教材分析
《比本領》是北師大版二年級上冊第九單元的一篇課文,講述了一隻梅花鹿和一隻金絲猴互相合作摘果子的事,告訴讀者:個人的本領再大,也需要合作才能幹好事情的道理。本單元的主題是合作,讓學生懂得學習中、生活中的有些事情需要靠自己努力,或者靠自己現有的本領是不能做,也做不好的,需要大家共同努力、相互配合才能完成。
教學目標
1.自主學習本課14個生字,會寫“領”和“象”。正確認讀多音字“了”的兩種不同讀音。
2.結合生活實際理解“得意洋洋”“垂頭喪氣”等詞語的意思,積累詞語,嘗試運用。
3.培養自主學習生字的能力;學會在具體的學習過程中,合作解決遇到的問題。
教學重難點
1.運用多種識字方法認識生字,會寫“領”“象”。
2.結合生活實際理解“得意洋洋”“垂頭喪氣”等詞語的意思,積累詞語,嘗試運用。
教學準備
教師:課件、貼圖、詞語卡片。
學生:課前預習,蒐集自己喜歡的小動物的相關資料,生字練習冊,識字卡。
教學過程
課前互動:播放視頻《動物世界》,組織學生認真觀看並思考,交流自己最喜歡視頻中的哪種小動物,並説説為什麼。
一、談話激趣,揭示課題
1.指名介紹自己最喜歡的一種小動物,教師補充。
2.板書課題,質疑導入。
二、初讀課文,自主識字
1.自由讀課文,遇到不認識的字圈起來,想辦法認識它。
2.小組內交流識字法,教師巡視指導。
3.各小組彙報識字情況。
4.小結識字方法。
5.教師出示字卡,指名開火車讀並組詞,檢測單個字的認讀情況。
6.“摘蘋果”遊戲檢測生字詞掌握情況。
7.區別多音字“了”:同桌互讀、開雙軌火車讀“了得,瞭解,成功了,會讀了”。
8.趣味讀詞:“他們倆”“你們倆”“我們倆”。
9.動作表演讀“得意洋洋”“垂頭喪氣”。
10.出示課文中描寫梅花鹿“得意洋洋”及“垂頭喪氣”的`句子,指導學生帶上神態和動作讀。
11.指導寫“象”字,展示評價。
三、再讀課文,品讀感悟
1.指名分段讀課文,師生評價。
2.指導多形式讀課文第一段。
(1)分角色表演讀,體會金絲猴和梅花鹿的自信。
(2)齊讀。
3.總結:你們的本領真不小,從你們的朗讀聲中,我知道了梅花鹿的本領是――“跑得快”,金絲猴的本領是――“會爬樹”。比賽馬上就要開始了。他們是怎麼比賽摘果子的呢?我們下節課繼續學習課文。
四、拓展閲讀,課後延伸
推薦閲讀《同步閲讀文庫》中的文章《一個都不能少》。