色彩的影響。

③分析風景畫中，白色物體的色彩變化。

二、討論：

如果物體的固有色不是白色，而是紅色、藍色或其他的顏色，那它的色彩會呈現怎樣的變化?

①得出結論：

1.受光面：固有色+光源色

2.中間面：固有色為主

3.背光面：固有色加暗+環境色的反光

4.投影：固有色加暗+環境色

②總結：大自然是我們色彩的寶庫，自然界豐富的色彩是由於不同的固有色在不同的環境、在不同光源的影響下，所呈現出來的顏色。它們相互影響，相互映襯，共同構成一幅幅多彩的風景畫。

三、練習從景物中提取色、彩，並講述它的色彩變化。

四、教師指導：

主要針對調色問題進行演示。

第二課時

一、引入

同學們都知道，音樂作品能以它特有的方式來感染人們的情緒，其實美術作品尤其是色彩畫，也能讓人觸景生情，現在讓我們

把它們結合在一起，體會一下兩者是否有某種聯繫。

二、欣賞民樂合奏，並體會能受到何種感染。

注意從以下幾個方面來體會：

①節奏(歡快);

②旋律的起伏(起伏大);

③是否有多種樂器合奏(多種不同音色交織在一起)。

三、欣賞風景畫《夏日》，分析色彩，體會情感。

1.回答問題：

①跳躍的筆觸;

②響亮、純淨的色彩對比;

③色彩的明暗對比。

2.欣賞同類型的風景作品。

3.欣賞不同類型的風景作品《三片雲》，分析色彩，體會情感，回答問題。

①筆觸柔和、細膩;

②純度低的色彩對比變化細微，對比不強。

4.為《三片雲》配上合適的音樂，來烘托畫面的意境。

5.欣賞同類型的作品。

四、小結：美術作品中不同的色彩、不同的色調、不同的表現手法，都能給人帶來不同的情感感受。

五、作畫步驟：

1.取景、構圖。

2.大色塊的鋪墊。

3.調整完成。

小學五年級美術精選教案4

教材分析：

本節課，我主要以椅子功能、造型、材質為入手點，進行課程設計。因為對於設計課程，很多小學生的眼界和思維水平比較低，思維比較狹隘，所以在課程設計上，主要注重學生眼界的擴展，和思維水平的提高。

教學目標：

1.知識與技能：

瞭解椅子的相關知識及設計的基本內涵，培養學生的設計及動手操作能力。

2.過程與方法：

通過運用多媒體演示，分析講解、探究等方法培養學生的觀察能力、分析能力、創新思維能力以及設計能力。創作出造型新穎、美觀、大方、實用性強的作品。

3.情感態度價值觀：

培養學生關注生活、熱愛生活的情感，通過設計和動手操作體驗椅子的造型藝術。

教學重點：

椅子的結構、功能等相關知識。

教學難點：

如何設計一款造型別致的椅子。

教具準備：

課件、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。

教學課時：

1課時

教學過程：

一、導入：

遊戲：用橡皮泥捏椅子。

學生用手中的泥快速捏椅子。

二、新授：

(一)説一説

提問：椅子由哪幾部分組成?它們各有什麼功能?

小結：椅子由靠背部分(椅子背)、座部分(椅子面)、支撐部分(椅子腿)部分組成。

(二)想一想

1.體驗

放三把高低不同的椅子，讓學生坐在椅子上嘗試感受。

提問：

(1)你覺得這三把椅子哪一把舒適?為什麼?

(2)從舒適角度看，椅角、椅面和椅揹我們還應該注意什麼?

小結：A、椅腳：應等於小腿長度，坐下後小腿自然下垂，腳掌正好落地。

B、椅面：以坐為主的椅子，座面深度應該等於大腿的長度，坐下後膝關節的彎處正好到椅邊。

C、椅背：能對腰、背和頸部起到全部或者部分的承託作用。

2..探究

看書P38頁作品。

提問：一張完整的設計圖應該有哪些內容?

小結：外形設計、尺寸、功能介紹。

(三)看一看

欣賞別緻的椅子圖片。

提問：這些椅子你喜歡嗎?喜歡它哪裏?

出示課題：造型別致的椅子。

(四)出示學習目標。

三、創作：

1.出示作業要求：設計一把造型美觀而且實用的椅子。注意：畫好後注意標明尺寸和功能。一定要別緻噢!

2.學生創作，教師巡迴指導。

四、作業展評

讓學生展示作品並介紹。

五、課後延伸：(課件展示)

1.瞭解椅子的發展與起源。

2.欣賞古代椅子的圖片