在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的高考作文寫作方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、審題立意
審題立意要深刻，簡而言之就是辯證分析和以小見大。我們在看到作文材料時，要仔細閲讀，從自己的語文知識積累和實際生活經驗來思考和辨明材料，提煉出的中心論點或者説主旨立意，要有高度概括性，也要有思想深度。
審題立意的關鍵，是體現出“主客體”和“衝突”。
主客體，就是作文題目中閲讀材料所討論的對象和潛在的討論對象。文章想要闡明論點並論證清晰，就必然要從“衝突”，也就是從閲讀材料的核心用意寫起，列舉衝突、分析衝突和解決衝突。
因此，我們在看到作文題目以後，應該先標記出閲讀材料中的關鍵詞和關鍵語句，比如：人物、事件、關鍵形容詞、轉折、遞進或是結論性詞語等，然後結合主客體與衝突進行思考分析。
接着是確定文章立意，要在前面分析的主客體基礎上，準確把握材料的主要矛盾和時間脈絡，全面考慮各個角度，從而確定文章的主旨立意。
二、搭建框架
雖然説不要進行死板的“三段式”寫作，但是寫文章還是要有基本的框架，特別是作文水平較差，剛開始學習寫作的同學，肯定免不了先模仿和學習他人的寫作方式。
高三學生每週寫兩到三篇作文練習，以便保持語感和提高寫作技巧，最初可以學寫並列式作文。
1、並列式描寫，就是把幾個相關事例並列成段落，然後用形象的語言進行描述。
2、並列式議論，就是圍繞中心論點排列幾個議論段落，每一段一個分論點，這個就是所謂的“三段式寫作”。
3、並列式記敍，就是把幾個故事並列成段落，然後以第一人稱或是生動形象的語言進行記敍。
綜上所述，並列式作文在結構和內容上缺乏特色，除了開頭和結尾進行點題和總結以外，中間的幾個自然段呈現的是並列關係，既缺乏內容深度，又缺乏論證觀點的層次，不值得提倡。
等到並列式文章寫熟練了，再寫遞進式文章：文章段落內呈現出遞進式結構，步步推進，用以深化討論。基本的文章結構是“是什麼+為什麼+怎麼樣”，或者説“提出問題+分析問題+解決問題”。
一般來説，“是什麼”可以理解為提出問題，或是闡明問題本質和論述範圍；而從“為什麼”和“怎麼樣”的角度闡述、解釋觀點，則是文章的主體內容，這兩部分可以重合或交叉，但要有所側重，同學們在寫作時，要想清楚：究竟是重點表明論點成立的理由，還是着重闡述依據什麼道理到底應該怎麼做。
可以説，“是什麼+為什麼+怎麼樣”的遞進式結構，是最有助於開拓思路的論證結構模式。至於如何寫好遞進式文章，則需要同學們在寫作時靈活變通，根據實際情況確定好“是什麼、為什麼和怎麼樣”的`論述側重點。
三、豐富內容
首先，在各種“滿分作文大全”中出現的常用套路，比如開頭排比句之類的寫法，是我們在寫作中一定要避免的。因為類似的作文，命題老師早就已經審美疲勞，甚至看膩了，就算我們寫得再好，也很難出彩，如果寫得水平欠佳，還有可能被判定為套作，那就得不償失了。
文采，是很個人化的東西，不是套套模板、看看教材就能琢磨出來的，關鍵還是多讀、多寫，多領悟。
1、駢句和散句結合
駢句是指結構相似、內容相關甚至字數相等的兩句話，有點像對偶和詩句，但是在音律上沒有嚴格要求。而散句，就是散文中出現的那種揮灑自如的語句，或者説：不是駢句的就是散句。
駢句和散句相結合，聽起來可能要求很高，但其實遠比那種套路文和無病呻吟的排比句好寫得多；而且這裏説的駢句其實並沒有太高要求，只是一個粗略的寫作建議。
2、開頭要論點鮮明
現在高考作文多從國家發展的規劃和戰略方面，來給出閲讀材料，那麼我們在寫高考作文時，如果以“排比句+比喻句”的形式來開頭，就會顯得有些不倫不類，和文章要表達的主題也格格不入。因此對於議論文題材，建議儘量採用駢句和散句結合的寫作方式，在開頭簡明扼要地表達出文章的中心論點。
作為文章開頭，使用判斷句單刀直入，能夠快速抓住讀者的注意力，並且提示讀者：這篇文章是有深度和思想的，給閲卷老師留下好印象。
3、主體段落要夾敍夾議
要做到夾敍夾議，一方面是要深刻理解、分析相關人物和事件的不同角度，一方面是要在平時注意積累歷史、政治、經濟和哲學方面的常識和觀點。
這樣我們在寫文章中，就可以在分析事件和闡明觀點時，多進行橫向比較和類比，從而夾敍夾議、有理有據地將我們所寫文章想要表達的主旨立意説清楚、講明白，並且昇華到讓閲卷老師讚賞和認同的高度。
4、結尾要深刻有力
深刻有力的文章結尾，一定要回扣主旨立意、昇華寓意和思想。
要用簡潔的語句來概括主題，回扣標題和中心論點的關鍵詞；如果材料中涉及歷史，就要談到這個事件在歷史進程中的價值和影響；如果材料涉及社會經濟生活，就要將文章主題昇華到現實意義和後續影響。
最後就是卷面整潔，高考作文是語文考試有卷面分要求的試題，同學們在寫作文時要注意保持卷面整潔和書寫工整，提高所寫文字的辨識度和規範性。
文萃咖
