在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的分享作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
分享作文 篇1
很是喜歡一段文字，在這願與你分享。
這個世界上有很多事情，你以為明天一定可以再繼續做的；有很多人，你以為一定可以再見到的。於是，在你暫時放下手或暫時轉身的時候，你心中所有的，只是明天又將重聚的希望。有的甚至連這點希望也不會感到。因為你以為日子既然可以這樣一天一天過來，當然也應該這樣一天一天過去。今天，明天，應該是沒有什麼不同的。但是，就會有那麼一次，在你一放手或一轉身的剎那所有的事情就會完全改變了。太陽落下去，而在它重新升起以前，有的人就從此和你永別了。
我覺得這段文字很是適合我們。我們多是家中獨身子女，自小就沒有經歷過什麼波折，順順利利的一路走到了現在，所以幾乎沒有什麼特別珍惜或渴望的事物。我們的需求幾乎都可以得到滿足。但就因為如此，隨着年齡的增長，我們逐漸的變得自怨自哀，逐漸的墮落，逐漸的沉默。因為我們發現自己失去了太多，我們發現自己沒有了追求，我們發現自己的生活變得機械~~我們發現這並不上我們想要的，但我們想要的又是什麼呢？
我們失去的太多，以至於我們開始懷疑曾經是否擁有過。因為我們在擁有時並沒有好好珍惜，我們想當然的：它，會永遠在我們身邊，不會消失！當失去一樣時，我們卻是那麼的不以為然。終於，我們開始感到了孤單，此時，我們身邊的事物一變的寥寥無幾。我們明白了，世界上，沒有永恆。
當失去，我們就會想到去尋找。但可怕的是我們卻不知道，究竟什麼是我們要尋找的。我們曾經擁有過什麼，為什麼此時的我們卻想不出呢，我們有擁有過嗎？能證明我們擁有過的是我們的孤獨感，它證明了我們曾經擁有。可笑的是此時我卻開始慶幸，慶幸我還擁有孤獨。因為它證明了我擁有過。即使我忘了那是些什麼。
其實我想與大家分享的是珍惜，但仔細回憶，我卻找不到什麼事情能讓我來發表感言，想着想着已寫下了這些話。也許可以當反面教材告訴我們要珍惜！
分享作文 篇2
“書是人類進步的階梯”，這句話在我讀了《綠野仙蹤》這本書後，有了更深刻的認識。文中多蘿茜歷險的故事常深深地感動了我，這位美麗的小姑娘，用自己的智慧和勇敢戰勝了困難，讓我由衷地敬佩，值得我學習。
故事是這樣的：多蘿茜和她的亨利叔叔、愛姆嬸嬸住在堪薩斯大草原上。偶然的一次多蘿茜被龍捲風捲到一個陌生的地方——奧茲國。一路上，她認識了一些好夥伴，有稻草人，有鐵皮人，還有膽小獅，他們在旅途中遇到了兩個惡毒的女巫，艱險重重，但是他們不害怕，齊心協力，開動腦筋，運用智慧打敗了女巫。也正是因為他們出色的表現，得到了奧茲國國王的賞識，幫助稻草人擁有了一個聰明的腦袋，賜給鐵皮人一顆仁慈的心，鍛鍊了膽小獅，，並且將多蘿茜送回了家。
看着這本書，我彷彿身臨其境，和多蘿茜他們一起去渡過難關，戰勝困難。看到多蘿茜重新回到堪薩斯大草原，我真替她高興。她那種不畏艱險，勇於開拓的精神一次次打動着我，我將會以她為榜樣，在今後的學習、生活道路上前進、前進！
分享作文 篇3
我輕輕敲擊鍵盤，在初之時寫下這篇文章，它關於我的夢想。
21世紀的人們變得越來越物質，有些人到老都不明白自己究竟想要什麼，而我，很慶幸能在這錯綜複雜的世界發現並且抓住了那抹星翼—我的初心，我的夢想。
夢想因為遙遠，才叫夢想。夏末初秋，電扇依然不知疲憊且嘈雜的轉動，而我執筆在這小小的教室寫下我大大的夢想。
我本就不是一個安靜的人，因此我不想平齊淺淡的度一生，考大學、畢業、工作、結婚、生子、等老，我並不想重複着幾十萬人民都在重複的人生。我不是一個能按部就班，遵守規則的人，因此我熱愛新奇，不平凡、以及自由，連帶熱愛藍天、大海和風。
身處大自然才能體現它的奇麗及驚美，就如同身處困境才能體現人性與另一面世界的顏色一樣，我知道我熱愛什麼，就如文章中的一句：我熱愛一切活着的東西，我熱愛生命。而不是死板、呆滯以及無聲。而如今的城市就是這樣，裏面生活的人忘了人類建造城市的初衷，忘了曾經人類經歷過多少年輪與苦難才獲得教訓，知識與技能。
因此，我熱愛被城市牢籠所禁錮以外的物，那些活着的物。就像大海，就像藍天，以及純樸無遮掩的人和物和事。
曾在某篇雜誌上看過這句話：做一個肆意妄為的女子，抵不過這紅塵滾滾，學不來這萬種風華，不如隨性，不如且行且看。
有時候我也在想，我要做個明媚的女子，照心來，按情走。
分享作文 篇4
最大的快樂是我們都做到了對彼此的生活感到好奇，即便是每天都在重複上演的畫面，我們也還是會分享。雖然這個過程，你顯得比我有耐心多了。
我説你是快樂星，真的是快樂星。就像你説的和我聊天就會快樂，我也是。你前幾天唱的歌裏面唱道：“孤單就像連鎖反應”。這種感覺就是在我們都沉寂的時候。你已經習慣性用“話説”，這兩個字你用了將近半個月了。我知道那是你想要了解，但是你不知道怎麼開口，就像我其實有時候也會想要婆婆媽媽一下去問你到底在幹嘛，但是不知道怎麼開頭的時候就會想到你的話説。
現在好像更多的是你在主動。我們真的很厲害，你要相信這個真理。沒有人能和我從早上一直維持聊天到晚上，從説早安午安到晚安。我們都在彼此吸引。熱度會減，哪怕不是現在，哪怕可能熱度減少的日子不會那麼快到來，但我只知道，我們都必須好好珍惜現在的温度。他們都説，沒有誰會無緣無故來到你的生命。我想目前來看，我們認識彼此的使命就是讓彼此變得優秀，讓彼此有動力好好生活，變成更好的人，才能擁有更温柔的懷抱去擁抱對方。
謝謝你分享的日常，那是我覺得最幸福的一件事了。我對誰的日常都沒有興趣，唯獨對你的日常。就像人一樣。
分享作文 篇5
曾有人説過，不會分享的人註定是一個孤獨者，一個失敗者。其實分享卻很簡單，它只是一種思想上的放鬆。每個人都把自己所擁有的給予別人，從而獲取快樂，丟掉憂愁，這就是分享！
記得我第一次在報刊上發表文章的時候才5年級，拿着那張報紙，我感到了一種無法言喻的興奮。一旁的班級同學看見我如此興奮，紛紛湊過來看。我把報紙遞給了他們，班級同學們發現是我的文章發表了，一個個都發出讚歎不已的聲音。看着班級同學們為我高興的樣子，我感到無比的自豪與鼓勵。從那以後，我對寫作的那份熱情日漸加深，在報刊上發表的各類作品也越來越多。因為我和班級同學們分享了我的快樂，我才能有今天的成就與夢想，我才能獲取瞭如此多的快樂！
白居易曾經説過：“樂人之樂，人亦樂其樂；憂人之憂，人亦憂其憂。”説的正是分享的道理。明朝時期，朱棣曾六派鄭和下西洋，訪問了30多個在西太平洋和印度洋的國家和地區，給他們帶去了中國先進的科學技術與文化特色，並同它們建立了友好的外交關係，從而得到了它們的尊重和認可。那些國家紛紛奉明朝為天朝，並每年按時進貢，使明朝越來越富裕。朱棣運用成功的外交手段，讓周邊的國家分享了明朝的強大與繁榮，使朱棣在當時成為了世界上最有名的君主。正因為朱棣懂得分享，為明朝的繁榮打下了基礎。
這個世界就是有了分享才變得如此的美麗，無論你與人分享的.是快樂或是痛苦，是歡笑或是眼淚。生命因分享而充實，因分享而充滿激情，因分享而多姿多彩。因為，分享是快樂的！
分享作文 篇6
可汗回到家後，還是不甘心。心想：我這麼厲害的一位可汗，現在連一隻小小的鳥都捉不住，我還當什麼可汗啊！於是，他又從萬年古鬆上捉下神鳥。在路上，神鳥還是那個條件：“不許唉聲歎氣，不許悶頭不語。”神鳥説：“我給你講個故事吧！”
從前，在森林裏住着一隻烏龜和一隻小兔子。一天，小兔子去找烏龜説：“我們比賽跑步，如何？”烏龜知道自己跑不過小兔子，但還是答應了小兔子的請求。
森林裏的動物聽説烏龜和小兔子要賽跑，紛紛趕來觀看。隨着猴子裁判“嘟”的一聲哨響。小兔子一下子就竄得沒影了，只剩烏龜在後面慢慢的爬。小兔子跑到離終點不遠的地方，突然停住了。它心想：烏龜跑的這麼慢，如果我們距離拉的太遠的話，他該多傷心啊，不如我等等他吧。説着它便靠着一棵大樹坐下，可沒一會兒，它竟睡着了。等它一覺醒來，沒見着烏龜，但感覺時間已經不早了，便向終點跑去。可烏龜早已到達終點，動物們都在祝賀烏龜呢。小兔子
聽見了動物們歡呼聲，難過極了。
可汗聽完，不禁感歎：“唉，多好的小小兔子呀！雖然大家沒了解它的苦心，可他照顧朋友的精神值得我們學習呀。”可汗剛一説完，神鳥“噌”的一聲飛走了。
可汗心想：我怎麼這麼笨啊，老是上他的當！於是，可汗又走進北邊的山林，從萬年古鬆上捉下了神鳥。在路上，神鳥又講了一個故事：
從前，有一隻母雞，它下了一個特別大的蛋。它想：我下的蛋這麼大，肯定沒人比得過我。於是，它就拿着這個很大的蛋，找動物們“較量”。他先去找了鴨子，鴨子拿蛋和母雞一比，母雞勝出了，母雞很高興。接着，它又找到了鵝，一比，還是母雞勝出了。這回，母雞更高興了。它找了很多動物，但它們的蛋都沒它的大。
這下，它驕傲起來，見到誰都誇自己的蛋很大。 一天，這隻母雞正捧着它的蛋在大街上“顯擺”。
忽然，它看見了鴕鳥，它又拿着大蛋去跟鴕鳥的蛋比。鴕鳥把自己下的蛋拿出來一比，鴕鳥的蛋比母雞的蛋大多了！這時，鴕鳥説：“我們下蛋是為了孵養出更多自己的孩子，並不是出來“顯擺”的啊！”母雞聽完鴕鳥的話，紅着臉跑開了。
可汗説：“唉，這隻母雞真是太驕傲了，最後造成自己難堪，真不應該呀。”可汗剛一説完，神鳥“呼”的一聲飛走了。
可汗説：“唉，我真是鬥不過它啊！”可汗回到家後，下了一道命令：今後不準有人再去捉神鳥。
分享作文 篇7
您正年輕，朝氣蓬勃和青春洋溢是您特有的微笑。
您的微笑明朗純淨，彙集了最最卓越的青春，用紫香槐詮釋微笑的風采，高雅祥和。
您出身顯赫的家世——西北大學，高貴的血脈、雍容的形態中盡顯平和親近。秉古呈新，您向人們訴説了清新進取的理念。
您氣質華貴卻又不失慈祥，您的愛是大愛，不苟同於一味的寵溺與嬌慣。大愛無言，您在無言中默默關心我們，這些被您視為兒女的孩子們。您的給予，傾您所有，盡您所能。您堅持“細緻周到的照顧生活，嚴格的關愛幫助學業”，在理解中交流，引導我們正確理解人生、昇華精神。
您始終走在時代的前端，用先進的科技手段、生動的教育方式，為我們講述生命的真諦、人生的價值、精神的舍取。在《敬重，讓我們告別平庸》的諄諄教誨下，我們明白：生命要懂得感恩，懂得以謙卑的心看待所有人和事。在《紫香槐，我心中的愛》的悠揚歌聲裏，我們聽到：人生要如她一般繽紛，高昂，不驕不傲。
網絡上的“現代”，朝氣蓬勃，她用鮮活的視頻、音頻為我們報道校內外新聞，為我們展示了一幅生動活潑、真實感人的校園生活。稿紙上的“現代”，韶光熠熠，師生們的文字或者氣勢恢弘，或者清新雋永，或者鏗鏘有力地歌頌正義，或者涓涓而語地訴説平凡。這一切在“現代”的朝氣下、在“現代”的創新裏蓬勃發展、蒸蒸日上。
我們的心，因“現代”而驕傲，因“現代”卓然獨立的朝氣與創新而自豪！
是您，是您的躬親而為，您的以身為範，您的諄諄教誨，您的真愛無言，使我們明白了，對待親情：銘記、感念、昇華、回報；對待師情：禮貌、尊重、謙虛、真誠；對待友情：理解、友善、分寸、互助；對待校情：認同、珍重、歸依、愛護。
今天，當20xx年的秋末冬初，當新的血液又一次注入您的身體時，“現代”，我的母親，你傲視羣芳的光彩又一次閃耀，熠熠奪目，讓人怎能不看，怎能不瞧？那光彩，是初升的朝陽光色，它定與朝陽一般不朽，地久開長！
分享作文 篇8
窗外，雨淅淅瀝瀝得下着，路上的行人撐着雨傘，遠遠望去就像一朵朵顏色各異的花兒。窗內，則颳起了一陣換位置風波。
我在心裏默默祈禱，希望能給我來一個品學兼優的同桌，在他的影響下或許我的成績會更上一層樓。可是天公不作美，偏偏給我分了一個學習墊底的人做同桌。剛剛開始我還可以去慢慢的接受她，但別人卻一直在説我，我傳染了她的學渣之氣，我生氣極了，在那次以後我就不怎麼理睬她了，還命令她離我遠一點。
但在那一次，我深深的被她的所作所為給感動了。
那一天，驕陽似火，幾隻蟬慵懶地趴在樹枝上，“知了，知了”的叫着。在教室裏享受着風扇的我們正在舉行作文比賽。趁比賽還未開始，我開始構思自己的作文，決定這次作文比賽一定要拿個特等獎。這時，老師一聲令下，我拿起了一支黑色水筆正準備開始寫時，我發現寫作文用的稿紙突然失蹤不見，我十分着急，將手迅速的伸進了我那整整齊齊的課桌裏，翻找了一會兒後，還是找不到，原本我那整整齊齊的課桌裏變成了一大桌“的垃圾堆”我急壞了，把整張桌子找了一遍又一遍甚至把頭都探了進去，就是連作文稿紙的影子都沒見着。
五分鐘過去了，十分鐘又過去了，我想這樣找不是辦法，於是，我轉過頭，想向後桌借一下方格稿紙，但由於後桌正忙着寫作，根本不搭理我，我並未放棄，於是，拍了拍前桌的肩膀，但她只是抖了抖肩，然後繼續寫作文。我幾乎就要絕望了，晶瑩的淚珠在眼眶中打轉。就在這火燒眉毛之時，同桌遞給了我一張餐巾紙，我緩緩接過，擦乾了眼淚之後，她又遞過來兩張方格稿紙，眨着眼睛示意我收下，我滿懷感激地看向她後，立刻寫了起來。寫完後，我微笑着表示感謝，而她只是笑了笑説了聲，應該的。
從那以後，我再也不嫌棄她了。這件事雖然小，但情誼深厚，就是這件小小的事情，讓我體會到了，人不能只看外表和成績，心靈美才是真的美，我為有這樣一個好同桌而感到驕傲。
分享作文 篇9
這是我和我的同學們在小學的最後的一段時光-因為這是我小學生涯的最後一個學期了。
中午老師把大家帶到一個“臨時攝影棚”，大家大家都知道這是要拍畢業照了。我知道大家的想法幾乎都和我一樣——戀戀不捨同學，不想分開。回想三年級時我來這個學校的第一日，我從來沒有想過能融入到這個大家庭中，可現在每一個人都成為了我的好朋友。要分手了真是有點依依不捨，可是又十分的期待自己早日步入中學大門，和未來的中學同學見面。我整理了一下自己的衣服，走到了指定的位置。
第一排是老師和較矮的同學，後面按高矮來排。只聽攝影師説了一聲“茄子”，大家也跟着説了一聲“茄子”。“咔嚓”一聲過後，一張清晰的照片進入了電腦裏。攝影師説還要拍第二張，我的心裏開始忐忑不安，依依不捨的心情更加濃烈了。古人説得好：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。分手總帶有一些悲傷，但大家會迎接更美好的未來。就在攝影機再次響起時，我覺得時間逗留了，時間在那和同學一起學習和嬉戲的時光，在五（1）班的時光，在小學的時光……
雖然大家大家都要上中學了，要分開了，但是我的心還是和大家在一起。
分享作文 篇10
星期四，多麼令人難忘的日子！我看着眼前的相機，説了聲：“六（5）！”
星期四，是大家六年級拍畢業照的日子，沒想到，這一日來得竟如此之快。當日早上，教室裏傳來的不是朗朗的早讀聲，而是同學們談論等會兒拍畢業照的聲音。我看了看同學們，也不知為何，感到陣陣激動。“拍畢業照了。大家先下去。”金老師走進教室，對大家説。大家排好了隊，幾乎沒有人在説話。每個人都在用眼神交流，自己比誰都清楚，這有可能是大家最後一次拍照了。要是在往常，不是有人講話，就是有人在做小動作，扮鬼臉。
當大家默默地走下樓，看到的是那幾張陌生的面孔，那些是拍照的叔叔，正在調整相機。首先是拍個人照，全班30人都照過後，是六年級的合照。其他四個班都陸陸續續下來了，老師也都到齊，該拍照了。調整好位置，身後是曾經教過大家的或是現在教大家的，或是六年級的老師。看着那幾張熟悉的面孔：陳老師、金老師、孟老師、王校長、張校長、吳校長、顏老師……想到他們馬上要與大家分別了，我不禁熱淚盈眶。
合照結束了，接下來是全班和老師的合照。我的同學們都站在大家身邊，雖然即將分別，但是我還可以珍惜，至少還可以珍惜現在的時光……
短短的拍照，記錄了大家之間所有的回憶。六（5）班，永遠的六（5）班！
文萃咖
