在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的我們班的初一作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們班的初一作文1
我們三(3)班，女士二十三名，而先生們呢，卻大大地佔了三分之二的“篇幅”。他們最大的不過十五六，最小的才十三歲，卻一個個自稱“男子漢”，延續着一個個“男子漢”的故事。男子漢的知識面似乎很廣，即使成績平平者，瞭解、收集的國家大事、奇聞怪談、名人軼事還真不少。聚在一起，或坐或站，或講或聽，談的都是些熱門話題。什麼超級影星、毛阿敏、女王樂隊、中國女籃、球王貝利，講得口沫四濺，手舞足蹈，再加卓別林的滑稽動作。聽者是時而讚許，時而分辯，時而鬨笑，氣氛之熱烈，令女士們羨慕異常。男子漢的追趕勁兒頗佳，尤其在體育課上發揮極“妙”。你跑到我前面去，我就非趕上你不可，惟恐落後捱打。學習上就更不饒人了。
雖然男子漢也有灰心的時候，然而不用過多久，來上那麼一句“人生難得幾回搏”，又鼓起勇氣向前進。男子漢學習上的追趕是友誼的，你趕不上，我拉你一把，一同前進。男子漢是好動的，這幾乎是班上每一位男子漢的共性，男子漢中也沒有一個似書呆子的儒生。下課後=n丁以把掃帚當機關槍，把課桌當盾，大幹一場，體育課上學的武術操，也派上了用場，小説、電視中的一招半式，也偷偷學來，一個“鴛鴦腿”、“八卦掌”還不過癮，就來一個“霹靂閃電”，打得個天昏地暗，一改課堂上的文質彬彬。不過，不用擔心，男子漢是決不會動真格的，説到底，他們所謂“練武”完全是為了體育科目考上八九十分而已。男子漢的榮譽感極強。
與別班進行籃球比賽，即使打得手破腿跋，也決不下場，一定要把別班打敗;輸了，一下次就非得贏回來。男子漢在女士面前總喜歡來上一句“好男不跟女鬥”，而説此話的男子漢多半是逼窘了的口頭禪，抄了家底也辯不過女士，故常氣得女士們直襬頭，而男子漢卻笑嘻嘻地説上一句:“小姐，又有何事惹您生氣啦?”逗得全班同學大笑，一切愁雲消失得無影無蹤。男子漢有時頗不顧禮節，你罵我爹，我就罵你娘，有時甚至大動干戈，不過，不一會兒又和好如初。這就是我們班的男子漢，一個個如牛犢似乳虎，爭強好勝，團結友愛。以後的故事又將如何呢?只有男子漢們自己知道。
我們班的初一作文2
要説我們班的名人呀，不得不提一個人。
他個子不高，有一張圓嘟嘟的臉，好像嘴裏天天都含着兩個棒棒糖——一邊一個。月牙般的眉毛下面，一雙像葡萄一樣的眼睛，總是透露着善意。他的臉上總是掛着笑容，幾乎沒有見過他愁眉苦臉的時候。他還喜歡唱歌，平時總是哼着那音調不是很準的《我相信》。他的這幅模樣，讓人一看就知道他是一個調皮而又討人喜愛的學生。
每次考完試，發下卷子來後，全班大部分同學都是愁眉苦臉的，一個個唉聲歎氣。我看看坐在最後的他，他臉上依然是笑呵呵的。我拿過他的卷子，“哇塞，你才考了這麼點分呀！你還笑得出來？”“哈哈，知足者常樂嗎！”——我暈。
別看他在學習上稀裏糊塗的，但是在勞動方面可是很積極的。早上早讀的時候，總是不見他的身影。嘿嘿，他每天總是跟着值日生到外面掃地——長期下來，老師給他封了“官”，分給他了一塊“責任田”，讓他“耕耘”——其實就是管好自行車排放處，別讓那裏有垃圾。有了這個“官銜”後，他總是盡職盡責地去管理那裏。早上，他到校後，就拿起工具，去打掃那裏的垃圾了。打掃完後，他還要擺自行車。（這裏要是在寫一下他掃地和擺自行車的動作和神態，人物形象就更突出了。）為了防止有人給我們班衞生區扔垃圾，他還要那裏一邊讀着書一邊等值日員檢查完後再回來。從那以後，我們班的衞生狀況的確好多了，幾乎沒有被扣過分。已經兩個多月了，他總是每天堅持這樣做。還有，每當學校組織大掃除和我們班值周的時候，他總是大顯身手，幹完自己的活後，又去幫幫這個，幫幫那個，一刻也不停歇。
平時，誰的椅子壞了，誰自行車鏈子掉了，他也不知從什麼地方找來的工具，盡心盡力地幫助別人修理。修完後，總是習慣性地用萊土方言説：“看俺多麼厲害。”我們聽了便哈哈大笑。為此，他在我們班的人緣特別好。
這讓我打內心裏佩服起他來。
他就是我們班的活雷鋒——呂鵬陽。
教師簡評：文章寫得不錯，從自己的生活中取材，刻畫了一個愛勞動樂於助人的同學的形象。文章語言表達很有藝術性，如：“長期下來，老師給他封了“官”，分給他了一塊“責任田”，讓他“耕耘”……”這些句子詼諧生動，有感染力。另外，人物語言描寫也不錯，如“我拿過他的卷子，“哇塞，你才考了這麼點分呀！你還笑得出來？”“哈哈，知足者常樂嗎！”——我暈。”使讀者如聞其聲如見其人啊。
我們班的初一作文3
高手出武林，“牛人”在我班。説起我們班的牛人們，可謂是無人不知，無人不曉，沒有人不豎大拇指。哈！説的那麼神，你可能也不信，讓我給大家介紹一下他們吧！
風一般的人物劉玉
劉玉，盡職盡責，她可是我們班的班長。班長事務繁忙，每天爬上跑下，不是開會就是有事兒，一天不知上上下下多少回呢！“咚咚咚咚……”你聽，劉玉開完會剛回來。只見她從我身旁飛回她的座位，然後一陣涼爽的清風從我耳邊拂過，每天都能享受這種清風，真是愜意啊！不過可真是苦了劉玉。所以嘛説她是風一般的人物，可一點都沒錯。
開心果丁文皓
每個班都少不了一個幽默搞笑的人物，給我們班送來歡樂的人是誰呢？你瞧，她來了。幾個同學嘻嘻哈哈的圍在他身旁，嘴裏都囔着什麼。“在聊什麼？”我也湊了上去。“猜謎語呢，你也來吧！嗯！什麼情況下，0大於2，2大於5，5大於0？”0大於2，2大於5，5大於0？“當然是在錯的時候嘍！哈哈，我一定是對的。”我不假思索，直接了當。“No，no，no，no，no，no……錯啦，在好好想想。”5大於0對了，0大於2，2大於5？這怎麼可能？一番冥思苦想之後，丁文皓終於公佈答案了：“答案是，此處省略幾個字。”“啊！你就別賣關子了，話可不能説一半，能急死人的！”經過一番軟磨硬泡後，終於知道答案了，原來是在石頭剪刀布的時候啊，“怎麼早沒想到呢？”“你們可真是，哎！説你們什麼好呢？算啦！本小姐大人不記小人過，看在我們是同學的份上，就……”還沒等丁文皓説完，一場追逐戰就應經展開了，一圈又一圈，終於跑不動了，幾個人你看看我我看看你，哈哈大笑起來。正因為多了這麼一個“開心果”，我們的學校的生活才會更多姿多彩。
美術達人王曉慧
王曉慧，在“美術界”可是赫赫有名。記得那一次，王曉慧畫完畫走到我身邊，搶過我手中的毛筆：“讓你看看，什麼是徐悲鴻轉世，馬良附體！”説完，她在紙上揮毫潑墨，寫了一個大大的“龍”字。我看過之後對她讚不絕口，她也毫不謙虛，對我擺擺手説道：“小Ks啦！”當然，王曉慧的繪畫也有一手，她的光榮事蹟更是數不勝數，其中最令她驕傲的是：他編的科普報榮獲市中比賽一等獎呢！真是叫人佩服。
怎麼樣，我們班身懷絕技的同學們各個“牛”不“牛”？
我們班的初一作文4
想成為“牛人”，那個人肯定是某一方面非常厲害或者做過一般人無法企及的事情，由於定義不同，所以每個人呢心目中都有不同的“牛人”。我們班就有不少“牛人”，下面我來向大家介紹一位我心目中的“牛人”，他叫湯曜宇，讓我們來看看他“牛”之處吧。
歷史小超人
知道他歷史好，是在初一開學第一節歷史課上。競選歷史課代表時，候選人需要給大家做個演講，大多數人演講的題目基本都是“我喜歡歷史”或者“歷史很有趣”。他卻不一樣，上台站定後他説：“老師，我想講個歷史故事”。經過老師的允許，他挺直了身子，清了清嗓子，手在圓鼓鼓的肚子上摸了摸，開始了他的長篇大論“拿破崙的一生”，故事的每一個時間點他都記得非常清楚，每一個人物都描述的栩栩如生，必然他的演講獲得了雷鳴般的掌聲。之後他還驕傲的告訴我們，小時候他還被大家封為“歷史小超人”呢。
活世界地圖
有句話説得好，“史地不分家，文史不分家”。他的地理也學的那叫一個好。老師上課提的問題，在全班都寂靜無聲默默思考的時候，他總是會舉起他胖乎乎的手。但稱呼他為“活世界地圖”還有一個原因就是他喜歡畫畫，但不畫平常的一些東西，他居然畫地圖！他曾臨摹過世界地圖，海岸線、國州界、河流、山川分的清清楚楚。與他做同桌時，我還曾見過他的一本本子，上面畫滿了各式各樣的地圖，讓我驚歎不已。
行走的表情包
不要以為湯曜宇知識如此豐富就孤傲自詡，不平易近人。他可是我們班的搞笑大王呢！因為知識豐富，所以有趣的故事也多，他經常和我們一起分享一些搞笑的故事，也經常和同學們一起做運動來交流感情。
他圓圓的臉上嵌着一雙小眼睛，但卻比常人還炯炯有神，眉毛彎彎的，鼻子雖小卻很“挺拔”，外加一張小小的嘴巴和時隱時現的雙下巴，為他增添了不少“喜感”。為了配合他的故事，他經常做一些搞笑的表情，把五官皺到一起啦，把本來就小的眼睛眯成一條縫啦……有可愛的，有搞笑的，有高冷的，有討喜的，這難道不算是“行走的表情包”嗎？
這就我心目中的“牛人”湯曜宇，聽完我的介紹，你有沒有感覺到他的“牛氣”呢？
我們班的初一作文5
作者簡介：段欣怡，寺坪鎮中心學校七年級的一名學生，愛好鍛鍊。座右銘是世上無難事，只要肯攀登。
曬曬我們班的“牛人”
段欣怡/文
正如世界上沒有兩片相同的葉子，我們班每一個人都是與眾不同的。接下來讓我來曬曬我們班的“牛人”吧！
學習達人——黃嫣然
談起班長，七年級的老師和同學幾乎無人不知無人不曉，她可是我們學校名副其實的學霸呢！雖然每天都要協助老師管理班級，但她的學習成績依然名列前茅。大考小考年級前三名已是她的家常菜，每次表彰必有她的名字，估計獎狀已經多得數不清了吧。她不僅在學習上表現優異，而且各方面都很出色。她曾代表班級在國旗下講話，也曾帶領全班奮勇拼搏，在運動會中取得驕人成績。這樣的學霸班長誰不羨慕呢！
管理達人——龔靜怡
昨天下午的歷史課是一節活動課，老師先放視頻讓我們自主學習，下課後老師就佈置了蒐集傳統節日習俗的相關資料，並由課代表負責統計。龔靜怡收到羣裏的消息後，立刻執行任務，在釘釘羣裏給各小組分配任務，並且把自己整理的筆記模板分享給大家作為參考。老師看到後連連誇讚，這樣負責任的課代表真是“牛”！
自律達人——龔夢玲
因為疫情的困擾，所以我們必須在家裏上課，雖説聽起來很舒服，但對於大多數沒有自控力的人説，做到百分百的自覺是非常困難的。但在我們班就有一位非常自律，並且學習非常認真的人，她就是龔夢玲。不管是早上第一節課，還是下午第三節課，總能看到她在羣裏回答問題，互動面板上她的名字是出現最頻繁的。網課期間的作業部分同學能拖就拖，不能拖就隨便做完交上去；但她的每一次作業幾乎都被評為優秀，每次看到她娟秀的字體，完美的答案，總是讓我自愧不如。
長跑達人——方令高霞
説起長跑，相信每個人都有一個噩夢，但在我們班就有一個長跑特別厲害的人。她個子高高的，長着一雙大眼睛，一頭黑髮垂在肩上。沒錯，她就是方令高霞。因為這個特長，她還為我們班爭得過榮譽。記得去年冬季運動會的時候，她參加了女子800米長跑，在比賽中，當別的對手都累的氣喘吁吁時，她卻加速把對手狠狠地甩在後面，奪得了長跑第一名。真不愧是我們班的“長跑達人”！
當然，我們班還有許多的“牛人”，正是因為有了他們，才讓我們的班集體變得更加優秀和團結。
指導教師：鄧雪芳
本文標籤： 初一作文範文
我們班的初一作文6
初一十個班，就我們班，最牛，這我可以打包票。這個班，不尋常，這麼説吧用八仙過海形容我們班，差點兒！但口説無憑，我們班怎麼個牛法呢？
我們班有一隻"大鳥"，還不是普通的大鳥，是一隻"鴕鳥"，兩條又長又細的腿，圓圓的鍋蓋式髮型"蓋"在頭上，他不僅像鴕鳥，還和鴕鳥跑得一樣快，五十米他只用了5。99秒就跑完了，不僅如此，1000米，800米，250米，100米，50米的第一名，都被他承包了，而且總能甩第二名幾條大街！有個足球隊的大佬想與他單挑，結果第一圈就被甩了一大截，慫了，一個字來形容他，牛！兩個字，特牛！
我們班還有一位蓋世奇才小馬。一聽是不是嚇了一大跳，不僅有鳥，還有馬，這是動物園的節奏嗎？這次不是外號，他是真姓馬，他是我們班的衞生委員，他盡職盡責，不出一絲差錯，可是個難纏的主兒，他不容掃地成員出任何紕漏，不許掃地成員先走，老師驗收前，掃！不合格，掃！真是執拗的跟匹馬一樣！別看他這麼死腦筋，平時他可是個"任性小王子"在體育課上充分地體現了這一點，有一次，我們進行一千米測試，大家各個都用盡了自己的全力，可他呢，還在起點線上晃悠呢，我們用跑的，他用走的，1000多米的路程，硬是跑了八分多鐘，已不是普通人的成績了。還有一次，在全校作文大賽中，大家個個都急得焦頭爛額，可他呢，寫個姓名，把筆一甩，打了個哈欠，悠哉悠哉，跑去廁所偷懶去了。我天，前後簡直判若兩人啊！
最後一個要誇的是我們班的大學霸，她張一張瓜子臉，臉小，眼袋卻大，幾乎佔滿了一整張臉，一開始並沒有怎麼覺得她厲害，可不考不知道，一考嚇一跳，我年級排45，已經非常滿意了，可她，在班上只比我高一名，但可怕的是，她年排卻到了12！把我甩了33名，恐怖！不僅如此，她的文學功底還很深厚，有一次我們寫關於國學的現場徵文，她把道家經典道德經，寫得頭頭是道，讓我們感受到了她眼中，道德經的魅力。除此之外，她還多次代表全體學生髮言，稱為學霸當之無愧！
來我們班，你會發現，沒有你看不到的，只有你想不到的，三班，我們的座右銘是什麼？謙虛。
現在，你知道為什麼我們班用八仙過海來形容差點兒了嗎？哪隻八仙！哪隻過海！這麼牛，比牛人還牛，不誇怎麼行呢？
我們班的初一作文7
再過不久，我將要與我的母校——人民小學告別了，也將去過那充滿挑戰的初中生活。但是，我們班有許多有特點的人令我難以忘記於是，於是我寫出了班級的“瘋神榜”。
NO.1：陳三瘋
要説起陳三瘋，那就是我們班的陳禹睿，這個外號可是他自己取的，不過他的確很瘋，這也算是名副其實了。有一次上課，班主任危老師在講評叢書，全班都認真的聽着。這時，老師講到一題“媽媽剪下了一截頭髮”改為“把”字句和“被”字句。“陳三瘋”大喊了一聲：“媽媽被一截頭髮剪下了。”全班聽了，不約而同地鬨堂大笑起來。而“陳三瘋”也在傻笑，接着説：“一截頭髮把媽媽剪下了。”全班笑的更歡了。有的同學笑着説道：“陳三瘋又開始發瘋了。”陳三瘋應和道：“就是就是。”危老師也笑着説道：“在這個班級雖然辛苦，但也很快樂。”
NO.2：書瘋
“上課又在看書。”原來，是老師又發現了“書瘋”上課看課外書。“書瘋”是誰呢？他就是李楨棟。為什麼我把他封為“書瘋”呢？那是因為，他幾乎時時刻刻都在看書：下課在看，上課也在看，有時候甚至連放學了都不回家賴在教室看。這不，上課又被發現了，忍無可忍的危老師把“書瘋”看的書給撕了，還把他的課桌反着放。可還是阻止不了“書瘋”看書的步伐。
NO.3：麥克“瘋”
“童話中魔法的城堡，有夢幻的味道。”咦？是誰在唱歌。原來是咱們班的麥克“瘋”卓翔，他又在唱歌了。論唱歌他絕對滿分。但不知他是不是練唱歌走火入魔了，下課也在唱歌，放學也在唱歌，甚至連上課有時候都在唱歌。
NO.4：“魔方瘋”
近段時間羅祾迷上了魔方，不管在什麼地方，總能見到她手裏拿着魔方，一有時間就左擰右擰，把魔方擰得“喀喀”直響。她在這方面也是有收穫的。在同學中間，她是魔方高手，把一個搞亂的魔方交給她，三下五下她就能夠講一個被打亂的魔方復原。誰能説羅祾不是“魔方瘋”呢？
NO.5：“吃瘋”
楊庚星就是我們班的吃瘋。只要你從他座位走過，就會聞到一股來自零食香味。上課時，“吃瘋”會趁老師轉身往黑板上寫字，往嘴裏塞小小的零食。下課後，“吃瘋”就會開始分零食給我們。於是，我便賜他一雅號：“吃瘋”。
這就是我們班的“瘋神榜”，有意思吧！
我們班的初一作文8
每個班級總有幾位學生的技藝讓大家讚歎不已。今天，就由我來介紹我們班的“牛人”。
音樂達人
首先，隆重登場的是我們班的“音樂小達人”—陳子涵。她，音樂資質超人。每次音樂課，她都會把大家當成自己的粉絲，為大家高歌一曲，以此讓我們滿足。有一次，在課間的時候，她充分發揮她的音樂天賦創編了一首歌曲，這首歌曲博得了大家的好評。每次無聊的時候，她都會不請自來的，唱出一首首回味無窮的歌曲，其中的一段段歌詞，加上她獨特的嗓音，讓人感到放鬆。給予她“音樂小達人”這個稱號理所當然的。
體育健將
接下來，就是體育界的“黑馬”。他，身強體壯，奔跑速度遠遠超過了他人。他就是我們班的體育健將—陳靖宇。每當我們在休息的時候，他依然在進行鍛鍊；每當我們玩耍的時候，他正在操場上盡情揮灑自己的汗水；每當我們也在鍛鍊的時候，他會更加努力地進行魔鬼般的訓練。那一次，我們看到了他真正的實力。老師讓我們圍着操場跑三圈，唯獨他跑五圈。而當我們跑完時，他早就在終點等待着我們了。真不愧是體育界的一匹“黑馬”啊！
書蟲
最後，就是我們班的“書蟲”—谷怡航。他，平生讀書無數，他，上知天文，下知地理，智商堪比諸葛亮，估計這個世界上沒有他不知道的知識了。每一次，老師説的課外古詩詞，他都能一一對答。有一次，他正在早自習津津有味地閲讀一本好書。可是，早自習應當背知識，他卻在看課外書。突然，一個略帶黑暗的身影出現在他背後，並用力的敲了敲他的後背，我發現谷怡航的額頭上溢出了一層冷汗，他顫顫巍巍的轉過頭，發現了一張熟悉而又令人害怕的臉，他默默的把頭轉了回去，身體竟不由自主的顫抖起來。老師便大聲呵斥道：“谷怡航，現在是背誦時間，可你卻在這裏看課外書。”老師二話不説便。搶走了谷怡航視若珍寶的書。等老師走後，谷怡航大聲喊道：“看書難道也是種罪嗎？”
這就是我們班的'“牛人”，就因為有了他們，讓我們的課餘生活有添加了一種樂趣，更讓我們的課餘生活變得豐富多彩。
我們班的初一作文9
H君善跑，尤其是長跑。哨聲一響，眾人皆如離弦之箭。H君倒不急，慵懶地拖着步子，帶着一種傲視羣雄的帝王表情，跟在隊伍最後。等到大家都筋疲力盡，他卻嘴角微微一撇，卯足了勁，大步流星地超過前面的所有人。在終點之前，他回頭看了一看，見大部隊被甩了好遠，便張開雙臂開始得意地慶祝。然而到了為班出戰的時候，他卻毫不吝嗇自己的體力，裁判剛一吹哨，他便自己發射出去，每一步都是大而堅定的，彷彿要一步邁過山和大海，去為集體爭奪榮譽。到了後半程，他愈加來勁，就這樣，他一路領先，衝過了終點線。H君高舉着雙臂，向着我們樂了樂，宣示着勝利——集體的勝利。
如果説他在運動這方面的才能遠勝於我，那麼他智力上就是把我碾成渣。上數學課，“天下三分數學課，二分無賴在H君”。老師展示出一道題讓同學們做，我方才推了推眼鏡，抬起頭看白板，教室中想起了H君響亮的聲音：“老師我算完了，是5。”老師一臉驚訝：“來，我看看你怎麼做的。”H君得意地微微一笑，開始闡述他的方法：“這道題其實只需要……”各種高大上的理論知識從他口中源源不斷地流出，真“高彈雄辯驚四筵”。
H君喜歡一個女孩子，言行之中就能看出一些屬於青春的單純的小美好。前些天那個女孩過生日，就在我們旁邊的桌子吃蛋糕，他為了所謂的清白，在“專心致志”地吃東西，而眼睛卻時不時瞥向那個女孩，耳根也微微發紅。我猜他那時必定是竭力壓抑着心中的喜悦感吧！我們這一幫人看熱鬧不嫌事大，慫恿他去拿一塊蛋糕。他臉瞬間紅了，“這怎麼行？別瞎説。”他用手架住我們的手，以防我們直接把他推過去。但是再一看，他腳下卻悄悄往哪個桌子挪呢！
H君的形體藝術常常能給我們帶來歡樂，他有時高興了便在你的面前扭動，表演他的經典動作：脖子挺得高高的，腳向前一下下地“鑿”地，兩隻手向斜下方支稜着，胯部前後扭動。説得可笑些，活像個學孔雀開屏的公雞，常逗得我們哈哈大笑。
H君總是笑呵呵的，好像笑一笑，所有困難都能迎刃而解。
H君牛，牛在他的“張揚”，他從不掩藏自己的個性與天賦，渾身上下透着一種屬於少年的率真與自信，又有一種極具感染力的擴散性的樂觀開朗。你和他在一個班裏，你會看到一個才華橫溢的一個風趣的少年，他在用行動不斷告訴你：“加油哦，少年！”
我們班的初一作文10
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一陣下課鈴聲從我耳邊傳來，只見歷史老師收拾好桌上的書本，拿着一個茶杯，瀟灑地轉過身，大步流星地往門外走去。教室裏瞬間沸騰了，有的走出自己的位置，拉上一兩個夥伴，到外面看風景，有的在和同桌大聲講話，還有的在教室裏追逐打鬧……
我的前桌伸伸懶腰，轉過來對我説：“哎呀，下節課要數學考試啦！不知道考什麼內容，唉。”“是啊，盡力而為吧！”我勉強地笑笑。
“大家都坐到自己的位置上來！要考試了。動作快點！”數學老師抱着一疊厚厚的試卷，邁着沉重的腳步走上講台。我的心像揣着幾隻兔子似的跳個不停。
試卷發下來了，我深深地吸了一口氣，拿起筆先寫上基本資料，再開始認真仔細的答題。這時，教室裏安靜地出奇，連一根繡花針掉在地上都聽得見。我的筆在草稿本上一遍又一遍地演算着，呼！終於得出了結果，我鬆了一口氣，並且迅速寫上了答案。我抬頭望望四周，有的同學不是在草稿紙上龍飛鳳舞地寫着，就是在冥思苦想；有的同學不是在抓耳撓腮，就是在咬着筆桿兒……唯獨她的神情安然淡定，好像一切都平淡無奇，提起筆，像擁有魔力一樣，行雲流水似地在試卷上寫滿了答案……我有些無奈，只得又埋頭繼續做題。
“交試卷了，大家快把試卷交上來！”數學老師對我們説道。有些人對着這試卷“戀戀不捨”一連看了好幾遍才上交。我猶豫不決地放下筆，拿着試卷緩緩地站起身，望了一下四周，又見她拿起試卷，面帶自信的微笑，從容淡定地走上講台交了試卷……
快放學了，只見數學老師手捧一疊批好的試卷放在講台上，面帶愠色地説：“你們班就一個120分的，是……你們以後可要再努力學習啊！”聽到這個消息，大家都把羨慕和崇拜的目光投向她，教室裏響起了雷鳴般的掌聲。她在同學們的注視下，面帶羞澀的笑容走上講台領了試卷……教室裏沸騰不止。
其實，她就是我們班的（）同學，是一個文靜聰慧的女生。我們要向她看齊，以她為榜樣，認真學習，積極向上。她就像我們學習道路上的指明燈，那樣的閃閃發光……
我們班的初一作文11
天下之大，無奇不有。對於“牛人”的定義，眾説紛雲。在初一（1）班，也有着一羣牛人，想知道？得嘞，客官，您這看嘞！
超速“牛人”——易文研
如果班上要排牛人榜，那我們的小易同志絕對名列前茅。咱先看看他那張“超速”的嘴！不論是上課還是下課，他的嘴都像抹了油、上了發條的機器一樣，永遠都有數不盡的話，像瀑布一樣，噴湧而出。如果你想和他談一件事，那可真是對不起您嘞，您等他説完，想必您那件事也就泡湯了。至此，客官可能就要説：“此乃一招厭之人，何牛之有？”別急，等我向您細數過來！那一次，咱們小易同志的期中模擬考試分數不太理想，俺們胡老一見他，劈頭蓋臉就一頓訓，這可是把咱們小易同志那股子不服輸的“牛勁”給刺激出來。於是第二天，易同志一改往日“濟公”作風，像老黃牛般埋頭苦讀，連平日總板着臉的胡老師都預言我們易文研同學在這一次的考試中，一定會“牛氣沖天”！
終於，到了發期中試卷的時候，果不其然，經過我們小易同志的不懈努力，名次提高至102名！這位客官，您可知，這位同學曾經可是倒數啊！是不是牛人，您掂量掂量吧……
超好“牛人”——鄭皓文
接下來的這位同志可真不愧是超好“牛人”！究竟有多好？您就聽我給您娓娓道來：
記得有一次，咱有一道數學題不會做，問了很多人，都是愛理不理，急得我就像熱鍋上的螞蟻一樣。也是，像俺這樣一個數學渣成灰的孩子，又有誰有那樣的耐心來教我？但是，咱們的鄭皓文有！當時，他搖頭晃腦，似“老先生”般向我走來，邊走邊衝我説：“何方妖孽在此做怪，待我老鄭收拾他”。然後，他就這樣那樣，那樣這樣地給我耐心細緻地講解起來。他的語言幽默風趣，淺顯易懂，縱使俺總是繞不過那個“彎”，他依然會不厭其煩地反覆為我講解，直到我繞過那個“彎”。真的，非常感謝！
鄭皓文同學學習成績好就不用多説了，關鍵是他還時時不忘關心同學、關心集體，不僅是“年級十佳”，還有一顆“熱心腸”，客官，您説牛不牛？
其實，咱們班可是牛人倍出的班級，像全職牛人張熒窈、
超鬼牛人何雨飛、歷史百科全書湯耀宇……相信客官你也有你心目中的“牛人”吧？可否與小生一同分享！
文萃咖
