為什麼有貧窮和富裕精品教學設計

為什麼有貧窮和富裕精品教學設計

教學目標：

1，掌握文中的生字詞，瞭解有關作家的餓文學常識。

2，感知課文，理解文章的內容。3對貧窮和富裕

有真確的認識，學會分析問題的方法。

教學設計：

一．題目解説：

題目採用問題的形式提出問題，造成懸念，引起讀者的興趣。

二：作者簡介：

丹尼爾。麥克法登，美國人。

三．整體感悟

學生自讀全文，探究下列問題：

結合工具書，解決生字詞

1，世界上為什麼會有貧窮和富裕？

2，作者對市場經濟持什麼看法？市場經濟能完全消除貧富差別嗎？

學生自由討論，教師適當做指導

四，人生感悟；

本文讓我們瞭解了貧富形成的原因，認識到市場經濟在社會發展中所起的作用。

五，問題討論

如果范進、孔乙己、于勒、“乞丐”、陳小手生活在文中所説的社會，他們是貧窮還是富裕？

板書設計：為什麼有貧窮和富裕

提出問題：由現象入手，自然點題

分析問題：貧窮和富裕要靠運氣

解決問題：發展市場經濟

為什麼有貧窮和富裕》名師教案

教學目標：

1，掌握文中的生字詞，瞭解有關作家的餓文學常識。

2，感知課文，理解文章的內容。3對貧窮和富裕

有真確的認識，學會分析問題的方法。

教學設計：

一．題目解説：

題目採用問題的形式提出問題，造成懸念，引起讀者的興趣。

二：作者簡介：

丹尼爾。麥克法登，美國人。

三．整體感悟

學生自讀全文，探究下列問題：

結合工具書，解決生字詞

1，世界上為什麼會有貧窮和富裕？

2，作者對市場經濟持什麼看法？市場經濟能完全消除貧富差別嗎？

學生自由討論，教師適當做指導

四，人生感悟；

本文讓我們瞭解了貧富形成的原因，認識到市場經濟在社會發展中所起的作用。

五，問題討論

如果范進、孔乙己、于勒、“乞丐”、陳小手生活在文中所説的社會，他們是貧窮還是富裕？