一、設計思路
2-3歲幼兒在思維方面開始能用詞對一類物體的比較穩定的主要特徵進行概括，幼兒園小班語言教案：參觀動物園。隨着經驗和語言的發展，漸漸產生了，帶有最簡單的遊戲活動。
在語言方面，2-3歲是口語發展的關鍵期，語言進步很明顯，在他們的身上可以看到學習語言的高度的積極性――他們喜歡聽他能聽懂的童話故事、詩歌、喜歡跟成人説話，能記住一些內容，也就是説，兒童不僅能理解跟直接感知事物有關的語言內容，而且能理解描述他們所熟悉的，教案《幼兒園小班語言教案：參觀動物園》。但不能直接感知事物的敍述性的語言。從2-3歲時，語言的概括作用和對行為的調節作用都明顯地發展起來。為此，應該注意與給幼兒以語言交際的機會。所以我設計了這節課，參觀動物園。
二、教學內容
遊戲――參觀動物園
三、教學目標
1、學習響亮地發出zh、ch、sh、
2、複習鞏固對動物玩具(獅子、公雞、鴨子、小雞、大象)名稱及外形的認識
3、學習短句："這是×，×是(有)。，我喂×吃東西
4、體驗遊戲帶來的快。
四、教學準備
1、各種動物玩具若干
2、積木若干塊，圍成"動物園"
五、教學重點難點
一邊喂小動物，一邊説：這是×，×是(有)。、我喂×吃東西。
六、教學過程
(一)、出示個別動物玩具，請幼兒説出玩具名稱和主要特徵
1、大象提問
(1)、這是什麼?(大象)
(2)、大象的鼻子是什麼樣子的?(長長的)
2、獅子提問
(1)這是什麼?(獅子)
(2)獅子頭上有什麼?(有長長的毛)
(二)出示事前用積木圍成的`"動物園"
老師每拿出一樣動物玩具，就請幼兒説出名稱及特徵，然後放在"動物園"
(特徵不明顯的不必講特徵，只講名稱)
(三)餵動物
1、老師説："小動物肚子餓了，要請小朋友喂東西給她們吃，上來喂的小朋友要講一句話，如要喂公雞，你就説："我喂公雞吃東西."説完就把吃的東西放在公雞的籠裏。
2、發給餵食的幼兒一塊積木，讓幼兒分組排隊上前餵食
3、每個動物可先後接受幾個幼兒餵食
(四)小的動物吃飽了，下次我們再喂。
文萃咖
