幼兒園中班美術教案《瓶子》

幼兒園中班美術教案《瓶子》

作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班美術教案《瓶子》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班美術教案《瓶子》1

活動目標：

1、嘗試瓶子寫生，能夠簡單表現遮擋關係。

2、在瓶子寫生的基礎上，用黑白線條對瓶子進行想象添畫。

3、在瓶子寫生過程中體驗寫生畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點難點：

活動重點：對瓶子進行想象貼畫。

活動難點：在瓶子寫生中表現遮擋關係。

活動準備：

PPT，油畫棒，繪畫紙，勾線筆，每組3—4個瓶子。

活動過程：

一、出示瓶子導入。

1、（教師隨意出示一個瓶子）師：這是什麼？

2、昨天瓶子寶寶給我寄來了很多照片，我們一起來看看好不好？

二、變形與遮擋關係。

1、教師出示幻燈片，師：你看到了什麼？他們是什麼樣子的？

2、師：這些瓶子與我們看到的瓶子一樣嗎？哪裏不一樣？（造型）

3、你看到的瓶子都是完整的嗎？為什麼有的完整有的不完整？（因為有一些被遮擋住了，引導幼兒進一步瞭解遮擋關係）

三、教師講解示範。

1、你覺得這些瓶子變身之後好看嗎？你想不想也來給瓶子變身？

2、我這裏也請來了一些瓶子寶寶，他們也想拍一些好看的照片，我們一起來給他們拍拍看好不好？（教師隨意擺放4個瓶子）

3、可是我今天沒帶照相機怎麼辦？

4、今天，我們要學一種新的畫畫方式來畫瓶子，叫做寫生畫，寫生畫就是把我們看到的東西看到什麼樣子就畫什麼樣子。

5、教師講解示範：先把瓶子的輪廓畫好，特別是被遮擋起來的瓶子，遮住的地方不用畫，畫好輪廓之後，再給瓶子添畫，把瓶子變成好看的有動作的瓶子寶寶。

四、幼兒操作。

1、教師隨意在每組放3—4個瓶子。

2、要求：幼兒根據瓶子的擺放嘗試寫生，寫生過程中要特別注意被遮擋瓶子的表現，寫生完瓶子的輪廓之後，幼兒給瓶子進行創意添畫，把瓶子變成好看的瓶子寶寶。

五、欣賞，展示幼兒作品。

舉辦攝影比賽，展示幼兒作品，請幼兒説説你最喜歡哪一張瓶子寶寶的照片？為什麼？

活動反思：

寫生畫在學前階段是有一定難度的，尤其對於還只是中班的孩子來説，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸寫生畫，因此在選材上我選擇了教室裏常見的飲料瓶，並在寫生的基礎上添畫，使整個活動不枯燥，快樂的瓶子很快引起了幼兒的興趣，幼兒在整個活動中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟，在遮擋關係的表現方面也是較好的，因此整個活動的效果也是較成功的。唯一的不足就是在活動的`開始探索階段，花的時間較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強。但總體來説整個活動還是相當成功的。

幼兒園中班美術教案《瓶子》2

課題：

瓶子娃娃

備課時間：

20XX年10月25日上課時間：

教學目標：

1.感受廢舊瓶子經過裝飾變成好看瓶娃娃的造型美。

2.能靈活運用畫、剪、纏繞、粘貼能方式進行創意，創作出有趣的瓶子娃娃。

3.知道廢舊瓶子可以變廢為寶，增強幼兒環保意識。

教學重難點：

知道廢舊瓶子可以變廢為寶，增強幼兒環保意識。

能靈活運用畫、剪、纏繞、粘貼能方式進行創意，創作出有趣的瓶子娃娃。學情分析：本班幼兒在多次的美術活動中，逐步發展了手部的小肌肉。能夠靈活的使用剪刀、膠棒等，也具備了一定的繪畫基礎。但是對於廢舊物品的裝飾創作，變廢為寶的活動接觸較少。本次活動將在幼兒原有的能力基礎之上，進一步通過畫、剪、纏繞、粘貼等方式，發展幼兒的手部動作，促進其動手能力的發展。教具準備：廢舊塑料瓶、彩紙、剪刀、雙面膠、毛線、紙杯、布條等。

幼兒園中班美術教案《瓶子》3

教學目的：

通過欣賞和感受活動，瞭解瓶子藝術的造型特點和美化方法。培養他們對美術活動的興趣，體驗創造成功的快樂

教學重、難點：

瓶子特點及其藝術魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學生創作一個造型別致的瓶子。教學課時：一課時

教學材料：

教師用具：

瓶子造型完成作品五幅，示範畫一幅，16開紙若干張。剪刀一把。

學生用具：

常規作業紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。

教學過程：

一、組織教學：

組織學生整齊擺放好學習用具，做端正。

二、激趣導入：

1、今天，老師帶來一個新朋友。（出示圖）他是誰？－－藍貓兒來到了我們班！（繼續出示）他來我們班幹什麼呢？－－開花瓶店賣花瓶。

這些瓶子給我們留下一個什麼樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。

2、揭示課題－－漂亮的瓶子。（板書課題）

三、新課講授：

1、欣賞、觀察

藍貓開個瓶子店，請同學們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能説説原在嗎？為什麼喜歡它呢？（我喜歡xx瓶子，它裏面有xx樣的花紋，色彩點綴得很漂亮）

（我喜歡xx······）

讓學生暢所欲言，激發興趣，懂得從細處去觀察。

2、發現，解決

老師發現這些瓶子有兩個共同之處。

（1）折起這些瓶子，發現－－左右重合，大小一樣，通過這樣的發現，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？

（請同學回答，打出對摺的剪法）教師示範（故意剪錯對摺線，剪出兩個半邊的瓶子）發現問題，請同學們“幫忙”解決（讓同學們發現，要依靠對摺的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型）請學生示範剪出完整的瓶子，並大家一起評析。

（2）瓶子的花瓶都很漂亮

分別箐四、五位學生就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯想和想象，各抒已見，談談，你會怎樣美化瓶子。

四、學生表現：

1、作業佈置：

藍貓在我們班開了一個瓶子店，想把送我們同學們的。可是現在我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎麼送？同學們你們能想到好辦法嗎？（我們同學們幫藍貓做瓶子）

2、學生剪繪：

步驟如下：a:對摺瓶子，畫出半個瓶子造型

b：剪出造型

c:勾邊紋，畫花紋。

教師巡視指導以下幾個情況：瓶子大小？花紋造型？

五、小結，講評

1、選出五幅製作精美的瓶子，送給作者示範的教學瓶子。

2、同學們上台選購大家所喜歡的瓶子。

3、宣佈下課。