在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的管理的小故事，希望對大家有所幫助。
管理的小故事 篇1
有個農場主得到了一匹千里馬，一時沒有發揮它特長的機會，便把它當普通馬一樣使用、飼養。長期下去，千里馬的特質在逐漸喪失。終於有一天，農場主發生意外，需要千里馬送他到醫院的時候，千里馬卻只會像拉磨的驢一樣原地打轉了。為此，農場主因失去最佳的治療時機，只好截掉了一條腿，千里馬也被他下了湯鍋。
對於這件事，農場主自己進行了深刻的反思，認為自己對千里馬的冷落與關心不夠是造成千裏馬淪落的主要原因，千里馬是高貴的，不能像對待普通馬那樣對待它，於是農場主決定再養一匹千里馬以彌補自己的遺憾。
經過長時間的打探、尋找，農場主終於又買到了一匹千里馬。看着千里馬高貴、灑脱的樣子，農場主開心極了，他下決心要細心飼養、照料它。首先，農場主請了最好的工匠製作了一副精美的馬鞍，上面還鑲嵌了寶石，馬蹬、馬嚼都是最好的黃銅打造的，籠頭、韁繩也是最好的牛皮製作的。看着武裝起來的千里馬愈發威猛的形象，農場主感到非常滿足、自豪。同時，農場主為千里馬修建了豪華的馬廄，從遠方買來最好的草料。
在農場主的細心照料下，千里馬看上去果然更加雄健、威猛了。農場主捨不得讓千里馬奔跑，更捨不得騎在它的身上，他要保存千里馬的體力，以便關鍵時刻更好地發揮千里馬的優勢。於是，千里馬每天呆在豪華的馬廄內享受着美味、悠閒的生活。
終於，四年一度的賽馬大會要在本地召開，農場主認為這是它的千里馬最好的表現機會。他把馬牽出來，細心地為它洗了一個澡，把每一根毛都梳理得順順當當，備上精緻的馬鞍，套上漂亮的籠頭。自己也打扮得乾淨、利落，裝上那個高科技的假肢，牽着千里馬向賽場走去。乾淨、利落的主人，威猛、灑脱的千里馬!他們走到哪裏，哪裏便發出一陣陣讚歎聲，農場主非常得意!
比賽就要開始了，農場主爬上馬背，驅馬走到起跑點，馬與他都高傲地昂着頭，似乎冠軍已經非他莫屬了!
發令槍響，大家都開始驅馬狂奔，可農場主的千里馬卻怎麼也奔跑不起來。農場主極了，用手裏的鞭子使勁地抽打着馬屁股。不打還好，一打，千里馬乾脆站在那裏不動了。看着農場主氣急敗壞的樣子，人羣裏傳來陣陣鬨笑!
結果可想而知，我們的農場主再次把一匹曾經的千里馬下了湯鍋。
農場主只知道千里馬要精心飼養、精心照顧，卻沒想到它還需要馳騁的機會及有力的鞭策。失去了馳騁的機會及有力的鞭策，再好的飼料與飼養條件也只能使千里馬成為養尊處優的廢物。由此聯想到企業用人，好多企業千方百計高薪聘入能人、專家，卻不給他們提供發揮的機會，也不給他們相應的鞭策，最終成為沒有什麼大用的擺設。
管理的小故事 篇2
有一位講師正在給學生們上課，大家都認真地聽着。寂靜的教室裏傳出一個渾厚的聲音：“各位認為這杯水有多重?”説着，講師拿起一杯水。有人説二百克，也有人説三百克。“是的，它只有二百克。那麼，你們可以將這杯水端在手中多久?”講師又問。很多人都笑了：二百克而已，拿多久又會怎麼樣!
講師沒有笑，他接着説：“拿一分鐘，各位一定覺得沒問題;拿一個小時，可能覺得手痠;拿一天呢?一個星期呢?那可能得叫救護車了。”大家又笑了，不過這回是贊同的笑。
講師繼續説道：“其實這杯水的重量很輕，但是你拿得越久，就覺得越沉重。這如同把壓力放在身上，不管壓力是否很重，時間長了就會覺得越來越沉重而無法承擔。我們必須做的是放下這杯水，休息一下後再拿起，只有這樣我們才能拿得更久。所以，我們所承擔的壓力，應該在適當的時候放下，然後再重新拿起來，如此才可承擔更久。”
説完，教室裏一片掌聲。
啟示：
學會調整心態是取得成功的關鍵。文明的同時也帶來不同的負效應，社會進步的同時也催生了沉重的壓力。許多人不堪重負走向極端的屢見不鮮。這個時候，要學會釋壓。一直揹負壓力必然走不遠。最好的釋壓方式就是調整心態，適當的時候放下負擔，該放手時放手，該承擔時承擔，好好地休息一下，把心態調整到最佳，才能走得更遠。
管理的小故事 篇3
都説管理是一門藝術，到底是什麼藝術呢?
很多時候，很多事物就只有兩種狀態：運動和靜止。而管理則是一種運動狀態，是一個變量。問題是，運動狀態有很多種：加速?減速?勻速?那種動態才是最佳狀態呢?
沒錯，管理的藝術就是掌握勻速運動的技巧，太急則欲速不達，太慢則管理失效。所以只有勻速運動，最節能也最有效，這就是管理的最高藝術。
就像100℃的水，很容易就蒸發，而0℃的水就會結晶，好比人的體温36℃，不高不低剛好，過高過低都可能危及生命。管理就是尋找和維持這個恆温的節點。
説到底管理就是一門平衡的藝術。
這個道理人盡皆知，但是如何掌握這門藝術，可就耐人尋味了。在這裏我們淺析這門藝術、大學問，希望對各位看官有所幫助。
首先，平衡就是一種尺度;
平衡不是各50的意思，平衡就是36℃，平衡就是一條直線上的黃金分割點，平衡就圓周率3.1415926……平衡就是挑不出毛病的美，就像蒙娜麗莎的微笑，維納斯的斷臂，徐悲鴻筆下的馬，梵高畫中的向日葵……體現在管理中就是：不卑不亢、有禮有節、若即若離、不離不棄。
其次，平衡就是一種態度;
就是一種“宰相肚裏能撐船”的包容;就是“打破牙往肚裏咽”隱忍;就是“泰山崩於前而面不改色”的淡定;就是“柳暗花明又一村”的樂觀;就是“千金散去還復來”的自信……這種態度像水一樣大象無形，像光一樣温暖明亮。擁有這種態度，即可遇佛成佛，遇仙成仙。就可以上天入地無所而不能。
再次，平衡就是一種捨得;
經營企業，看似用資產多寡論英雄，實則不然，真正的大師，都是有所取捨。眾所周知：得人才者得天下。人才的多寡才是勝敗英雄。在這個過程中要懂得取捨，一如“人聚財聚，人散財散”。捨得是管理中乃至人生的大智慧，為什麼舍，又想得到什麼?什麼時候舍，又什麼時候得?無不滲透着管理的藝術修為。
最後，平衡就是一種涅槃。
生與死是平衡中最高境界，就像對弈中的“置之死地而後生”往往收到出奇制勝的奇效。不要怕破，因為又破才有立，因為推陳才可出新。像鳳凰一般自焚而重獲新生，像佛曰：“我不入地獄誰入地獄”才可普度眾生。這是捨我其誰的霸氣，也是身先士卒的奉獻，這是一個優秀管理者最寶貴的氣質。
管理中的平衡藝術，不是走鋼絲，更不是一馬平川。這是一種介乎於好與壞、利於弊，甚至是生與死毫釐之間的生命藝術。這是一種大智慧的強者遊戲。
不要以為管理中平衡藝術的道理人盡皆知，反而，越是大家熟知的道理，讓大家栽的跟頭越大，受的傷越深。這就是管理看似簡單實則複雜的過程。
千萬不要忽視這個平衡遊戲的過程中另一半玩家，他們是否願意配合你很是關鍵。這就是為什麼管理讓人傷透腦筋，卻依然要面對層出不窮問題。因為和你一起玩的人也是此一時彼一時，管理中的平衡藝術精髓在於：找到最合理的解決方案，見招撤招，遇式化式，方能理解和掌握管理中平衡藝術的精髓。
管理的小故事 篇4
有個牧人將剛擠的一桶鮮奶放在牆下，牆上有三隻小青蛙打鬧時不小心全部掉進了奶桶裏。就這樣三隻小青蛙遊也遊不動，跳也跳不起。
第一隻青蛙説："難怪早上眼皮就在跳，好端端掉進牛奶裏，我的命好苦啊!"然後它就漂在奶裏一動不動，等待着死亡的降臨。
第二隻青蛙試着掙扎了幾下，感覺到一切都是徒勞，絕望地説"今天死定了，我還不如死個痛快~長痛不如短痛"於是它一頭扎進牛奶深處，自己淹死了。
第三隻青蛙什麼也沒説，只是拼命蹬後腿。
第一隻青蛙説，“算了吧，沒用的，這麼深的牛奶桶，再怎麼蹬也跳不出去啊。”
“也許能找到什麼墊腳的東西呢!”第三隻青蛙説。
但是桶裏只有滑滑的牛奶，根本沒有什麼可以支撐的東西，小青蛙一腳踏空，兩腳踏空……時間一分鐘一分鐘過去，小青蛙幾乎想放棄了，但是一種本能的求生慾望支持着它一次又一次地蹬起後腿。它感到牛奶越來越稠，越來越難以遊動……
然而，慢慢的，奇蹟出現了，它們下面的牛奶硬起來了--原來牛奶在它拼命攪拌下，變成了奶油塊。待到等死的那隻小青蛙發現這一點，它興奮地叫起來，這時它的同伴已經差不多精疲力竭，然而兩隻小青蛙還是奮力一跳，終於都跳出了奶桶。而它們的另一個同伴，卻沒能出來。
管理解讀
相信每個人一生中，都有過類似掉進奶桶的經歷吧，希望是那麼渺茫，甚至不想活了!有些人選擇了甩手不幹，一走了之，甚至一死了之;大多數人像第一隻青蛙，好死不如賴活着，撐一分鐘是一分鐘，活一天是一天;也有少數倔強的，不相信命運，再難的險境，再無望的時刻，仍然在拼，仍然有一種信念支撐：也許能找到墊腳的東西，跳出這可怕的深桶!奇蹟不會每次都出現，但是，只要還有一絲希望，就不放棄!就算看不到希望，求生的本能也會給自己帶來力量。
如果不是第三隻青蛙的努力，大家只有一起死，但因為它堅持了努力了，連同等死的同伴也因它獲救。
如果大多數人是第一隻青蛙，有什麼理由不服從第三隻青蛙，拜它為王呢。
回到公司管理中，其實也有啟發，壓力和危機來臨時，管理者如果先慌了陣腳，不知所措，或者同下屬一樣，什麼也不做，任憑事態發展而不顧，這樣怎麼能讓下屬心服!可是現實中太多誇誇其談的管理者了，就連老闆招人，也盡招些會説話的。
如果你有志氣在一個實力相當平均的團隊中成為領袖，那就在處理危機時學學那隻努力找尋支撐點的青蛙吧，也許就是憑你的堅持和努力，帶領大家安然渡過危機，大家以後也自然唯你馬首是瞻!管理技巧只是很小的一個方面，人格的感召和麪臨危機時的大智大勇才會真正俘獲人心。
管理的小故事 篇5
一班的班主任是個將近四十歲的老師，家裏有老人有小孩需要自己照顧，自己的身體素質又弱，常常生病。五班的班主任也是個瘦弱的老師，剛剛畢業的她幹勁十足，做事情像加了馬力似得，總想在自己教師事業的初步階段就做出一定成就來。
所有進入這個學校的學生沒有經過挑選，只要你有初中的畢業證書證明你初中已經過了，只要你想讀書就可以報這個學校，就可以到這所學校裏讀書。這個年段沒有設置特色班，所以沒有哪個班級的學生特別出眾，也沒有哪個班的學生特別糟糕。但幾乎每個班都會有那麼為數不多叫了不聽的孩子。所以這一班的孩子跟五班的孩子在能力、素質方面沒有特別大的差別。唯一的共同點是，這些孩子在碰到困難的時候容易放棄，對學習的興趣不太高。
一班的孩子對所有的老師都特別尊敬，上課即使是覺得這堂課枯燥自己提不起興趣也會乖乖地坐在下面，或走神或趴着休息，絕不會用講話這種不禮貌的方式影響老師的教學。而五班的孩子比較自我，注重自我的感受，相比於一班的孩子來説更“自我為中心”。今天你這個老師講的課內容我不喜歡了，那麼我就做我自己的事情，包括看小説，玩手機或者講話！經過一班，都會看到認真的孩子在認真聽講，而經過五班的時候，則看到認真的孩子想認真也被不想聽的孩子吵得沒辦法聽，也跟着講起話來。
這背後是老師的不同管理理念及模式。一班的班主任帶過多屆學生，所以她瞭解學生、懂得學生。大家都會有不感興趣的時候，也都有不喜歡某個課的時候。我唯一要保證的是，不影響其他人，乖乖地做自己的事情就行。這“不影響”也包括不影響老師的講課心情，所以你不能玩手機、看小説。她認為，孩子只要是發呆，只要是醒着，耳朵這一器官就不會關閉，聽到自己喜歡的或者今天心情不錯想聽的時候還能聽點。哪天一不小心給自己找到某個學科的自信心，她就能學好，也會帶動她的其他學科學習。五班的班主任比較“貪心”，什麼都想要，剛進入工作崗位的她對學生的要求很高。上課不能遲到，上課不能趴着，上課不能説話，上課要做筆記……你什麼都管着，你就什麼都管不了。連自己也記不住這些規矩，更何況是孩子們呢。
瞭解學生，根據自己所帶學生的.具體情況適當地調整目標。採用合適有效的措施，首先發現自己的方法和別人不同，再進一步分析為什麼會這樣，接着就是調整的事情了。你沒辦法完全把別人的方法拿過來用，因為你不是“她”，你們的想法和處理事情的方法不同。最好的方法就是找到適合自己的，讓自己舒服，讓學生進步的方法。
管理的小故事 篇6
xx明天就要參加小學畢業典禮了，怎麼也得精神點把這一美好時光留在記憶之中，於是他高高興興上街買了條褲子，可惜褲子長了兩寸。吃晚飯的時候，趁奶奶、媽媽和嫂子都在場，阿東把褲子長兩寸的問題説了一下，飯桌上大家都沒有反應。飯後大家都去忙自己的事情，這件事情就沒有再被提起。
媽媽睡得比較晚，臨睡前想起兒子明天要穿的褲子還長兩寸，於是就悄悄地一個人把褲子剪好疊好放回原處。
半夜裏，狂風大作，窗户“哐”的一聲關上把嫂子驚醒，猛然醒悟到小叔子褲子長兩寸，自己輩分最小，怎麼得也是自己去做了，於是披衣起牀將褲子處理好才又安然入睡。
老奶奶覺輕，每天一大早醒來給小孫子做早飯上學，趁水未開的時候也想起孫子的褲子長兩寸，馬上快刀斬亂麻。
最後阿東只好穿着短四寸的褲子去參加畢業典禮了。
點評：1 、一個團隊僅有良好的願望和熱情是不夠的，要積極引導並靠明確的規則來分工協作，這樣才能把大家的力量形成合力，管理一個項目如此，管理一個部門也是如此。
點評: 2 、團隊協作需要默契，但這種習慣是靠長期的日積月累來達成的，在協作初創起，還是要靠明確的約束和激勵來養成，沒有規則，不成方圓，沖天的幹勁引導不好就欲速不達。
管理的小故事 篇7
這是發生在第二次世界大戰中期的一個真實故事。在戰爭中扮演了重要角色的美國空軍，為了降落傘的安全性問題與降落傘製造商發生了一段糾紛。當時降落傘的安全性能不夠，合格率較低。廠商採取了種種措施，使合格率提升到99.9％，但軍方要求產品的合格率必須達到100％。廠商認為這是天方夜譚，他們一再強調，任何產品也不可能達到100％合格，除非奇蹟出現。99.9％的合格率已經相當優秀了，沒有必要再改進。
99.9％的合格率乍看很不錯，但對於軍方來説，這就意味着每一千個傘兵中，會有一個人的降落傘不合格，他就可能因此在跳傘中送命。後來軍方改變了檢查產品質量的方法，決定從廠商上週交貨的降落傘中隨機挑出一個，讓廠商負責人裝備上身後，親自從飛機上跳下。這個方法實施後，奇蹟出現了：不合格率立刻變成了零。
管理的小故事 篇8
有一位老農的農田當中，多年以來橫亙着一塊大石頭。這塊石頭碰斷了老農的好幾把犁頭，還弄壞了他的種耕機。老農對此無可奈何，巨石成了他種田時揮之不去的心病。一天，在又一把犁頭打壞之後，想起巨石給他帶來的無盡麻煩，老農終於下決心要了結這塊巨石。於是，他找來撬棍伸進巨石底下。他驚訝地發現，石頭埋在地裏並沒有想像的那麼深，那麼厚，稍使勁就可以把石頭撬起來，再用大錘 打碎，清出地裏，老農腦海裏閃過多年來被巨石困擾的情景，再想到可以更早些把這樁頭疼事處理掉，禁不住一臉的苦笑。
管理寓言1:從這則寓言故事中， 我們會領悟出企業管理中的道理：遇到問題應立即弄清根源，有問題更需立即處理，絕不可拖延。企業管理活動中，往往會遇到反覆出現的問題或不良現象，如若諱疾忌醫或拖延了事，積壓下來，就必然給企業造成困難，甚至使企業的生產經營活動無法正常進行，嚴重時還會威脅到企業的生存。所以，對企業管理中出現頻率較多的問題，不應迴避，而應抓住苗頭，及時調查，追根溯源，找出解決問題的途徑和辦法。
管理的小故事 篇9
我自覺我對我班孩子要求不太嚴格，也許不是不嚴格，而是好多事情采取了得過且過的策略。“堅持”是一種很難能可貴的品質，不僅孩子們要堅持，作為老師的我更要堅持。
六一藝術節，班級有幾個孩子紀律不好，今天讀早報的時候我與孩子們語重心長的談了談。每年六一都召開藝術節，每年都會舉辦運動會，每年都有少先隊入隊儀式。按理來説參加的活動也不少了，可紀律怎麼就上不去呢？早上我並沒有發火，可內心則是久久不能平靜：每個人都有優點、缺點。你可以有自己的個性，但缺點是不能容忍的，從今天開始要改。
上課要改的毛病有：1、翻書包。2、左顧右盼撿東西。3、手裏搗鼓玩具。4、跟附近的同學説話。5、坐姿不端正。沒有正確的態度，那麼做事情是不會長久的。我激情滿滿的給你們上課，你們也要精神飽滿的認真學習。尊重是雙方的，更何況學習是為了你們自己呢。
孩子們大多都是聽話的，只是個別孩子需要管教，而我恰好把這一部分難搞定的孩子下意識忽略了，因為管理他們確實太費勁，可他們始終是我的心病，想辦法讓班級變得整體優秀而不是個別孩子優秀是我需要解決的問題。
文萃咖
