難忘的人_我的老師作文500字
無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的難忘的人_我的老師作文500字，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
教師是我們一生中最重要的人。教師傳授給我們知識，滋潤我們茁壯成長；教師教誨我們做人的道理，指引我們人生的方向。教師的愛，如太陽一般温暖，白雪一般純潔，春風一般和熙，清泉一般甘甜。教師的是愛最偉大，最無私，最神聖的。感恩教師，是油然而生的真情流露，而不是刻意的虛偽做作。
還記得一年級時，我剛剛步入這個陌生而歡樂的大家庭時，是您，楊教師，是您牽着我的手教我説：父親、母親、中國這些可愛而又神聖的字眼，唯一沒教的，是“教師”這個只懂得如何奉獻的代名詞。
“終生難忘師生情，永不褪色師生情。”教師無疑是我們成長時最值得感恩的人。一轉眼，五年過去了，我們已成為六年級的大學生，在這段漫長的時間中，是您嘔心瀝血培養我們，把昔日那羣可愛天真的小孩子變成了一羣羣知書達理的祖國棟樑。雖然您嘴上不説，但我們不是小孩子了，我們早已明白您為我們付出了多少。有人説，青春就是一個女人的全部。而您，正是用您的青春做雨露，開拓了二十六名學生的光輝人生路！
教師，您是我心中永不凋謝的花朵，是鼓舞我追求光明最動人的一首歌！也許歲月會讓往事褪色，也許空間會令彼此分隔，但您對我們那份慈愛，卻將銘刻在我心中！感恩用心燈照亮我們前程的人，那個人就是您——楊雪松楊教師。我會對您懷一顆感恩的心，僅有這樣，我才能在人生路上走到坦蕩、走到瀟灑；在夢想的天空中像雛鷹一般飛得更高！
我長大了，一轉眼已經從幼兒園小班到小學四年級了。在上學的過程中，我認識了許多不同的老師，有男的女的，高的矮的，瘦的胖的，更有年老的年輕的。但，在這麼多老師裏面，我最喜歡的是我一、二年級時候的王瑞娟老師。
我的王老師，已經老了，教我的時候她近五十歲了，臉上有了一道道皺紋，一頭長髮現在也剪短了，可表情依然活潑，鼻子上架着的一副眼鏡還是那麼幹淨明亮，現在的王老師沒變。
那時的學習生活悠閒自在，生動有趣，至今，歷歷在目。
王老師十分關心同學。不管是誰題目不會她都會耐心地講解，從不跟學生亂髮脾氣。就算她的學生升級之後，也同樣關心，關心身體，關心學習，關心生活，值班時還常常跟同學聊聊天，開開玩笑。現在我起得早，上學時還沒老師值班，所以見不到王老師，不過王老師的模樣一直深深的印在我的腦海裏！
王老師字也寫得好。每當我們寫習字冊時，她自己也會寫一寫，寫的時候抬頭挺胸，真像個學生，我想她是為了給我們做榜樣吧！老師的字寫得工工整整，像打印的一樣，讓我驚歎不已，慢慢地，我也重視起寫字來，一筆一畫，認認真真地寫，字也漂亮了許多。
王老師還非常喜歡寫作，她常常讀自己寫的文章給我們聽，讓我們記一些好詞好句，豐富我們的知識。至今，我還記得王老師站在同學們中間一手捧着文章，一手扶着老花鏡邊看邊讀的情景。
老師，我一直惦記着你，不知道你還記不記得我呢？
我的老師個子不高，身材苗條，那烏黑的長髮上戴着一個卡子，像一位年輕的美少女一樣，看起來很有活力。那一雙笑眯眯的眼上戴着一個黑色的框架眼鏡，一看就知道富有學問。
吳老師很嚴厲，如果一到她的課，同學們都會提前一分鐘整整齊齊的坐在桌前。有些同學的作業沒有寫好或者沒有寫，吳老師就會讓那位同學站在講台上聽課，如果有哪位同學在課上超過十秒沒回答出問題，吳老師就會讓他站在座位上站一節課。要是有哪位同學在課堂上折東西，吳老師會讓他把他折的東西給全班一人折一個，如果是在玩兒，吳老師會讓他寫200字的檢討，所以同學們都害怕她，還在背後起了一個綽號——“巫婆”。
吳老師雖然嚴厲，但是很樂於助人。有一次，我和同學一起回家，這時我們遇見了我們班的“大長嘴”，我聽他説，那天他在回家的路上，看見了吳老師正在過馬路，這時有一位老奶奶摔倒了，可是經過的路人卻看也不看就走了，這時有一位阿姨停止了腳步，好像在猶豫。這時走過來了兩位叔叔，那叔叔好像在説：“你去扶一下。”胖子説：“你去吧。”這時，吳老師走過去把老奶奶扶起，並攙着她過了馬路。聽到這，我的心裏升起了一股敬佩之情。
果然，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”我們的老師不僅教給了我們知識，還教會了我們怎樣做人。
自從我踏入校門，接受過許許多多的老師的教育。這些老師中，我最敬愛的是我們六（4）班的班主任――潘老師。潘老師中等身材，長着一張瓜子臉，濃濃的眉毛下面有一雙大眼睛，老師是一位嚴師更像一位慈母！
潘老師臉上總是帶着微笑，使人有着一種和藹可親的感覺。潘老師上語文課時，常常結合課外知識來豐富課堂，她都説得引人入勝，生動、有感情。使我們興趣盎然。我覺得她具有幽默感和豐富的教學經驗，還有一點非常重要的就是她知識淵博，常常給我們講一些有利於。學習的小故事，把我們引入一個學習的世界每節課，潘老師都會用不同的方式來吸引我們，讓人倍感親切，又覺得她高深莫測，因為誰也不知道這個怪老師還會有啥怪招兒！
潘老師非常關心學生，而且總是那麼親切。有一次，我的腳流了很多血，潘老師看見了，難過地説：“李建鵬，你的腳怎麼流了那麼多血呀？”我説：“我是被釘子刺傷的。”聽到這，她馬上跑去醫務室拿來紗布和藥水，幫我包紮傷口。看到潘老師那麼關心我，那麼和藹可親，我非常激動，忍不住説了一聲：“潘老師，謝謝您！”
老師，就像辛勤的園丁，培育着我們這許許多多的“小樹苗”；老師，就像長明的燈，點燃了自己，照亮了每一位學生。讓我們成為祖國的棟樑之材。
老師是蠟燭，點燃了自己照亮了學生；老師似粉筆，潔白樸實；老師是春雨，時時刻刻滋潤着我們的心田；老師是一盞盞燈，能照亮我們心中的黑暗；老師是園丁，細心地照顧着嬌嫩的花朵、讓花朵開放、讓花朵成長，老師是一根根火柴，點燃了自己照亮了學生。這就是我的老師。
楊老師在作文教學這方面有很多的經驗。在指導作文的時候，楊老師總是細心的講解，耐心的指導。教我們這樣寫好開頭、結尾，怎麼選擇作文素材，如何下筆。我們寫好作文交給楊老師，他一心一意的改作文，看了一遍又一遍，改了又改，楊老師經常教育我們作文是靠改出來的，不是寫出來的。楊老師還語重心長地教導我們要養成天天看書的好習慣，他説只有這樣才能提高寫作水平。
楊老師在教書法這方面也有很多經驗。他認認真真地教導我們，練習書法首先要從橫練起，橫要橫平，豎要豎直，我們每次寫好書法交給老師，它總要把寫得好的書法挑出來，讓我們看、讓我們學。他還經常教育我們學書法要有耐心，不能急躁。在楊老師的指導下，我們的書法有了很大的進步。
老師，是火柴，點燃自己照亮學生；老師，如春雨，滋潤着我們的心扉，老師，是春蠶，自己化為烏有，卻留下了華麗的絲綢；楊老師，是一位對工作盡職盡業的工作者。
我們温大附小有一位特立獨行的大帥哥，那就是鼎鼎大名的呂“科學”老師。他的雙眼透着靈氣，一笑露出倆酒窩！嘴角的弧度透着自信與神祕。
呂“科學”走路的姿勢很特別，先是腰部扭轉，接着是肩部拐彎，最後是頭部搖擺，形成了365度無死角的手臂大翻轉。他還有個經典動作，就是左腳撐地，雙手自然形成摺疊狀。這姿勢，真魔性！
呂“科學”知識淵博，教學經驗豐富，説話也很幽默。課上，他經常給我們做實驗，還會補充許多課外知識，使我們對科學的興趣越來越濃。每次課後，他還會佈置一些作業。有一次，好幾個同學沒完成他佈置的業。呂“科學”就讓他們站着補做。過了一會，他看着這幾個同學，悠悠地説：“哇，這麼多人，都可以去打麻將了，正好兩桌！”全班同學一聽忍不住笑出聲來。那幾個補作業的同學咧咧嘴，也不好意思地笑了。
呂“科學”也有嚴厲的一面。有一次，我們班的淘氣包東東在上科學課時一直不認真聽，還隨便打斷老師亂插話。呂“科學”忍無可忍就大吼了一聲：“東東，你給我站起來！以後，你的科學課都這樣上！”頓時，全班鴉雀無聲，再也沒人敢破壞課堂紀律了。
我喜歡呂“科學”，這位集幽默與嚴厲於一身的好老師，遇見他是我們全班同學的幸運！
是誰，在你最傷心的時候給你鼓勵？是誰，在你最失落的時候給你鼓勵？是誰，在你最幸福的時候給你快樂？這是誰？他就是你的老師。
在這世上，只有老師，教你如何做人，這世上，只有老師，教你如何取得成功，這世上，唯有老師教你道理。有人説，老師是蠟燭，照亮我們的心。我要説，老師，是春蠶，一縷一縷的支出對我們的關心；老師，是石頭，支撐着我們盼到山的頂峯，給我們鋪路；老師，是一朵花，他的笑，永遠最美；老師，是一棵樹，他永遠最高，最崇高……
把老師比做什麼，都不過分，因為，老師絕對配得上這個稱號，老師不辭勞苦，為我們付出了那麼多，他為我們盡了他們最大的努力，他們不求什麼，他們只為了我們好好學習，他們不為什麼，他們只為我們能考上一所好的學校，為我們的未來打下基礎，他們也不求什麼，他們只求能對得起他們的良心。
老師，我想對您説，天底下，除了爸爸媽媽就是您，您在我的心裏地位永遠是呢麼高，不論何時何地，您永遠是我一路上的指明燈，因為是您，幫我找回了我的信心；是您，幫我掌握學習方法；幫我努力的穩定學習成績。我永遠忘不了，您那慈愛的面孔，您那温柔的話語，您那嚴厲的表情……
老師啊！您將永遠是我一路上的指明燈！
俗話説：“三人行，必有我師焉。”在人生路上，我有無數個老師，其中一位讓我十分難忘，他就是螞蟻。
有一次我去田裏玩耍，玩累了，便找了一張凳子坐了下來。突然，我看見一粒黑色的小點在土裏移動，我連忙跑了過去，哦，原來是一隻螞蟻，它看看他旁邊，不就是我剛扔下的骨頭嗎?原來他是發現了雞骨頭想拖回去。我心裏為螞蟻感到可惜——小螞蟻啊，你怎麼可能搬動骨頭呢?
幾分鐘過去了，小螞蟻放棄了，回到了蟻窩，正當我準備離開之時，大量的螞蟻從蟻窩裏湧出來，如滔滔江水，接連不斷。
“這羣螞蟻也太笨了，人再多有什麼用，你們太弱了!”我嘲笑道。可接下來的場景讓我目瞪口呆。螞蟻們爬到雞骨頭下面，輕而易舉地把骨頭舉了起來，又以閃電般的速度搬回了蟻窩，這不是螞蟻可以做到的嗎?
螞蟻之間相互信任，眾志成城，而人與人之間卻相互猜疑，相互隔閡。螞蟻們的團結，讓他們得以生存，這不值得我學習嗎?
螞蟻的確是我的老師啊!
秋天，人們開始焚燒秸稈，當我來到田裏時，螞蟻們正被熊熊大火包圍，可他們並沒有慌張，反而異常鎮定。在蟻王的指揮下，他們裹成了一個“黑球”，猛地衝向火裏，“黑球”逐漸變成了火球，上面冒出一陣陣黑煙，發出“啪啪啪”的聲音，當他們衝出火來，已經是一圈焦黑，存活的螞蟻從球內爬出來，開始新的生活。
面對大火，螞蟻們做出了巨大的犧牲，他們用生命組成了一道無畏的屏障，挽救了夥伴們的生命。他們的無私無畏救了蟻族，他們沒有吵鬧，才能在大火沒有燒死所有的螞蟻前逃出來，如果換做是人，還能做到嗎?
螞蟻的無私奉獻值得我們學習，螞蟻的`確是我的老師。
試問，如此偉大的螞蟻怎麼沒有資格做我的老師!
想必大家都有自己心中的好老師吧？是總愛穿裙子，説話像連珠炮的語文老師？還是整天笑眯眯，走路像一陣風的數學老師？又或是上課時怪招迭出，課後和同學們打成一片的體育老師？而我最喜歡的是做事完美，素描超好的韓老師。
韓老師今年才25歲，長着一張紅紅潤潤的瓜子臉，水靈靈的大眼睛經過陽光的照射，顯得更加水靈了。韓老師長着一頭卡其色的法式捲髮，她説：“我的捲髮就像線條，優美多姿的線條能使人變得更加光彩美麗，所以我們一定要學好素描。”這話至今讓我難以忘懷。
我最崇拜韓老師了。韓老師長得好看，講話聲音好聽，線條畫得好，素描課上得好……在我眼裏，韓老師是由無數個好加起來的一個完美無缺的人。
韓老師的素描在整個畫館裏算是最好的一個了，他的線條畫得勻稱恰當，彷彿無論怎麼畫都是那麼好。她很細心，線條有一點兒粗了，她就要把筆削尖，每次她的畫都彷彿是從打印機裏打出來似的，其他老師經常拿韓老師的素描來當範畫。
因為韓老師的畫技高超，又非常盡職，館長經常給她加獎金，還評她為“優秀教師”，我為自己有如此優秀的老師感到自豪。但是老師似乎沒有很在意，她依然把素描畫得那麼好，依然一絲不苟地備課、教課，沒有一絲傲氣。
這就是我的老師，在我的眼裏，她真的是一個完美無缺的人。
這個滿嘴放炮的老師就是我們的高清老師。高清電視那個？不，你想太多了，這不是外號，她的名字就叫高清，不過老師是喜歡我們叫他高清電視的，他是一個數學老師。
以前我認為數學老師都戴眼鏡，現在高清電視機讓我改變了我的觀念，她喜歡穿連衣裙，因為她的身材有點胖。她總是笑眯眯地對着我們，她説起話來：巴拉巴拉巴拉巴拉巴拉的，中間不停頓好像在放鞭炮。就讓我舉個例子吧。
那一天，陽光明媚。從李陽英語裏傳來了我們一陣陣的讀書聲。高清老師説：“停”，我們就停了下來。她接着説：“開始口語小測第一個問題乘法分配律的字母形式是什麼，承津來回答。”一口氣説完。我説：“老師您説的太快了，是乘法什麼呢？沒聽清楚。她慢慢地説：”乘法分配律“。起先講的語速還是可以的，但後面又變快了。同學們又説：”老師太快了，沒聽清楚“。老師趕緊説，好，慢一點。
第二次是這樣的，那天下着傾盆大雨，高清電視機還在給我們上課。我發現老師在上課之前拿來了一杯水，她先是領開杯蓋再往上抬到到嘴邊，先滋潤了一下嘴脣大概是在試水温。她喝完水之後説話竟然不再很快説話了。下午兩點整，大家都來齊了。她説：“同學們，我今天終於把説話太快的壞毛病改掉了。“同學們異口同聲説：“是嗎？”其中一個同學説：”耳聽為虛，眼見為實。老師二話不説立馬給我們上起課來，果然不再説話很快了。我們都為高清老師感到開心。從此高清電視機的滿嘴放炮終於改掉了。我還補充道：一個壞毛病改掉要21天，高清老師您要加油哦！説完下課鈴打響了，老師也養成了喝水的習慣。
我們的高清電話機下週見。希望您能把“滿嘴放炮”的習慣永久改掉。
我在英語學校換過好幾位教師，而令我印象最為深刻的還是王欣教師。
王欣教師中等個子，一頭長髮隨意紮起，她笑時嘴角有兩個梨渦，讓人感到温暖。在我心裏，她就像神一樣完美、善良、樂觀、開朗……，而她最顯著的特點就是温柔、細心。
她從來不對我們發脾氣，就算她多麼需要發泄，也不會遷怒於我們。又一次例外，教師到外邊接了個電話，回來後臉色很差，十分蒼白，嘴脣也顫抖着，而我們仍在吵鬧。最終她忍無可忍地大吼：“吵什麼，你們能不能懂點事。”我們愣了，低下了頭，幾分鐘難捱的沉默後，她才繼續講課。之後幾天都由代課教師上課，我們感到不自在，覺得課程枯燥無聊。幾天後，她回來了，大家圍着她七嘴八舌地問，她笑吟吟地回答，只是面容有些憔悴。
在諸多的事中，我記得最清楚的是她改變我的性格。在英語學校，除了上課發言我幾乎不説話，於是我成了孤家寡人，她似乎覺察到了什麼，叫我來，期望我能多説話，多表達，理由是想多聽聽我的聲音，我答應了，但效果不佳。於是，她開始有意無意的讓我和同學，外教交流。起先我試圖逃避，之後我發現，敞開心扉，與別人交流原先也是一件愉快的事，慢慢地，我變得健談起來。當我去感激王教師，她衝我微微一笑，我瞬間明白了，我也對她報以一笑，之後我們心照不宣地笑了。
雖然教完三級後，王教師就不教我們了，但我想，如果我們重逢的話，我必須送她個大大的擁抱。並附在她耳邊説：“王教師，多謝你！
他高高的個子，長得不胖不瘦，他教我們語文，是我們這個班的班主任。薛老師對工作很認真負責，對我們學生一視同仁，沒有對生活貧福，貴濺之分，我們能在薛老師的帶領下，這是我們上輩子修來的福氣，所以我們要好好學習，要報答薛老師。
有好多次，我作業沒帶，我吃了晚飯媽媽帶我去學校拿作業，我走到教室，薛老師在出黑板報，那時候幾乎上每家都是在吃晚飯的時候，而薛老師是留在教室裏，這些完全可以叫家委會媽媽們來幫忙，薛老師説：“能減少家長的壓力，儘量少點，薛老師也有孩子，他也要回家管孩子，現在他的孩子也沒飯吃，薛老師對工作很認真負責，這麼多年，每期的黑板報都是薛老師自己弄的，只要我們班上有人晚上去學校，薛老師不是在教室，就是在辦公室給我們改作業。有二次薛老師感冒生病了，都説不出話的時候，他重來不請假，都是默默在講台上給我們上課。這樣的老師，能不值得我們去尊重和敬愛嗎？
薛老師對我們這些學生真是沒話説，利用他自己的錢給我們全班買小古文之類的書籍，只有薛老師無私奉獻的精神，才為我們這個班，為我們每一個學生。
薛老師對我們和藹可親，除了我們班上有幾個很調皮搗亂的同學，才會使他發火，他一般不説我們，他就像我的爸爸一樣愛着我們，呵護着我們每個學生，教我們怎麼做人，教育我們知識。
這就是我最敬愛的老師，我們一定要好好學習，才不辜負老師對我的一片期望。
時間如白駒過隙，彈指一揮間，懷着小學的青澀與對初中的嚮往，我踏入了又一扇的大門，也就是在這裏，我認識了一位老師，他是教我們語文的，姓聶。
聶老師是很友善的，他並不對我們發脾氣，而且我們每次上他的課的時候我們都會感受到他對教學的用心。當然我們也不負所托，每次都考年級第一。到了下學期的時候，我們不如初三的忙碌，一到下課的時候，就常常往語文辦公室裏竄，還經常和他聊一聊人生感想，當然，更多的是隨便的聊一聊。
每次大班空里老師都會讓我們練字，當然我知道這是為了我們好，但是我總是覺得字體寫的好壞已經在小學裏定型了，也就經常不認真寫。恰好，老師走到了我的身邊，糾正了我的錯誤，並且告訴我字體好的人在中考中會沾光，我雖並不想改變字體，但我又不好拒絕老師的好意，就只能學了。
還有一次，我在考試中做了弊，現在都有一點後悔。那一次老師在講台上做着題，後來電話響了
，老師去外邊接了一個電話，正好我坐在第一排，能將講台上老師做的卷子盡收眼底，於是我就偷偷的看了幾個選項，結果就考的異常的好，但老師沒有絲毫的懷疑，考完後，看到我優異的成績直接就在講台上誇我，但老師沒看到那一刻我的羞澀。後來我告訴了老師，老師沒打我，告訴了我一些道理，讓我深深明白了我的錯誤。
現在已經放了暑假，不知道初二的時候老師會不會再來教我們啊。但是真誠的希望語文老師能來教我們這一班，因為我們都已經喜歡上了她的教學方式了。
我們的老師是一個很兇但又很細心的人。
我們的老師有一頭短髮，滿臉的痘痘，一個高高的鼻樑上架着一副眼鏡。我們的老師還有一張大嘴，不知道是天生長出來罵我們的，還是別的什麼理由。
我們老師説話聲音很大，有時和我們一起讀書時，我們四十九個人的聲音還沒老師一個人的大，讀完書後全是老師的聲音，我們在讀什麼都聽不見。我們老師規矩很多，比如上課不能説話；課間不能在教室裏吵鬧；教室裏要保持安靜；教室裏不能有垃圾……
雖然老師規矩很多，但是老師有時還是很細心的。
那一次，我們學校開運動會，老師怕沒人去看運動會給我們班的運動健兒們加油打氣，就給不觀看運動會的同學加了一個作業，那就是寫額外作業。所以每次運動會我們班人氣最高。老師又怕運動員太熱或者太餓，就讓我們這些觀眾東跑西跑去買麪包、飲料、退熱貼等，弄得我們班每個人都想當運動員了。
雖然老師有時很細心，但是不能忘了老師的兇呀！每次下課老師不在的時候，我們都很吵，不是玩遊戲就是聊天。老師的身影一出現，玩遊戲的就假裝借書或是借其他東西；聊天的同學就只能裝着問問題了。因為老師不讓説話，所以我們每個人手裏都有很多張紙條。每次教室裏很鬧的時候，老師一出現，就馬上安靜下來，就像小老鼠看見了貓一樣。
我們的老師真是又兇又細心呀！
去年，我剛升入五年級，我們班換了班主任——尹老師。
第一次見到他感覺他那方方的國字臉見稜見角黝黑的皮膚長得有點像張飛。我一猜這個老師就不好對付。我想像我這樣不聽話的孩子，這學期可要倒黴了。
可是，後來我和尹老師相處了一個月，我才漸漸的發現，尹老師不是想我原來想的那樣不好接觸。要是同學們有什麼正當的要求，什麼都可以依你、順你，你可要是淘氣打逗了，他就會嚴厲的批評你。這就是尹老師，一個讓我琢磨不定的老師。
雖説是琢磨不定，但也有一定的，就是尹老師的幽默。尹老師給我們講作文，他説寫從什麼地方得到的信息，怎麼給遠方的小朋友寫信……老師説你們不要把人寫的太壞，別回來他們沒有錢上學，你別寫他們沒有錢上學，他們回家睡覺去！逗得我們鬨堂大笑，有的同學連腰都直不起來了。
還有尹老師支持同學民主，讓學生自己管理班級是一定的，比如，有一天數學、英語都留了很多作業，於是尹老師也留了很多作業，我們幾個唉聲歎氣，互相抱怨。我心想：那兩個老師不近人情也就算了，尹老師也火上澆油雪上，加霜。尹老師看見了説怎麼不高興？我們的減負員提出了作業多，於是尹老師讓同學們刪了兩項作業，我們終於把唉聲歎氣變成了興奮不已。
其實我們這位琢磨不定的老師對同學是很好的，他一心為同學，讓同學有民主的權利。知道同學們的心意，與同學們打成一片，在同學們心裏沒有不感激尹老師的。你聽完我的作文是不是也想當我們尹老師的學生呢？
文萃咖
