《認識高矮》數學教案

《認識高矮》數學教案

活動名稱：

認識高矮

活動目標

1.知道在同一平面上進行比較物體的高矮，初步感知物體的高和矮。

2.願意動手操作，並能大膽講述比較的結果。

3.喜歡和同伴一起活動，感受學習數學活動的樂趣。

活動準備

材料準備

教具：

教學掛圖32—1，樓房叉子卡（兩張樓房圖卡，一高一矮），粉筆。

學具：

幼兒用書P2、3，樓房叉子卡（兩張樓房圖卡，一高一矮），黑筆。經驗準備

幼兒認識麥斯的一家人。

活動過程

一、熱身遊戲：高人、矮人走。

1.教師：如果你是高人，你會怎麼走？如果你是矮人，你會怎麼走？

2.教師和幼兒一起討論遊戲玩法。

教師説出信號“高人走”（矮人走），幼兒做相應的動作——幼兒踮起腳尖走（幼兒半蹲下走）。

二、問題解決

1．看樓房。

教師呈現任意擺放高矮不同的樓房：這是什麼？他們有什麼不一樣？你是怎麼知道的？

請幼兒目測並説出它們有什麼不一樣。

2.比高矮

教師：讓我們來給房子搬家吧，把它們一起搬到同一個地面上，看看有什麼不同？

教師畫出一條地平線，引導幼兒學習説説並比較高和矮的方法。

師幼一起小結：比較兩個物體的高、矮，一定要放在同一水平面上，然後再看另一端，多出來的就是高的，另外一個就是矮的。

三、操作與拓展

1.出示掛圖左半面，介紹操作內容和方法。

教師：圖上有些什麼？他們有什麼不一樣？同清楚要求：請你將每一個矮的東西用筆圈出來。

2.幼兒操作，教師巡迴觀察與指導，提醒幼兒將矮的物品圈出來。

3.出示掛圖右半面，介紹操作要求與方法。

教師：麥思一家也在比高矮，他們分成幾組，你能看的出誰高嗎？請你把每組中高的人用筆圈出來。

4.幼兒操作，教師巡迴觀察與指導，提醒幼兒將高的人用筆圈出來。

5.師幼一起檢查操作結果。

展示一張正確的操作單，請幼兒將自己的操作單和其進行對比，

檢查是否是一樣的。

活動延伸

1.日常活動：摘果子

玩法：在場上佈置高矮不同的小橋、圍牆，場地另一端懸掛一些高矮不同的果子，請幼兒按照教師得要求去摘果子（教師可任意更換橋的或果子的高矮的要求）

2.可收集一些筷子、吸管、瓶子來比一比誰高誰矮。

3.親子活動：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等一家人兩兩在一起，讓幼兒觀察、比較説出誰高誰矮。

活動建議

教師展示的房子高矮相差不能太多，擺放時可不在同一水平線上，這樣才有需要比較驗證目測的結果。