我們的身體的教學設計

我們的身體的教學設計

教學目標

1、知道青少年時期，人的身體在不斷生長變化。不同的人生長情況有差異。

2、知道男、女生的生長情況有差異,女生從10歲開始，男生從12歲開始生長速度加快。

3、能根據自己的研究成果科學預測自己今後的生長變化情況。

4、能通過實際的測量來收集數據並分析數據，發現規律。

5、樂於與同學合作，善於在交流中與同學分享研究成果。

6、在測量和分析過程中具有認真細緻的科學態度。

教學準備

1、教師準備：體重身高測量儀（或體重秤），皮尺，學生三、四年級體檢表等。

2、學生準備：近期全身照，三、四年級生長情況數據記錄表等。

教學過程

課前佈置學生蒐集近兩年來自己身體外部特徵方面的數據、照片或其他資料，為課堂教學做好準備。

1、導入，交流一年來的身體變化情況。

2、測量並進行數據分析，製作生長記錄卡。

（1）回顧四年級時對身體進行生長情況測量的項目和測量方法。

（2）分小組進行合作測量，記錄測量數據。

（3）交流測量數據，分析自己的生長情況和主要特徵。

（4）製作身體生長記錄卡。學生可以根據教材上提供的圖表完成自己的記錄卡，也可以在科學筆記本上自我設計。

3、蒐集整理3～５年級的身體測量數據，研究自己的身體變化。

（1）“我們測量了身高、體重等方面的數據後，通過研究數據就可以發現自己長高了，體重增加了。”引導學生從數據變化的角度來觀察身體的變化。

（2）提問：“你們有什麼好的研究方法呢？”引導學生設計表格，整理完成三、四、五年級身體生長數據記錄表。

（3）分析數據記錄表，發現問題。

4、比較分析男、女生生長情況的差異。

（1）整理男、女生對比分析數據表。

（2）討論：男同學和女同學在兩個時期內的生長情況有什麼不同？

（3）科學預測自己未來一年的身體變化。

5、課外拓展。

（1）繼續蒐集關於自己身體變化的數據、照片等資料，檢驗自己的預測是否科學準確。

（2）查閲資料，瞭解五年級學生生長髮育的特點。