不要隨便給孩子下定義教育隨筆

小孩子大多是很討人喜歡的，有些時候他們也很讓人頭疼，但是大家千萬不要因為這，就隨便給孩子下定義，打標籤！丁丁是個嘴巴很甜、很會説話的孩子，無論在外面還是在幼兒園裏總是笑嘻嘻的，待人都很有禮貌。但除此以外丁丁也是個很調皮的小男孩，沒事就喜歡去拉拉女孩子的`小辮子或是突然伸出腳來絆倒別人；區域遊戲常常把別的孩子搭好的玩具推倒或是搶走；户外活動時故意用身體去碰撞別人。他總是頻繁的與同伴發生衝突，產生矛盾，常常聽到孩子們對他的控訴，因此在自主遊戲時很少有孩子選擇他為自己的玩伴。並且集體教育活動中，常常會亂説話，很難集中精力去做一件事情。我一直對他感到頭疼。

直到有一次區域遊戲結束後，小朋友都玩得很興奮，到了收玩具的時間了滿地都是區域遊戲的材料卻沒有人願意去撿。就在這時丁丁默默的開始收拾整理自己拿的遊戲材料，並大聲的對同伴説“老師不是説收玩具了嗎？我們得快點，要不然就來不及了！”雖然我並不知道他所説的來不及了是什麼意思，但丁丁確認認真真的在整理着遊戲材料，嘴裏還時不時的碎碎唸叨着什麼。我發現他在收拾玩具時還很會將遊戲材料進行分類擺放。活動結束後在組織幼兒的餐前活動時，我表揚了他並獎勵了一個愛心寶寶給他，我注意到丁丁把我獎勵給他的愛心寶寶小心地放到了兜裏，這大概是他得到的第一個愛心寶寶，覺得十分珍貴，生怕被別人搶走。

活動後我反思了自己的教育行為，其實每個幼兒都有值得肯定的地方，對於每個孩子，特別是我們眼中的調皮孩子，更應該帶着一顆敏鋭的心，細心捕捉孩子的閃光點。