人們常説：“開卷有益”，但是隨着現代社會的發展，許多不良書籍在影響着少年兒童的身心健康。我們班就以“開卷有益”和“開卷未必有益”為主題開展了一次辯論會。
星期三下午第三節課，五年一班教室裏洋溢着緊張的氣氛。只見講台擺放着兩張桌子，上課鈴一響，正反雙方的辯手個個就座，只聽裁判員史老師宣佈“自由辯論時間開始”，辯手們一下子嚴肅緊張起來。
首先由正方一辯陳詞自己“開卷有益”的觀點，然後由我方一辯陳詞“開卷未必有益”的'觀點，緊接着就開始爭鋒相對的“口舌戰”了。正方張夢顯開始了自己的講解，她先表明了觀點，然後用偉人發奮讀書的事例，強調了讀閒書的重要性。張夢顯話音剛落，我方的張世麒立刻反駁，用了不良書籍使青少年荒廢學業的事例，這時我心想：對方肯定沒話説了。沒想到他們抓住了我方的漏洞，點明瞭“開卷有益”，又用了許多讀書的好處，可惜並沒有把她們的重點提出來。這下輪到我大顯手了，我站起來從容地説：“漢代劉向説過‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’，可是書既然是藥就有兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人於死地。一本好書勝過珍寶，一本壞書比強盜更壞。”我説完台下的同學嘖嘖贊聲，我嘴角有了一絲微笑，心裏稱讚着自己。時間一分一秒的過去，雙方你一言我一語辯論進行得異常激烈……
史老師的一聲“停”打破了我們的“舌戰”，她首先肯定了我們的理由充實，最後指出：“讀書是好的，但要選好書，‘開卷有益’的‘開卷’是開好書的卷，讀壞書只會有事倍功半的效果。”
文萃咖
