幼兒園大班繪本教案《老鼠，小心！》

作為一名老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班繪本教案《老鼠，小心！》，歡迎大家分享。

【教材簡解】

《老鼠，小心！》講述了一隻小老鼠來到了一個無人居住的破敗的老房子，有一隻貓一直跟隨着小老鼠。一場靜悄悄的追逐，在唯美而細膩的圖畫、如詩歌般的敍述中展開……故事的結尾卻峯迴路轉，給讀者一個絕妙的驚喜。故事中卻沒有直接説是貓，而是用了很巧妙和用詞説是一隻黑影，這樣的方式讓孩子有了一種好奇的想法，更是想繼續看下去。可是當我們接着看下去的時候卻發現還有一雙眼睛也出現了。這樣的緊張空氣讓我們都擔心起了這隻小老鼠的安全，所以就會在聽故事的過程中會很不自覺的説"老鼠，小心"。

【目標預設】

1、認知目標：仔細觀察畫面，嘗試根據畫面線索，大膽推測故事情節。

2、能力目標：學習合理推理，並在推理過程中清楚表達自己的想法。

3、情感目標：在看看、説説、猜猜的過程中，體會閲讀活動的快樂，初步感受繪本語言的美。

【重點，難點】

1、教學重點：仔細觀察畫面，嘗試根據畫面線索，大膽推測故事情節。

2、教學難點：學習合理推理，並在推理過程中清楚表達自己的想法。

【設計理念】

圖畫唯美細膩，故事懸念深藏加上如詩歌般的文字是這本書的特別之處。作者的畫風簡直讓我們感受到美、讓我們感覺到在這樣一個環境中卻體會到不一樣的意境，更能從畫面中感受在這個靜悄悄的追逐的故事中的奇妙，還能鍛鍊孩子的邏輯思維能力和仔細觀察的能力。《綱要》中也非常明確地指出："引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。《綱要》比較注重的.則是文學作品對兒童語言發展的作用。因此，讓幼兒在教師所提供的文學作品中充分感受語言的豐富和優美，是一種組織和設計幼兒園語言文學教育活動的新導向和新思路。

【設計思路】

一場靜悄悄的追逐，在唯美而細膩的圖畫、如詩歌般的敍述中展開……考慮到大班幼兒身心發展的規律和學習特點，按照"要説、能説、會説"的思維能力培養幼兒的學習興趣，進一步發展他們的想象力、創造力、語言表達能力，並在輕鬆愉快的環境下讓孩子學的開心、學的高興，以滿足幼兒的好奇心。我以圖片導入激發興趣，猜想是哪裏，有誰會發生什麼樣的故事開始將幼兒逐步帶入故事情節中，跟隨着小老鼠的路線一路觀察，跟着小老鼠的黑影，那雙金黃色的眼睛，到小老鼠到牀上時引導猜想接下來的故事，然後帶着問題完整聽故事，揭示追逐結果，結尾又留下懸念，讓孩子們繼續猜想接下來的精彩故事。

【教學過程】

一、圖片導入情境，激發興趣

1、藉助多媒體出示圖片，猜猜是什麼？

2、鼓勵大膽、自由地説説廢棄的房子裏會有誰？

二、創設情境瞭解故事發展情節

1、出示畫面，引導發現故事的主人公小老鼠及隱藏着的那雙眼。

2、逐幅出示圖片，跟隨小老鼠進入老屋的路線，引導仔細觀察，發現小老鼠潛在的危險：

（1）引導發現影子，猜想影子是誰？並説説猜想的依據。

（2）引導發現那雙金黃色的眼睛，並猜想它的主人；

（3）在幼兒觀察過程中，引導幼兒嘗試説出他想提醒老鼠的一句話（老鼠，小心！有隻貓正在靠近！）；

（4）小老鼠跑到房間的牀上，睡着了，引導幼兒猜測小老鼠會怎樣，鼓勵幼兒大膽想象，猜測並説出自己的想法。

3、利用配音完整講述故事，揭示追逐結果。

（1）黑貓為什麼不下手捉老鼠；

（2）黑貓表情怎麼這樣了？

（3）狗是什麼時候出現的？

三、留下懸念，結束活動。

小老鼠逃脱了，黑貓在跑，狗在追，而貓頭鷹又跟着狗，後面肯定還有更精彩的故事，我們回教室和好朋友講一講吧。