六年級下冊教科版《“足球之王”貝利》教學設計

六年級下冊教科版《“足球之王”貝利》教學設計

教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.從文章對貝利精湛足球技術的描寫中，感受足球魅力，瞭解貝利為巴西建立的絕世功勛。

3.認識2個生字，抄寫文中細緻描寫貝利帶球連過十人的精彩場面的語句。

教學重點、難點：

一邊讀一邊想象當時的情景，體會人們為什麼稱貝利為“足球之王”。

教學準備：

貝利相關圖片

教學時間：

1課時。

教學過程：

一、導入新課，激發興趣。

1、出示貝利圖片或視頻資料，請學生介紹貝利其人。

2、人們稱貝利為“足球之王”，用你自己的話來稱讚他的`話，你會怎麼説？

3、板書課題

二、齊讀課文第一段。

自讀課文，感知全文。

1、貝利精湛的球藝和高尚的體育道德表現在哪些方面？請大家默讀全文。

2、想一想，課文通過幾件事來説明貝利無愧是“足球之王”的？

（通過默讀，一方面要求學生有一定的閲讀速度，另一方面要求學生能讀有所獲。）

再讀課文，深入感悟。

1、再讀課文，課文哪些地方讓你真切地感受到貝利的“足球之王”的風采？

2、抓住重點語句邊讀邊做批註。

交流收穫，總結全文。

1、你對文章中的哪些語句印象深刻？

2、如果你是拉拉隊的一員，你會在看台上寫出一條怎樣的標語支持貝利？

四、積累內化。

1、我們也寫過不少體育比賽場面的文章，從課文對貝利帶球連過十人的精彩描寫中，對我們寫體育比賽場面有哪些幫助？

2、拓展延伸。 觀看一場足球比賽，感受足球比賽過程中球員、觀眾的不同表現。

板書設計：

總寫：被譽為“世界足球之王” “足球之王”貝利

分述：停戰觀看比賽 精彩進球令人難忘

總結：為足球事業立下功勛