在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的夾豆子小學作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
今天下午，我和老師在班裏玩了一個好玩的遊戲，遊戲的名字叫，夾豆子。
老師首先拿出了幾雙筷子，還有懷子和黃豆、綠豆，老師説：“夾到黃豆得1分，夾到綠豆得2分，説話的扣5分，下位的扣10分，回答對問題的加3分”。老師就把道具給了老師，雖着老師的喊聲，我就小心翼翼地夾豆子，豆子像一個個頑皮的孩子，我好不容易夾到的豆子，他們就像坐滑梯一樣的滑了下去，我感覺這和速度肯定有關係，所以，我就放慢了速度，這辦法還真有用，我越夾越好，老師又喊了一聲。叫我們停下來，老師説：“現在大家數數一共有多少分”，我仔細的數着1分、2分、3分……共四十一分。第二場開始了，我把第一場的分加上，我夾了一百三十分。老師又給我們加了五分，我的分數最多，我的心情很高興，老師又送給我五個貼畫。
通過這個故事，我明白了團結的道理，團結就是力量。
今天，我們在教室裏上了一節活動課。老師拿了一個袋子神祕兮兮的走了進來。同學們見了老師的一舉一動，都紛紛議論起來，不知道老師的葫蘆裏賣的是什麼藥。然後又見老師從袋子裏拿出了一個裝滿綠豆的杯子，又拿出了幾雙筷子。一位同學好奇地問：“老師，我們是不是夾豆子呀？”老師點了點頭説：“今天我們來舉行夾豆子比賽。”同學們聽了，都高興得故掌。
比賽前，老師給我們宣佈了比賽規則：五個人一組，每個人只有一分鐘的時間，哪一組夾得多，哪一組就獲勝。第一個上場的就是我，我緊張地握起筷子，小心翼翼地夾豆子。我的手好像有些不聽使喚，豆子又特別調皮，我夾起它，它總是從筷子上溜走。我心裏有些着急：真沒用，只是一個遊戲嘛，有什麼好緊張的。小豆子聽話些，我們絕對不能輸給別人。於是我信心百倍地夾起豆子，這時的豆子好像聽到了我的心聲一樣。與我配合的特別好，別的同學也都為我鼓掌、加油。我很興奮。時間到了，我一共加了23個豆子，我們組一共夾了135個，得了第二名。
通過夾豆子這件事，我明白了兩個道理：無論做什麼事，我們都要沉着、冷靜、自信，這樣才能做好每一件事。另外，這類比賽的重點並不在於名次的好差，而在於積極參與，學會東西。
星期五的上午，我們舉行了一場夾豆子比賽。
我最難忘的是用左手夾豆子，鄒老師説：“開始！”我連忙開始夾，在夾的過程中，我平靜的心情一下子緊張起來。我們把左邊碗裏的豆子夾到右邊那一個碗裏，發出叮噹的聲音，像一羣小鳥一樣在我 的四周嘰嘰喳喳，吵的我夾不起來，比賽結束了，我才夾了十一個。
我想：“雖然我沒得上冠軍，但是我很開心！
今天我又上作文課了，不知老師又會給我們帶來什麼有趣的遊戲？正猜着，只見老師神祕兮兮地從包裏拿出一袋豆子。咦？這是要幹什麼？上作文課還需要豆子嗎？老師好像看出了我們的心思，説 ：“今天呀，老師要考察你們的筷子功如何。我們來開展一次夾豆子比賽，好不好？”我們一聽都説好。於是，我們自由組合成了兩個組，一個是A組，一個是B組，而我是B組。
老師看我們都躍躍欲試了，便又從包裏拿出了幾個她親手疊的小紙盒，親切地説：“每組兩個盒子，每個組一次派出一個人參加比賽，在兩分鐘之內，誰夾的豆子多，誰就勝利了。”我一聽，心 想，夾豆子還不容易嗎？張飛吃豆芽——小菜一碟。
正想着，只聽“開始！”，裁判員一聲令下，兩個組的.隊員便爭先恐後地往盒子裏夾豆子，每個人的面部表情都非常嚴肅。有的人夾不上來，居然都用挑的了；有的人好不容易才夾起來，但又掉到 了地上；還有的人……
時間一分一秒地過去了，比賽異常激烈，終於輪到我了。我屏住呼吸，眼睛緊緊盯着盒子中的各色豆子，握住筷子的手有些發抖，感到手心有些出汗了，我似乎聽到了自己心跳的聲音。開始的時 候，小豆子很淘氣，在小盒子裏亂跑。我連夾了好幾次都沒夾着，明明看得準準的，可是筷子下去之後就是夾不着，好像故意和我作對。我心急如焚，恨不得抓一把全放到另一個盒子裏。可是後來，聽 到同學們的加油聲，想到老師可能也正在用鼓勵的眼神望着我，我的心漸漸平靜下來。瞄準了再夾，竟然百發百中，最後以71個的好成績一舉奪冠。
“耶！我勝利了！”我高興得跳了起來。高興之餘，我也悟出了一個道理：欲速則不達！這堂課，我可真開心啊！
文萃咖
