難忘的老師_1200字_小學作文
在平時的學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的難忘的老師_1200字_小學作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
老師是春蠶，裝扮着五彩的世界不再單調。老師是園丁，培育着祖國的花朵盎然芬芳。老師是蠟燭，燃燒着自己的青春照亮別人。在我身邊，在學校裏，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血精心的澆灌着花朵。但在我的心中，唯一稱得上是好老師的一位，便是我的語文老師——鄭老師。
老師有着一雙會説話的眼睛，不論你在做什麼小動作，她只要一發現，就會用那雙會説話的眼睛與你交流，使你立馬認真聽講；鼻樑上架着一副眼鏡，這讓人覺得她十分有學問。她對待學生如同對待自己孩子一樣，這令我十分感動。
記得有一次，我在升旗儀式的時候突然肚子疼，好像有千萬條小蟲子在我的肚子中蠕動着。我忍着痛堅持聽着升旗儀式的內容。鄭老師首先發現了我的不舒服，向我投來了焦慮的眼神，對我説：“你怎麼啦王思怡？有沒有什麼不舒服的地方啊？要不要回教室休息一下？”我勉強地笑了笑，搖了搖頭，鄭老師還不太放心地望了望我，才慢慢地向旁邊走去。我的肚子越來越難受了，但我因為不想驚動同學們和老師，所以就繼續忍着痛。但是，又過了一會兒，我實在是太難受了，便喊了一聲：“鄭老師，我肚子疼，能不能回教室休息？”鄭老師擔心地問：“要不要我扶着你？”我點了點頭，鄭老師扶着我擔心極了，説：“我叫你媽媽來接你吧。”我走到大廳的時候，差點摔了一跤，鄭老師趕緊扶好我，回到了教室。回到教室後，鄭老師還是不太放心，她問道：“現在好些了嗎？”我搖了搖頭。鄭老師拿出我的保温杯：“喝點温水吧。”我擰開瓶蓋，喝了幾口水。鄭老師趕緊問道：“還疼嗎？”“比剛才好多了。”鄭老師終於鬆了口氣：“我去給你媽媽打個電話，讓她來接你。”那天，我真是得謝謝鄭老師，不然那天我會痛得哭起來的。
當然，鄭老師還是一個會在你困難時候幫你出主意的一個好老師。
那年我剛上三年級，在一帆風順的人生旅途中，我受不起任何困難。然而人生真的就如一場遊戲，總會給我們開玩笑。正當我在語文考試分數排行第一名的榮譽中陶醉時，第2次的期中考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆。我無法面對那個曾經驕傲，不可一世的我。我盲目了，在後面的日子裏，我開始瘋狂的補習，但事情並沒有我所料想的一樣。我的成績並沒有一路上升，而是在往下降，直到87分。終於她找我談話了，她告訴我路要一步一步走，不能太心急。就如先學會爬，然後學走。我搖了搖頭，我不太明白老師説什麼，我問她：“老師，我應該先怎麼樣學會爬？”只記得她笑了笑説：“你應該從最基本的內容開始複習，你只不過是太心急了，所以才會弄巧成拙。你應該一步步慢慢走，這樣才有利於你！”我終於明白了，按照她的方法我成功了，我歡呼着，我跳躍着。這時我發現，原來一直在背後默默支持我的她，也欣然的笑了。
鄭老師，您將是我成長的歷程永遠不會忘記的一個重要篇章；您總是把深情藏在這一片富於希望的沃土上，等待希望的種子生根發芽，茁壯成長。
鄭老師，您是我最好老師，我會珍惜和您在一起的每一點時光，永不忘您。
從幼兒園到現在，我遇見過許許多多的老師。有像媽媽一樣和藹可親的趙老師，有像父親一般嚴愛並施的汪老師，也有像春天一般充滿蓬勃生機的舒老師。三年前，當媽媽牽着我稚嫩的小手走進一年級教室時，一位笑容可掬的年輕女老師用她那雙温暖的大手握住了我的小手，從此，我就把她牢牢地記在心裏，成為我心目中的“教師天使”。
她有一頭波浪形的捲髮，一排整齊的劉海斜斜地搭在光亮的額前，像動畫片中可愛的櫻桃小丸子。劉海下面一對柳葉形的眉毛和一雙明亮的大眼睛總是不停地眨巴眨巴着，似乎要看穿我們的心裏。高挺的鼻樑下面有一張甜甜的小嘴，一笑露出兩個不深不淺的酒窩。
我最難忘的就是她那雙會説話的大眼睛，像齊天大聖孫悟空一樣“火眼金睛”，時刻關注着班上每個同學的一舉一動。當我們在學習上有了一點進步，不由得沾沾自喜時，她立即用嚴厲的目光提醒我們：“驕傲可是成功的‘天敵’，一定要繼續努力喲！”當我們犯了錯誤卻不敢承認時，她就用温和的眼睛盯着我們，好像在説：“犯了錯誤沒關係，只要像課文中的陳剛一樣勇敢地承認錯誤，改正錯誤，還是好學生。”在與她相處的三年裏，我們這羣天真的小孩不知不覺地長大了、懂事了。
記得一年級入隊時，在莊嚴的國旗下，我和85名新隊員一起戴上了鮮豔的紅領巾，心裏無比激動。當膽小的我走上台代表新隊員講話時，緊張得直哆嗦，背得滾瓜爛熟的稿子頓時一個字也想不起來，急得滿頭大汗。這時，抬頭看見她向我投來鼓勵的目光，好像在説：“大聲地講吧，老師相信你一定行！”我似乎從她的眼神中汲取到力量，立刻振作起來，平息心緒後繪聲繪色地開始了演講，博得了台下老師和同學們的陣陣掌聲。當我走下台時，羞澀的目光和她那雙會説話的大眼睛相遇的那一刻，我從中看到了讚賞，也從她那甜甜的微笑中讀懂了什麼是自信和勇氣。
今年的陽春三月，花兒在爭芳鬥豔地“比美”，鳥兒在林間歌唱，成羣的蜜蜂嗡嗡地在花叢中辛勤地採蜜，斑斕的蝴蝶在快樂地舞蹈。我們45名同學在她的帶領下一路歡歌着坐上大巴車開往楊橋鎮春遊。我因為頭一天晚上發燒了，所以坐在山腳下無精打采地耷拉着腦袋。看着夥伴們滿山頭的瘋跑，心裏羨慕不已。忽然，一雙温暖的大手牽起我冰涼的小手，輕輕地卸下我肩上深重的揹包，背到了她羸弱的肩頭。耳邊傳來一聲温柔地問候：“怎麼啦？是不是想爬山，老師陪你一起去吧！”我扭頭一看，原來是坐在我旁邊的她洞悉了我的心思，起身牽着我慢悠悠地走着。一路上，她無微不至地照顧我，口渴了，忙不迭地倒熱水給我喝；出汗了，連忙從包裏取出毛巾給我換上；寂寞了，給我講好聽的故事……就這樣，走走停停，不一會兒我們倆就到了山頂。站在山尖上，滿頭大汗的她用手輕輕地搭着我的肩，我們一起眺望遠處，下面的房子變成了一個個小黑點，田野變成了一塊塊的豆腐。我的心頭湧起一股暖流，心裏默默唸叨：感謝您，親愛的老師！您給了我春天般的温暖，我也要像您一樣關心、愛護身邊的每一個人。這時，調皮的夥伴按下手中的相機快門，幫我們把最美的笑容定格成永恆的瞬間。
悠悠東去的流水帶走了我多彩的童年，帶走了屬於昨日的校園往事，帶走了譜滿師生情誼的歡樂時光，卻永遠帶不走我最難忘的她——“教師天使”江小琴老師。
我和老師之間的故事全在老師的那雙眼睛上，想起老師的那雙眼睛，使我舉手投足都有了主心骨。
在老師那雙眼晴注視下，我也由一個稚氣未脱的小孩，逐漸成熟起來，明白了生活的道理。記得和老師第一次見面時，您説要做我們的朋友。當時，我感到費解，不以為然。心想：這不過是人前的官話，客套話，但我盯住您的眼，立刻使我猶如面臨一泓秋水，彷彿正把它特有的明淨，坦蕩，緩緩流進我心田，我信服了，首先我鼓掌，您衝我眨眨眼。
從此，我們之間建立了深厚的感情，成了無話不談的朋友。您常常帶我去家裏玩，您也成了我家的常客。老師，您還記得我父親的去世吧？我真的是悲痛欲絕，甚至不願再聽別人的安慰，我獨自一個坐在教室裏默默地流淚。您來到我身旁，雙手搭在我的肩頭，附在我的耳邊輕輕地説：“走，到我家去。”我抬起頭來，您眼裏有無限關懷，又蒙上一層悲哀，我木然地沒有反應，您拉起我的手，我們一同到了您家。您一直握住我的手，默默地陪我坐着。直到我不哭了，就下廚房給我弄了一頓豐盛的飯菜。您那會説話的眼晴一個勁地催我吃，但我哪裏吃得下呀。您放下碗和我閒聊，説了很多，很多。
但老師，有時您那眼叫我不敢正視。您可能也沒忘記，在一個炎熱的夏天，我領着一幫人去湖裏游泳，玩得很盡興，一下午沒上課。您把我叫到辦公室，一言不發，用您那雙大眼睛盯着我，一動不動，直到我不好意思地低下頭時，您才説了一句：“你呀，以後帶好你那幫人。”説着在我那不知放在何處是好的手上輕輕地打了一下，説：“去吧。”以後，我還真帶好了我的那幫人。
上學期，我的心裏萌生出一種朦朧的感情，它潮水般地衝進我的生活，使我眩暈。整天丟魂落魄，學習一落千丈。唯有您那明激光鋭的雙眸，窺透了我內心。您又好氣又好笑，拉着我來到無人的操場，對我曉之以理，説明利害，要我把心思放在學習上。我心頭的陰影，雖沒有立即消逝，但隨着您的一次又一次的談話，讓我壓抑了那股不應有的感情氾濫。
老師，今天我雖然離開了您，但我仍然感到您的那雙眼在注視着我。
啊，老師，您的眼大得能籠罩了我活動的每一個場所；您的眼神淨得能照徹我的五臟六肺，使我舉手投足都有了主心骨。
【得分亮點】
這篇文章角度新穎，構思巧妙。作者用飽含激情的語言，濃筆描寫老師的那雙眼睛，又通過對老師那雙眼睛的精心細緻的描寫串聯起來了四件事，刻畫了一個對學生平等相待，曉之以理，動之以情，做學生朋友的青年教師的形象、抒發了小作者對老師無限崇敬和愛戴的真情。這篇作文語言精彩，富有變化。當“我”和老師第一次見面時，是老師那猶如“一泓秋水”的眼睛使“我信服了”；當“我”父親去世悲痛欲絕時，是老師那“有無限關懷，又蒙着一層悲哀”的眼睛給了“我”安慰；當“我”犯了錯誤時，老師那“一動不動，盯着我”的眼睛叫“我”不好意思地低下頭；當“我”青春期萌動丟魂落魄時，是老師那“明澈光鋭的雙眸，窺透了我的內心”，使“我壓抑了那股不應有的感情氾濫”。同一雙眼睛，在不同的場合下光彩各異，表達它的感情和語言各異，作者的語言功夫非同凡響。
她，只不過是一名普通老師，一個十年後，當你經過她身邊，不一定會記起的老師。
她，只不過是一個平凡的園丁，一個培育了許多花苗，卻又不滿足於現狀，把澆水灌溉放在生活首位的園丁。
她，只不過是……
…… ……
我是轉學而來到她所任職的學校的，若沒記錯，應是一年級下班學期。她是我所在班級的班主任。説實話，我對班主任向來沒什麼好感，畢竟她是一班之首長，是管着我們一切一切的遙控器。我記得那節課，我第一次踏入我所在班的那節課，她正在教語文，好象是講什麼“果樹大薈萃”之類的文章。我澀生生地踏進門檻，連看都不敢看四周，我擔心別人回用異樣的目光看我。她停止了講課，拉我到講台。當時她是什麼態度，什麼表情，説話什麼語氣，我已記不得，只知道在一串常規的介紹後，她突然問了一個問題，有誰認識她？當時只覺得好笑，我以前的小學離這兒十萬八千里，怎麼會有人認識我？但是，越不可能發生的事卻偏偏發生了。兩秒鐘後，一個男生站起來大聲説，我認識她！我感到眼裏有種濕濕的東西，詫異地望了望身邊的老師，覺得她好象是魔法師一般，讓我與惜別了半年的幼時玩伴再次重逢。説實話，當時真的是很巴望能和他念一所學校，只可惜命運擦肩而過，我們分開了。但那天，這個不一般的老師卻又讓我們重聚，真是不可思議。即使到現在，我仍感謝她，因為在那一次她魔法下的重逢，讓我們相識了有十一個年頭有餘。從那時起，我就決定，一定要喜歡上這個老師，即使是感激她也好……
相處日子久了，我知道她並非什麼“優秀教師”，有什麼稱號，獲過什麼殊榮，只不過是一介普通語文教師，無任何特別優異之處。她一直有一個願望，就是希望能把我們這個班帶到六年級，因為這是她第一次從一年級就開始帶班。只可惜，在五年級時，她懷孕了，身懷六甲，當然不能讓她繼續教下去 ，於是，學校特意請了老師來代她的班。就這樣，她第一次和我們告別，只是誰都沒想到，這一別就別了一年半。當她休完產假回來，想繼續教我們時，卻意外地被調動到三年級，而我們則又換了一名外校老師來教。她被調職的理由很簡單，校方説她沒有經驗，而我們這一屆又是被給予重望的一屆，因此，為了以大局為重，她，不得不離開。我知道她曾申訴過，認為校方沒有給她機會，為何斷定她沒有能力教畢業班。説實話，我不知道若是她來教會有什麼變故，這中間有太多可能性了，但我卻覺得，到六年級換老師，的確有不妥，畢竟她帶了我們那麼多年，比任何人都瞭解我們。我常會去三年級看她，幫她做點兒事。從她那已恢復的笑容中，我看到不出什麼異樣。但我卻深信，她是失望的，她是委屈的，付出了那麼多心血來培養學生，本滿心歡喜以為自己可以成功地帶出一批優秀的畢業生，結果卻在中途被喊停，前功盡棄，這打擊太大了，若是我一定接受不了。
開畢業話別會那天，我們幾個班委特意把她請得來。很明顯，她跟我們説話時一直在哽咽，強忍着淚水，我們這羣從小就被她哺育大的小鳥，就要展翅高飛，離她遠去了，她會不心疼嗎？我最見不得這種場面，實在是壓抑不住自己，輕輕地，我擁抱了她，擁抱了這個用魔法點亮我生命，用辛勤撫育我成長，用血凝結成對我的愛的老師……不記得在她背上留下了多少淚痕，也不清楚她在我背後拭去了多少淚水。現在，她叫什麼，是誰，已經不重要，重要的是，我永遠不會忘記她，永遠記得這個叫我難忘的老師。
今年教師節，自己10年前剛分配出來時教的一個學生來到我家拜訪我、問候我。學生走後，想起自己小學畢業這19年來，竟從未以任何形式表達過對最敬愛的啟蒙老師邱老師的感恩之情，汗顏不已。
當年懵懂迷糊的我，還以為天下的老師都差不多，自己受到的這份教育和關愛，是天經地義就應該屬於我的。後來漸漸長大，和周圍對比，慢慢地翻閲藏在記憶倉庫裏或鮮亮、或褪色的圖片，匯在一起逐漸串成了一條理性的鏈索，才深深地醒悟到，在自己的童蒙階段，遇上邱老師，是多麼地幸運！
她就是引領我踏入知識殿堂的啟蒙老師，名叫邱萬瓊。在她們的同齡人中，邱老師是村裏唯一的一名受過高中教育的人，也是村裏唯一的一位教師（其實還是代課教師）。為了村裏的我們能夠讀上書，她毅然放棄了外出打工的機會，她當時約有二十三四歲吧，白晰的皮膚，薄薄的嘴脣，苗條的身材，穿着打扮從不花哨，卻很大方雅緻，總給人與眾不同的感覺，按村裏人們的話説叫洋氣。所以她在我心中是那樣的鶴立雞羣。
那時邱老師在我心中，對我偏愛有加。記得也是在九月，剛上一年級的我，在班上是年齡最小的。那時對課堂、對遲到這些詞彙完全還沒有定義。有一天中午，那些年紀偏大的同學帶着我去離學校很遠的小河邊玩耍。
因為太貪玩，回到學校後，邱老師已經在上課了，當時，一同去的其他同學都被老師罰站，也捱了老師的棍子。唯有我，老師叫我坐到了位置上。老師還狠狠的批評了他們，批評的內容我還清晰的記得，責怪他們把我帶到小河邊去玩，要是遇到危險，可怎麼辦。言外之意就是我的遲到是他們的原因，他們沒有把我照顧好。由於邱老師對我特殊的偏愛，從那時起，我就變得酷愛學習。
因為愛學，個小體弱的我成績也十分優異，在眾多的學生中，邱老師對我倍加疼愛和關懷，把女人天性的母愛更多地傾注在我的身上。似乎她已成了我兒時讀書學習的唯一動力！永遠忘不了她給我繪聲繪色地講《安徒生童話故事》的情形，故事神祕的色彩讓我幼小的心靈充滿了各種神奇的幻想，並對人世間的善良與邪惡有了最初的模糊的認識。
我想，那就是我平生接觸到的第一本“無紙”的書吧。也許就是從那一刻起，便註定了我此生與書結下了不解之緣。永遠記得她經常拿我的作文在班上作為範文宣讀，也許就在那時，奠定了我對寫作的酷愛。永遠記得我的作業本里，得的好總是第一。永遠記得我在學校常常生急病，看着她着急的樣子。永遠記得在體育課上，她殷殷期盼鼓勵的眼神……
在這裏我特別想重點描述的是，邱老師送給我的約有十多本的《小學生優秀作文》雜誌，讓我第一次得以在書的世界裏如飢似渴的遨遊。為我日後輕鬆的學習語文奠定了基礎，為後來的對語文學科的偏愛產生了深遠的'影響。也是後來才明白，在那個年代，在我們那樣落後偏僻的小山村，這十多本作文雜誌是多麼地稀罕珍貴！這些書，如今還被我當成寶貝般珍藏着！
現在想來，其實她也逃不脱那個歷史環境的侷限性，一樣的偏愛優等生，一樣嚴厲地體罰所謂的差生。但這並不能掩蓋她平凡中的偉大，也許正因為如此，在我當時的潛意識裏，就已經把她當成了第二個母親。所以，那一幕幕温馨的鏡頭，在我離開她以後的歲月裏，竟日久彌新！
恩師早已離開教育崗位遠去了外省，如今，想再見見她也顯得十分的難！但是，在每個教師節來臨之際，我都會在心底深深的懷念她！
我和妹妹在少年宮學畫，媽媽送我們進教室前，千叮嚀萬囑咐説教我們畫畫的老師很好 在縣裏很有名的我們一定要好好尊敬他。
很有名麼？我倒是想看看怎麼個出名法
走進教室，小小的教室裏坐滿了人，看樣子都是為名而來。牆上有掛着一些人物肖像圖，在我看來一般般，我姐姐也是學畫畫的只學了5.6年，也能把人畫的惟妙惟肖，我不禁對這個我素未謀面 媽媽口中的名人 同學眼中的名師有些不屑。
坐好之後，那老師正好走進來，很瘦很瘦 身子板很小，不是弱不禁風，而是特別“骨感”他瘦的骨頭都凸了出來，臉上也是，皺巴巴的跟黃魚乾一樣。手臂上腿上的青筋若隱若現，仔細瞧彷彿是小蛇似的，讓我毛骨悚然，他穿着彆扭極了的衣服，手裏只拿着一支筆，這樣的人玩藝術？？
他微笑的介紹“大家好，我是你們的美術老師，我叫於…”不過我挺喜歡他的自我介紹，不像有的老師介紹自己只介紹姓氏彷彿自己的名字見不得人。他説他49歲了，可是我看上去像69，他説話的時候嘴巴搓起來像猴子一樣，我就想該叫他魚乾好呢還是“魚”猴好呢？
上課，也只是講些技巧和方法，我有點心不在焉，渾渾噩噩的什麼都聽不懂，妹妹一臉興奮地説：這老師好好我全聽懂了耶！”“靠”我説，我開始心疼我那筆昂貴的學費了。快下課時，他搓着手走到講台上，抑制不住驚喜的説：“明天去蘇州寫生吧，大家應該也沒去過吧？”教室裏爆沸，我頭一次覺得原來世界上還是有老師人性化的，也對得起我那學費。.
這世上，計劃永遠也趕不上變化，我們這兒下了暴雨，估計得下好幾天，蘇州遊泡雨水了。我到達教室的時候名同學們都唉聲歎氣無精打采，連魚乾也望着窗外的雨發愁。
蘇州我之前去過，所以沒他們那麼遺憾，妹妹好心的去給同學們講起了蘇州，我無奈，妹妹啊你那一提不是讓他們想起了這個遺憾麼？魚乾耳朵挺靈光，一個箭步閃到妹妹面前，道：“同學，你以前去過？”她點點頭，“太好了！”魚乾一激動“你給我們大家講一講吧！”妹妹便講起了我們的蘇州之遊，不過很多廢話：“蘇州天特藍，跟寶石一樣，湖水跟翡翠一樣，竹林的竹子不僅蒼翠，還欲滴，因為那天有很大的霧…”我垂下頭，想起了蘇州的天，蘇州的水，蘇州的亭子和橋。在沒去之前 光聽這個名字便覺銷魂，到了實地，眼前就再也無法容下其他，魂兒在乾淨的水中洗滌了一遍，在微涼風中吹乾，又在亭子裏轉了一圈橋下鑽了一遍才回到身子，那是什麼樣的夢幻啊……。
“哇哇哇！！”不少人驚歎，我抬起頭不由得愣住了，於老師手中拿着一副水墨畫，畫上兩種顏色，只有一座亭子，亭子邊上是小橋，橋下的水在流，淡淡的墨水味兒彷彿夾雜着青草花香。眼前一陣迷濛，這…畫竟比實物更迷人！雖然畫的一點也不像我在蘇州見到的小亭子，但那股味道，那個神韻竟與蘇州如出一轍！神啦！老師，太像啦！！”妹妹大喊出聲，同學們紛紛露出崇拜的表情，我也油然而生一股敬佩，他不是沒去過麼？
“同學們，你們知道我畫的是什麼嗎？”“蘇州！我們齊聲回答。
“不，我沒去過蘇州我怎麼能畫蘇州呢？”魚乾反問道。“呵呵，我心中的蘇州。”他道。“我們美術不講求像，我認為世界上最美的畫，是人們心中的畫！我們要畫出心裏的畫！”
時間一晃三四年 我只記得這一課，畫心中的畫，於老師送給我們最寶貴的禮物莫過於此，受到的他的影響我永遠也忘不了。可惜人不在，零落成泥碾作塵，只有香如故了。
五年的小學生活馬上就要結束了，我的腦海裏出現了曾經教過我的一個個可親可敬的老師，他們教會我做人、做事的道理，讓我養成好的學習習慣，我十分的感謝這些無私奉獻的老師們。但讓我最難以忘懷的還是從一年級教到我們四年級的數學孫翠麗老師。
孫老師個子高高的，修長的腿細細的，長着美麗的瓜子臉。一雙又大又亮的眼睛微微的眨着，好像會説話似的，充滿着智慧。彎彎的柳葉眉輕輕的依附着眼睛，小巧玲瓏的嘴巴里經常“口吐”蓮花，説出的語言總能把人逗得哈哈大笑。
記得有一次上體育課時，淘氣的李子萌同學不小心絆倒了我的朋友張可意。她的膝蓋磕破了，傷心地哭着，我和幾個同學急忙把她送往醫務室，並温柔地安慰她。過了一會兒，李梓萌彷彿自己受了傷一樣也大哭起來，（後來一問才得知，是張可意把李梓萌打哭了）也不知誰説，是我把李梓萌打哭了，幾個男同學就開始嘲笑我，一起起鬨：“呀，這婉兒大小姐，平時不是很受老師的寵愛、很聽話的好學生嗎！怎麼也學起打人來了，真不像話！”聽到這話，我非常生氣，和他們爭辯起來，但是大家都指責我，我的眼淚不由自主的就流了下來。我們三個人哭得好像剎不住閘的洪水，同學們都圍着我們。班主任孫老師進了教室也不知道。看到這麼多同學圍在一起，孫老師也被吸引了。走近一看，三雙哭紅的小眼，一張張被淚水浸濕的紙巾，她幽默地説：“咦，這三小寶貝都怎麼了，下這麼大的雨！（流淚）這平時開朗樂觀的小能豆婉兒怎麼掉的金豆豆最多呀！”聽了老師風趣的話語，同學們都哈哈大笑起來，我們三個也破涕為笑了。
正當我們笑作一團時，上課鈴叮鈴鈴地敲響了。六十八雙眼睛才轉向講台。孫老師依舊是滿臉笑容：“好了，好了！我們不耽誤課堂時間了，婉兒、李梓萌、張可意，你們回家後，各寫一份檢討，把這件事發生的經過完整地寫下來，下午交上來。一定要堅強，別再掉金豆豆了啊！”説罷，同學們的思緒又回到了課堂那緊張而又快樂的氛圍中。
回到家，媽媽做飯，我伏在桌子上，像寫作文一樣把這件事的來龍去脈一五一十地寫了下來，但心裏還是喊着冤，嘴裏不停地嘟囔着，不服氣。回到教室，在那雙美麗的大眼睛慈愛地關注下，我蹦着跳着把“信”交到了孫老師手中。看着看着，孫老師的微笑向物價辦越長越高，到最後不禁笑出了聲，快活地説：“原來就這麼點小事呀！快，你們三個都過來。説説吧，三人都有錯，你們要不要給對方説聲對不起呀？”我們三個人都有些害羞，臉紅撲撲地，小聲互相道了歉，並且認識到了自己的錯誤。但是那麼多人都冤枉我，我可不能白白挨冷眼。於是我理直氣壯地對孫老師説：“老師，我給他們兩個道歉了，但那些説我的同學們還沒有給我道歉呢！我要讓他們對我説“對不起”！ ”孫老師撲哧一聲笑了出來，像一個大姐姐一樣對我説：“婉兒，我們要學會寬容別人，原諒別人。有一句話説，宰相肚裏能撐船，你不想做宰相嗎？想，那就大度一點吧！”我不好意思地笑着，回到了座位上。
事後，我想：孫老師不僅僅是在教我們知識，更教導我們要寬容、大度、堅強，不要沒有證據亂猜疑、冤枉別人，要關心同學，學會做人。還差幾個月我們就要離開敬愛的老師了，在這裏，我真誠地向您説一聲：“孫老師：您辛苦了！我愛你！”
第一節舞蹈課，我就被黃老師氣勢洶洶的模樣震到了。我媽媽聽同學家長説這個老師很厲害，北舞畢業的，於是就準備帶我去試聽一下。在教室外面我就聽見一個炸雷般的聲音在教訓一個偷懶的孩子，不禁緊張的吞了吞唾沫。進屋後果然看見一位身材高大，目光嚴厲的老師，本來佝僂的身板也不由得挺拔了。
黃老師的課果然與眾不同，學生的自覺性也有點驚人。他不像其他老師似的時刻盯着，只是拿着一個小棍子和家長聊天，可同學們卻依舊大氣不敢喘一口。
你自己老實承認到底偷沒偷懶？！我嚇得打了一個激靈小聲説：沒他又大喊道：沒有？！別認為我沒看見，你自己是不是還有十個腿沒踢你自己心裏最清楚，別讓我看見還有下次！我看着他手裏的棍子，不由得起了一身雞皮疙瘩。
第一次偷懶失敗後，我被逼迫的認真起來，但體重還是很不爭氣長了六斤。站到體重秤上的那一刻，暴風雨就已經在意料之中了。他為我口述了一份食譜，什麼不準吃帶油的食物，只能吃水煮白菜，半個月之內減掉六斤。我真的欲哭無淚了，老師您定的目標係數有點高了吧，何況您也有二百斤了吧，為什麼對我們要求那麼高呢？
我對黃老師一直都很害怕，我幾乎都認為他不會笑，甚至認為他十分沒有人情味兒。沒有老師會大年二十七把學生拽過來練舞吧，可黃老師偏偏做到了。他的課收着不變的價格，卻在一節一節的免費加課。有一節課我甚至累得哭了起來，但看到他嚴厲的面孔，我又硬生生的把眼淚吞回了肚子裏。
後來，終於到了比賽的那一天，音樂響起，我跟着音樂舞動起來，每一個細節，每一個動作，我都要做到極致。漸漸的我完全沉浸在舞蹈中，忘卻了自己，也忘卻了他人音樂戛然而止，掌聲四起。當我拿到一等獎的證書時，黃老師用他的大手用力拍了拍我的肩，露出了一個像超級月亮般罕見的笑容
自那以後，黃老師在我眼中就變得生動了，他那些看似十分簡單無聊的基本功，卻讓我們的軟度有了一個大的飛躍，他那份十分沒有人情味兒的食譜，但真的讓我奇蹟般的瘦了下來。
後來聽家長們聊天得知，200斤的黃老師當年在北舞其實也是帥哥一枚，後來因為一次演出受傷，身體開始變得肥胖，也不能如從前一般跳舞了
但他真的是那麼熱愛舞蹈，他把它當成了他一生中最偉大的事業來看待。
他説他想把他畢生所學的舞蹈知識毫無保留地傳授給我們。這些知識掛在我身上並沒有什麼用，我想把它們交給你們，讓你們把它們變成自己的東西。他之所以那麼嚴格的控制我們的體重，是因為他不可能瘦下來了，他希望我們擁有他不可能再有的好身材；他之所以那麼嚴厲的教課，是因為他知道他不能在和以前一般跳舞了，他希望我們能認真的跳好每一支舞。
我們的成績是黃老師最殷盼追求的，每當有一位學生考上了北舞或中芭的名校，他總是能激動好久。他希望我們能把舞蹈變成自己人生中的那一份美，這是他作為一名老師的驕傲。
斗轉星移，日月如梭，已經有了許許多多優秀的學生像雨後春筍般萌發，我也拿出了追星逐月的勇敢，為了那一個罕見的超級月亮。
我們班是一個比較特殊的班級，從一年線到六年級單語數英三科老師就有十位老師，然而最讓我難忘的卻是林瑩老師。
直到現在我還記得剛來這所小學時的情形，猶如昨天，一切都歷歷在目。開學的第一天，面對陌生的環境，陌生的人羣，心中不免有些膽怯。站在學校的角落，我不知所措。這時候，一雙大手出現在我的面前，她牽起我的小手，領我走向一年二班的教室。我抬起頭，看見一張慈祥的臉，正對我笑呢！
坐在座位上，我忐忑不安地等待着新班主任老師的到來。忽然，教室裏嘰嘰喳喳的説話聲停止了，取而待之的是一片可怕的安靜！我小心翼翼地抬起頭一看，卻驚訝地發現：站在我們面前的這位具有魔力的新班主任竟是她——那個剛才把牽進班級的慈祥老師。
她自我介紹道：“我叫林瑩，是你們進入小學階段的新班主任。”林瑩，多麼好聽的名字啊！她彷彿一個小精靈般，就在開學的第一天裏已深深地印在我的腦海裏：一雙水靈靈的大眼睛，深藏着無盡綿綿的愛意，嘴角總是保持着永遠不變的微笑。
後來，我們和林瑩老師一起相處了四年。這四年裏，林老師為我們取得的每個進步而開心，也為我們的短暫玩世不恭而難過……林老師總是細心地將我們的事記在她的心上：我們生病時，她為我們擔憂；我們學習泄氣時，她為我們加油鼓勁；我們遇到難題不解時，她為我們指點迷津，引導未來，讓我們總能迎頭趕上。
令我印象最深的，便是四年級那年，林老師與我的多次推心置腹的談心，及時打開我的心結，重拾了我對學習的信心與勇氣。記得那次半期考結束後，我的成績直線下降，從原本九十幾分一落千丈，各科成績只有七八十分。媽媽對我的結果感到很無奈，因為這不是我的智商問題，而是我的學習態度出現了極大的反差，我的人生處於一種無法言語的“叛逆期”。儘管媽媽對我使出了渾身解數，但我還是無動於衷。眼看期末就要到了，無奈之下的媽媽找到了林老師，説明我的情況後，讓林老師與我溝通，幫助我打開心結。我懷着忐忑不安的心情來到林老師的辦公室，看到她一臉焦慮地看着我，並語重心長地對我説：“雅賢呀！你這次成績下降得很厲害呀，如果是老師上課講得不夠清楚，影響你的學習結果的話，你要及時跟老師講，我會及時給你重新講清楚的！”我愧疚地看着老師，想起恩師當初的殷殷情意，兩行熱淚奪框而出，心裏的防線也徹底打破。林老師趁機跟我講解了近期我心理的變化和對學習的牴觸情緒，消除了我因家裏增加新成員而產生的愛被剝奪與佔有的不平心理，逐漸平復了我的心態，讓我深深地認識到自己的不應該。在老師的耐心開導下，我終於又對學習重拾了信心，重新認真起來，找回曾經的自己，重燃了學習的興趣！
五年級結束時，林老師由於身體健康情況，最終選擇離開了她熱愛的學校，離開了這羣她曾經傾注太多心血的孩子們，而我們對老師的愛卻未結束，老師對我們的牽掛也未曾停止過！我們心中也多了一位敬愛的老師，一個永遠把學生的事當做自己的事的好老師———林瑩老師！我們會盛着您滿滿的愛一路前行！直到永遠！
20xx年7月我離開了充滿童真的幼兒園，背上漂亮的小書包，進入了西寧市第二十一中學，媽媽説，從今天起，我就正式成為一名真正的小學生了。進入校園的第一天，嶄新的環境、和藹的老師、新結識的同學都給我留下了深刻的印象，但最令人難忘的還是我的班主任-----蘇老師。
聽高年級的大哥哥、大姐姐們説，蘇老師是我們學校的一位很優秀的語文老師，她已經成功帶了兩屆小學畢業班了，很多大哥哥、大姐姐們都以很優秀的成績順利的升入了初中，這與蘇老師的耐心培養、教育是密不可分的。我聽説這些以後，暗自下了決心，我一定要好好學習，也以優異的成績回報自己的老師。蘇老師很漂亮，精幹的短髮，中等身材，戴着一副眼鏡，一看上去就感覺老師很有知識。蘇老師有自己獨特的一套教學方法，每當上新課前，蘇老師總是先讓我們先做課前預習，將要學課文大聲的朗讀三遍，分好自然段落，將要學的新生字用拼音準確的標註出來並認知。上課時，蘇老師會帶領我們大家一起大聲、反覆地朗讀課文，教我們理解課文內容。課堂中，蘇老師很會調動課堂氣氛，經常會將課本知識通過講故事、編兒歌、猜謎語、加一加、減一減、熟字換偏旁的方式，用我們小學生能接受的語言、方式耐心地講給大家聽，儘量讓我們每一個人都靈活的掌握課本知識。到了下一節課，蘇老師又會認真的帶領我們做聽寫生字、複習課文，老師説，這樣學的東西就會記得牢靠，不會忘記。
通過快一年的學習，我的語文水平真的有了很大的提高，不但準確掌握了拼音發音，還認識了很多字，學會了很多詞組，爸爸、媽媽都誇我進步了很多，不再是以前那個只懂得撒嬌的幼兒園的小孩子了！蘇老師不僅教我們許多知識，還教我們做人的道理。我有上課愛説話、有小動作的壞習慣，為了糾正我的這些壞毛病，蘇老師可是費了很大心血。每次上課，只要我一説話、一走神兒、蘇老師就會主動提醒我；蘇老師還和媽媽一起配合，每天注意我的情況，並且隨時聯繫、溝通。經過老師和家長的共同努力，我終於改掉了上課講話、做小動作的毛病，這與老師的幫助是分不開的。我一生都會感謝我的老師，是她幫助我養成了“認真、守紀”的良好習慣。在蘇老師的耐心培養下，今年，我光榮的加入了少先隊，老師給我佩戴上紅領巾的那一刻，我無比的激動與自豪，因為，我是一名少先隊員了！這是我們小學生無尚的榮譽！
我會永遠銘記蘇老師給我們説過的一句話：“紅領巾是紅旗的一角，是用革命烈士的鮮血染成的，每名小學生都要珍惜自己的紅領巾。”媽媽説，一名好老師，就是一個好媽媽。蘇老師就是我們的好媽媽，她是那樣的和藹、可親。為了使我們從小就有一個良好的體魄，每天中午，蘇老師都讓我們練習跳繩，課餘主動和我們一起遊戲、玩耍、唱歌。在遊戲的過程中，蘇老師不斷教育我們，要從小樹立集體主義意識，大家要相互團結、友愛、配合，這樣每個人才能和集體一起成長！蘇老師正如我們二十一中校訓中説的那樣，耐心的教育的教育我們每一個人“做人、求知、健體”，教我們從小做德、智、體全面發展的好兒童！轉眼間，期末考試就要來臨了，我一定要努力學習，以優異成績回報老師辛勤的培養。而且，我要加倍努力，改掉我身上所有的壞毛病，爭取早日加入中國共青團！做一名優秀的小學生！我愛我的老師！
恩師，您是多麼崇高與偉大，您肩負着為祖國培養後代的神聖職責，您用他那睿智的眼神和勤勞的雙手，培育我們這些美麗而幼稚的小苗。在我的心目中，您有一顆奉獻的心，您瞭解每位學生，您用巧妙的方法去幫助困難的學生，更為重要的是忍得寂寞，甘於清貧，您笑對人生，天天帶着笑容走進課堂，走進我們心靈的天空。
曾記得，在上幼兒園時，我才真正的瞭解到老師是怎樣的一個人，當時我很怕她。總覺得她是一個很會批評別人的人。那就是老師嗎，我可不想上學了。但是，當我學習了幾天後。覺得老師好像媽媽一樣陪我們玩，還教我們唱歌、跳舞。從此，老師在我的印象中是完美的、神聖的，老師是那樣的美，我愛我的老師。有一天早晨，我爺爺生病了，他不能帶我上學。正當我無助的時，老師出現在我的眼前，她拉着我的小手説：“你不要害怕，我來接你去學校。”我聽了，頓時淚流滿面。自從這件事過後，我覺得我的啟蒙老師林冬媛更加善良。
不知不覺上了小學，我好想幼兒園時的林老師，她是這樣的疼愛我。正當我想到她時，一位穿着紅裙子的阿姨向我走來。她很漂亮，有着一雙迷人的眼睛，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，看上去十分的文靜。聽同學説她就是我們的班主任老師老師—肖雪金。當時我又驚喜又害怕，因為我小時候性格內向。但是，正是因為我有了可愛的同學與和藹可親的肖老師，我才能適應小學生活，性格逐漸變開朗了。還記得讀三年級時，我和同學捧着一束含苞欲放的鮮花，送給躺在病牀上的肖老師。她的臉顯得十分的憔悴，我一看到她連話也沒有説，只有那像斷了線的珍珠似的淚水嘩嘩嘩地流下來。老師，我真不知道應該怎樣報答您對我的恩情。
時間如水，日月如梭。我又步入了初中，不再像是原來的那個害怕接觸人的“小女孩”，而是一個大方開朗的男子漢。我完全改變了自己，覺得自己像變了一個人。其實我有好多的心裏話不敢和你講，今天，借《井岡山報》的一角，我送給您—我的恩師耿豔鵬一首詩：
惶恐灘頭一枝秀，廬陵文化數風流；品如高山德厚重，功名利祿何所求。
我心目中永遠有您的身影，有您的陪伴，有您的笑臉……
我心目中的恩師是最美的。上高中時的曾廣賢老師與我們親密無間，沒有任何隔閡；讀中師時的張慧祥老師與我們親如兄弟，沒有一點師道尊嚴；黨校教師劉家全更是平易近人，與我們無話不談。我心存感激，愛我的好老師！
滴水之恩，當湧泉相報。我以我心報恩師。是你們教育了我如何做人，怎樣處事。我以“在崗一分鐘，幹好六十妙”為座右銘，努力鞭策自己，不斷激勵自己，以此來報答恩師的教誨和社會的厚愛。
在恩師的感召下，我從事過教育工作，後來鬼使神差，讓我跳槽了。但是，每當寒暑假和教師節來臨時，我心理總想着老師，也許是因為我對老師的感情很深了吧，也許是因為我當過老師的緣故吧。我的老師總希望“青出於藍而勝於藍”，而我有愧於恩師的教導，無能“勝於藍”，但我有幸看到了我的學生已經“勝於藍”，並由衷地祝願他們的明天更加輝煌燦爛！我想這一點，我堅信我的恩師—我學生的師爺一定有同感。
花兒，忘不了太陽的恩情;魚兒，忘不了水的恩情;白雲，忘不了藍天的恩情;我們，忘不了老師的恩情。
——題記
大雁南飛。晨光掠影。回憶歸盡。
落葉在空中盤旋，譜寫着一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩;白雲在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫着那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
在我人生當中，遇見了很多位老師。有關心我的，有對我嚴厲的。但是有一位老師，是我怎麼也不能忘懷的。
記得那是四年前的下午，同學們是異常活躍，在教室裏追逐打鬧。我也沒有心思去管，就懶洋洋地趴在桌子上，突然，兩個同學正玩着的一個盛滿水的杯子朝我飛過來，不偏不倚正好重重地砸在我的頭上。我只覺得眼前一黑，疼痛使我大哭起來。同學們也都面面相覷，呆在那裏惶恐起來，誰也不敢去叫老師。這時，我的班主任姜老師走進了教室看到這番情形後，沒有去批評任何同學，卻是立刻來到我的身邊俯下身子關切地問：“怎麼樣，不要緊吧？來，讓我看看。”
聽到姜老師關切的話語，看到姜老師着急的樣子，我的疼痛好像減輕了許多。我抬起頭來，姜老師問明瞭砸的地方，她輕輕地扒開我的頭髮撫弄着，看到頭上已經起了好大一個包。我從眼睛的餘光裏可以看到姜老師那瞬間心痛的表情。她不同於我任何一位老師，她疼愛我就像疼愛自己的孩子一樣，嘴裏還在不停地問：“很疼吧？一定很疼，都起包了，不過，還好不是很嚴重。”我知道姜老師是在安慰我，我連忙説：“姜老師，沒事了，我已經不疼了，您不要擔心我了。”姜老師還是不放心地説：“為了安全起見，我還是帶你去看校醫吧，若是把你打出個什麼毛病來就不值當了。”我説：“姜老師，我真的沒事，您放心吧！”姜老師看我堅持不去，只好順從。轉身剛想走，餘光看到我呲牙咧嘴的表情，轉過身來便説：“你看，還逞能。我等會兒再看，你有什麼不舒服一定要告訴我，好嗎？”我答應了。
下課後，我把各個小組收齊的作業交到辦公室去，當我轉身要走的時候，姜老師叫住了我，她一把把我攬入懷中，一邊親切地問我還疼嗎，一邊輕輕地扒開頭髮查看那個大包是否還是那麼嚴重。此時，我的熱淚奪眶而出，倒不是因為疼，而是因為感動，因為擁有這麼一位慈祥的老師而感到無比幸福。
寫完這篇文章，我的淚情不自禁地滴濕了鍵盤。姜老師，不知，您過得還好嗎？聽着每一滴對您那顆敬愛的心而感激的淚，這悦耳的風鈴聲始終在耳邊輕輕地環繞着，流淌着，歌唱着，彷彿在譜寫我對您的思念的舞曲，彷彿在向我傾訴思念您的苦楚……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這句經典名言正是教師工作者一生的真實寫照，而作為一名負責任、有經驗的老教師，我相信您一定會以“紅燭”為已任，為教育事業的振興譜寫更加壯麗的青春之歌。有學生對您終身感激，也許是您在教師生涯中最榮耀的事情吧。
姜老師，感謝您，讓我遇到了您。我終身難忘……
時間像流水似的，一眨眼六年過去了，小學生活已經結束。我已經是初中一年級的學生了。回顧往事，我留戀我的小學時代，更留戀我的啟蒙老師。記憶的大沙漠是無形的，寄託它的只有心靈與腦海，在這無邊無際的大沙漠裏，最大的狂風暴雨也卷不走的一粒沙——我的啟蒙老師姜虹。
校園裏的花開了，它們傲然地挺立着，看上去很美，不過，我的啟蒙老師——姜虹更美，她的美不僅在於人美，聲音美，她的美更在於心靈美，美在品質，美在不驕傲。她培養出的一個又一個的有用之才，足以證明她的辛勤勞累，可她從不居功自傲，保持樸實無華的本色。
於是，從小到大的我最崇拜的人物，便是老師。以前是因為覺得當老師很威風，很神氣。到現在我從她的身上了解到，老師並不是在講台上充充派頭的人物。而是擁有一肚子幫學生解答難題的知識，和一顆對學生充滿關懷、寬容心的優秀教師。想到這，小學六年來她為我們付出多少，那一幕一幕的情景又浮現在我的眼前。
她總以豐富的情感，以嚴謹的治學態度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發我們的思維。她將自己所學的知識毫無保留地傳授給我們，帶領我們在知識的海洋裏遨遊。
她教我們語文總是循循善誘，不厭其煩，學生有不懂的地方，她即使很忙，也會放下手中的事，總是教了一遍又一遍，並且常常激勵我們。記得小時侯，我不是很喜歡寫作，她確把我的文章在班上朗讀，幼小的我多麼受寵若驚。不曾想那篇笨拙的小手筆，還摻雜着拼音和稚氣，竟得到老師如此稱讚。那天下課，她叫住了我，在我耳邊説了一句悄悄話：“你有天賦，會寫好作文的，好好努力吧。”從此，我便愛上了寫作，常常得到喜報。
當我們不小心犯了錯誤時，她很少批評我們，而是跟我們講道理，當我們心服口服時，她便大度地寬容我們，也不會因為誰是一個犯了錯的學生而對他“另眼相看”，而是一如既往地一視同仁。
我清楚的記得，同學全江盼的父親出事故癱瘓，家裏很困難，她不但學習成績下降了，性格也變了。姜老師並沒有放棄對她的教育，而是找她談心，不但給她單獨補課，而且號召全班同學課餘時間收費紙為她捐款。
她的辛勤工作最令人感動，在學校沒有批改完的作業本，她總是拿回家，在夜裏堅持給我們批改完作業，一直忙到深夜才能休息。如果我們錯了題，第二天，她總是在教室裏，把我們叫到身邊，給我們認真講解，直到我們會做為止。
她不但耐心教育我們，而且還無微不至地關心我們。
春天，她讓我們放學後趕快回家，這個季節最容易生病。夏天，她讓我們不要在太陽底曝曬，小心中暑。下雨打雷時，她讓我們在學校等家長來接。冬天，她囑咐我們不要在路上貪玩，小心着涼。
記得20xx年10月的一天，她正在給我們上課，講如何如何學習古文，突然，教室的日光燈搖晃起來，緊跟着，彷彿樓房也在晃動。
“地震啦！”外面傳出一聲高喊。動作快的同學已經衝出了教室，姜老師很鎮定的迅速指揮同學們下樓……
當我們站在操場上時，才看到姜老師最後拉着她的女兒衝出了教學樓，我的眼淚奪眶而出，心裏酸楚楚的……
她不但使我們學到了很多科學文化知識，而且使我們懂得了做人的許多道理，從她身上學到了很多優秀品質。
啊！我的啟蒙老師，啟蒙我文化學習的開始，啟蒙我人生道路的起點……
我的啟蒙老師中，讓我最難忘的就是數學老師孫老師，是她讓我懂得了道理，是她讓我明白數學的真理，她是我心中最重要的！
孫老師的個子高高的，一張略顯粉紅的嘴巴，那雙水汪汪的大眼睛十分的引人注目。她是一個樂觀認真教學的好老師。
那大概是上四年級的時候，星期五的上午第三節課是體育課，這天萬里無雲，天氣晴朗，同學們都懷着快樂無比的心情去上體育課。
做操的時候，李梓萌和幾個男生在我後面搗亂，一向性急愛生氣的我打了李梓萌兩下。不料他並沒有罷休，而是繼續給我搗亂。很快體育老師説自由活動，這下我可找着機會了，於是火一下子就爆發了。這不才一開始自由活動我就要去找李梓萌算賬，可他的四個好哥們護着他還要和我打起來，你們想呀，我一個柔軟女生哪能打過他們四個身強力壯的男生啊！於是我很快就撐不住了，“金豆豆”像故意搞怪一樣，平常堅強的我，不禁淚流了下來。幾個女生跑過來安慰我，並且要找李梓萌算賬，在一羣女生吵罵中，李梓萌“哇”一聲哭了，男生們都來幫李梓萌。在女生和男生的爭吵中，孫老師來了，問清了事情的經過。這時上課鈴響了，孫老師默默的沉思了一會兒，並沒有耽誤上課的時間，説：“大家先上課吧，這件事情下課再説。”下課了，孫老師把我和李梓萌叫到了外面，和藹可親的對我們説：“都不要生氣了，要學會寬容對待別人，遇事多往自己身上找責任，同學之間小打小鬧是正常的，到畢業的時候你們就都知道這份友情有多珍貴了。”孫老師聲音一沉接着着説，“不管是誰先動的手，只要你們都動手了，你們就都有錯，下午每人都交上一份檢討書。”“可是……”我剛要説，上課鈴響了，孫老師説：“回去上課吧！”我只好悻悻的走了，快要進班時我回頭望了望孫老師，她衝我甜甜的一笑，那小小的酒窩，那濃黑的眉毛裏滿是關心，一下子讓我悲傷的心情好了許多。
回到家後我像寫作文一樣，把事情的經過寫了一遍，並且也認識到了自己的錯誤。
從那一次孫老師讓我明白了錯誤要先從自己身上找。
我還記得有一次數學課上要進行一次考試，這個消息很快就眾所周知了，一向數學成績不好的我最害怕的事情來了。
考試一開始，我沉下心來認真審題，題並不難，途中也有很多的絆腳石，但都被我一一排除了。到了最後一題，那是道奧數題，我左思右想，可就是想不起來怎麼做。很快就要收卷子了，我不斷的抓耳撓腮，可還是想不起來，收卷人開始收捲了，我越來越着急，不斷的催促自己趕快寫出來呀，可是已經晚了，卷子已經被收走了，最後一道題也不用寫了。最後一道題是十分呀，可想而知這回考試又考砸了。哎……
很快下午就是發成績的時候了，同學們都在期待自己考高分，卷子發下來了，“88”分，我竟然只考了88分，一個個耀眼的紅叉叉刺痛了我的心，眼淚含滿了我的整個眼眶。放學時大家都很開心，就我一個人在那兒默默傷心。這時孫老師微笑着走了過來，鼓勵我説：“可意，沒有考好吧，不用沮喪，每個人都有考不好的時候，你並不笨，只是有時思考問題簡單、不深入、愛急躁，所以導致這次考試沒考好。只要你改掉這些，堅持努力，我相信你總有一天會成功的。”説罷孫老師拍了拍我的肩，對我微微一笑，這讓我有了很大的信心。果然，第二次考試我沉下心來，認真審題，深入思考，結果我考了98分。
孫老師，您不但教我們數學的哲理，還教我們做人的道理，還給我指明通往成功的道路，您是我一生中最敬重的好老師。
馬上就要小學畢業了，許許多多老師的教誨使我受益非淺，令我難以忘懷。但是，讓我最難忘的還是六年級的班主任老師。
牟老師50歲左右，中等個子，衣着樸素，瘦削的臉上嵌着一雙明亮的大眼睛。雖然“貌不驚人”，但第一次見面，就給我留下了深刻的印象。
那天早上，同學們聽説新老師來了，都坐在椅子上靜候。上課鈴聲剛停，牟老師就精神抖擻地走進教室。她朝大家笑了笑説：“同學們，我就是你們的新班主任，姓‘牟’。”她轉身在黑板上寫下了一個大大的“牟”字。“牟，這個姓不多，山東倒有一個牟平縣的，不過這個字在姓中讀‘mou’。你們看，它可以簡單地記為‘三角牛’。”同學們都笑了起來，有的還輕聲説：“這個老師倒是挺幽默的。”“不過”，牟老師話鋒一轉，“牛的頭上可是有角的，誰要是不認真學習，犯了
錯誤，我就會狠狠地‘頂’他一下！”“哈哈哈……”全班鬨堂大笑，一個同學説：“牟老師的脾氣還真像頭牛呢！”
等我們笑夠了，牟老師轉過身來，用力將黑板擦乾淨，然後寫了個“補”。同學們議論紛紛：“這個字錯了，應該是
‘衣’字旁。”牟老師接過話題説：“是的，我們把這塊黑板看作人的腦海，裏面記下了一個錯誤的信息，現在要把它抹
掉，換成正確的可不容易。”她擦了擦那個字，一開始沒有擦乾淨，第二次還有痕跡，第三次使勁再擦，總算擦乾淨了。然後，寫下了一個正確的“補”，並對大家説：“你們看，第一印象最重要，一個錯誤的印象在腦子裏，要想糾正過來是多麼的不容易！因此，你們上課就要認真聽講，把正確的東西記在腦子裏，儘量避免重複的勞動。”同學們聽了不由得點頭稱是。
接着，牟老師又在黑板上寫下“魚”和“漁”兩個字。正當同學們一個個露出疑惑的神色時，她説：“大家都知道，
‘魚’是現成的，拿來一燒就可以吃，而‘漁’則是捕魚的意思，需要人們付出努力。現在我要教會你們的是‘漁’，而不是‘魚’。因為知識是無窮無盡，不能單純依靠老師的傳授。你們已經六年極了，應當學會獲取知識的方法，也就是懂得如何去‘漁’得‘魚’。所以在今後的學習中，你們不能僅僅滿足於老師給的‘魚’，即對某一個問題的正確答案，更重要的是掌握學習方法，自己去捕捉更多的‘魚’……”老師的循循教導使我們茅塞頓開。
寒開暑去，一年轉眼便過去了。在牟老師的引導下，我和同學們在各方面都取得了很大的進步，學習成績穩步提高，作文還多次在區級以上刊物上發表了呢！面對着一次次的收穫，我們由衷地感到，能碰到牟老師這樣的好老師真是太幸運了。雖然我們馬上就要離開母校，離開敬愛的牟老師，但她的教誨，她的音容笑貌深深地刻在了我的腦海中，將來，無論走到哪裏，我都不會忘記她。
點評：這是一篇寫教師的記敍文，定教師的習作很多，但小作者以獨特的選票角度，用靈活的寫作手法，將人物形象躍然紙上。文中，作者只是重點描寫了老師上第一堂課的情況，從老師那風趣幽默的語言，獨特的教學方法，教學內容，神情動作以及同學們的反應，感受等幾個方面，較好地突出了老師的教學風格和精神風貌。結尾也寫得很有意境，既寫出了作者對老師的留戀之情，又前後照應，自然地點了題。
文萃咖
