自從三年級去算學宮學數學以來，都是由張老師給我們上課的。張老師中等身材，看上去和藹可親。上課時，他聲音如鍾，氣勢如虹，飽滿的熱情像是一把火,點燃了全班同學的熱情。同學們都很喜歡上他的課，課後我們都親切地叫他小張老師。
每次上課，小張老師都會把題目一道道地拋出，先讓我們獨立思考，之後會邀請做對的同學到講台上講解。因為同學們都很享受當小老師的過程，所以一旦有誰想出瞭解題方法，都會迫不及待地舉起手，小張老師總會以最快的速度走過去檢查，而此時，被檢查的同學就會變得無比激動，像是在等待大獎的揭曉。小張老師總是會風趣的來一句：“恭喜你！”不管接下去他説的是答對了還 是答錯了。答案揭曉後，做對的同學會露出美滋滋的表情，就像剛吃了蜜兒一樣。他們會在小張老師的鼓勵下，繼續深入思考，看還 有沒有別的更多的解題方法。做錯的同學，當然也不甘示弱，會認真地對自己之前的解決思路進行反思，想想究竟是錯在哪兒。等同學們都做得差不多時，小張老師會邀請幾個有不同解決方法的同學到黑板前，把解題思路講給大家聽，當小老師的同學會像模像樣地在黑板上邊寫邊講，座位上的同學也總是聽得津津有味。
記得有一次，我們上圖形模塊。小張老師給出了一副窗花模樣的圖形，要求我們數出長方形的個數。同學們都全神貫注地數了起來，可是給出的答案卻是五花八門。有説12個的'，有説13個的，也有説16個的，而我的答案是17個。小張老師一直沒有表態，只是笑眯眯地説自已也沒有數過。因為我數出的個數最多，所以小張老師請我當小老師。我走到黑板前面半信半疑地講了起來，我告訴大家先把圖形進行拆分，數好後再進行相加。説着説着，我發現有兩個長方形重複計數了。所以正確的長方形的個數應該是15。哎，都怪自己太着急了，沒有仔細檢查，我懊悔地走回了座位。可是，令我驚喜的是，小張老師還 是表揚了我，誇獎我的解題思路不錯，所以最終我得到了一塊可以兑換獎品的小鳥橡皮，我真是開心得不得了。小張老師就是這樣一位從不吝嗇對學生獎勵的老師，上他的課，我們總是樂此不疲。
今天在算學宮上寒假課程，無意中得知小張老師離開算學宮了。聽説他是落葉歸根，回老家的學校教書去了。不知是真是假，但有個事實，就是現在已經由一位新的老師來給我們上課了。回想起我在算學宮一年半的課程，説長不長，説短也不短，小張老師上課的神態已深深地印在了我的腦海裏，我真得很懷念他上課的日子，真得希望有一天，我還 能再上他的課哪。
文萃咖
