教案評價標準參考
一、教學目標設計
1、明確(目標明確，具體，便於師生操作)，教案評價標準。
2、恰當(符合大綱、學科特點和學生實際)。
3、全面(體現知識、能力、思想等幾個方面)。
二、教學方法設計
4、教法選擇得當(結合教材特點，學生，教師實際，一法為主，多法配合，優化組合)。
5、運用現代教學手段恰當(根據實際需要，教具、軟硬件並舉)。
三、教學程序設計
6、教學環節設計合理(有層次、結構合理，過渡自然)。
7、教學環節中小步驟設計具體(根據實際需要有些教學環節中有小步驟設計。教學環節或小步驟分配合理)。
8、教學程序設計巧妙(體現在教學過程中和方法運用上新穎獨特，有藝術性)。
四、教材處理設計
9、教學思路清(有主線，內容系統，邏輯性強)。
10、以舊引新(尋找新舊知識的關聯和生長點，注重知識的發生發展過程)。
11、突出重點(體現在目標制定和教學過程設計之中)。
12、突破難點(體現在教材處理從具體到抽象，化難為易，以簡駕繁等方面)，教案《教案評價標準》。
13、抓住關鍵(能找到教材特點及本課的疑點，並恰當處理)。
五、師生活動設計
14、精講巧練(體現以思維訓練為核心，落實雙基)。
15、教為學服務(體現在教師課堂上那股設疑問難，引導點撥,學生動口、動手、動腦，主動參與教學過程)。
16、體現知識形成過程(通過暴露思維過程，學生自悟與發展，總結出規律和體會)。
17、學法指導得當(學生課堂上各種學習活動設計具體、充分，教師指導有方)。
18、體現現代教育思想的六種意識(目標意識、主體意識、訓練意識、情感意識、創新意識、效率意識)。
六、板書設計
19、緊扣教材，突出重點，主次分明、有啟發性。
20、言簡意賅，文圖並用，有美感。
21、設計巧妙，有藝術性。
七、教案創新與個性特點。
22、遵循常規但不拘泥，根據個人詫異和特點，有創新，寫出有個性特點的教案。
八、書寫要求
23、祥略得當。
24、字跡清楚、文通詞達。
九、教學思路設計説明。
25、教材分析與處理説明。
26、教學方法設計説明(設計依據和策略等)。
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