大班教案（感知過去，現在和將來）

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編為大家收集的大班教案（感知過去，現在和將來），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

故事背景

今天老師找出了小朋友們在幼兒園的很多照片。有過去小朋友剛到幼兒園時哭的照片。有一起去旅遊的照片。老師組織小朋友們討論。看完照片後，每個人都回憶了過去的生活。同時也説出了自己將來的夢想。有的小朋友説想當宇航員，有的小朋友説想當醫生，小朋友們你將來的夢想是什麼？

活動目標：

1，引導幼兒正確區分過去。現在和將來。感知他們所代表的時間。

2，通過具體事件感知事件的流動性。不可逆性等特點。

3，培養幼兒的正確時間觀念，使幼兒懂得珍惜時間。

活動準備

教具準備。

故事掛圖《愉快的.討論》；教師和幼兒小時候的照片。幼兒小時候的衣物，玩具等。

學具準備。

幼兒小時候的照片。紙，筆。

活動過程。

一：導入活動。

1、教師講述自己小時候的事，並請幼兒看教師小時候的照片。

2、教師出示故事掛圖《愉快的討論》，講故事並引導幼兒回答問題。教師：教室裏的小朋友們正在幹什麼？

照片上的都是什麼時候發生的事情？

二：集體活動。

1、感知過去。

（1）教師出示幼兒小時候的照片，引導幼兒回憶。教師：這個小朋友是誰呢？

他在幹什麼呢？

這是什麼時候的事情呢？

這件事情是發生過還是沒有發生過的呢？

（2）教師找個別幼兒介紹自己小時候，並給其他幼兒看自己小時候的照片。教師：小朋友還記得不記得自己小時候是什麼樣子的呢？小時候自己做過哪些事情？

（3）教師引導幼兒回憶過去還發生過什麼事情。

（4）教師與幼兒共同總結什麼是過去，我們能否回到過去。

2、感知現在。

（1）教師出示自己小時候的服裝，玩具等，請幼兒看看是什麼時候用過的？

（2）教師展示現在的服裝，請幼兒説一説和小時候的有什麼不同？

（3）教師引導幼兒説一説現在正在發生的事情。

（4）教師與幼兒共同總結現在的含義。

3、感知將來。

（1）教師引導幼兒感知將來的概念，請幼兒説一説自己長大後想做什麼？現在為什麼不能做？什麼時候才能做？

（2）教師與幼兒共同總結將來的含義。

4、教師給幼兒過生日感知過去，現在和將來。

5、教師引導幼兒用過去、現在和將來説一句話。

6、教師引導幼兒討論要珍惜時間。

三、操作活動。

第一組，教師引導幼兒相互之間拿着小時候的照片説一説。第二組，教師引導幼兒相互討論，將來要做什麼？

四、延伸活動。

1、園內延伸。

（1）美術活動室，教師請幼兒畫畫自己現在的腳印和手印。

（2）教師引導幼兒説一説，班上過去是什麼樣子的？與現在有什麼不同？

（3）園內完成《操作冊》第五十五，五十六頁。

2、家庭延伸。

（1）家長和幼兒可以經常看一看家裏的相冊，聊聊過去的美好時光，説一説現在發生的事情，再談一談將來的願望。

（2）家庭完成《親子冊》第五十五，五十六頁。