作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的《我是媽媽的小幫手》大班主題教案,歡迎閲讀與收藏。
活動目標:
1、體會媽媽的辛苦,有幫助媽媽做家務的願望。
2、瞭解媽媽關愛家庭的心情,初步懂得家庭的重要。
3、能較清楚地表達自己的想法,並能注意傾聽別人的意見。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學説普通話。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
1、知識經驗: 幼兒:有做家務的體驗、平時注意觀察媽媽的生活。 教師:瞭解幼兒對媽媽的認識。
2、物質材料: 教師採訪並拍攝幼兒的媽媽最喜歡做的事。 邀請一位幼兒的媽媽參與活動。 統計表、記錄紙、記錄筆、電腦、大屏幕
活動過程:
一、交流。
媽媽做的最多的一件事。
1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認為媽媽最喜歡做什麼事”?
2、幼兒上台交流、展示記錄表。
3、師生小結:媽媽做的最多的一件事。
二、觀看錄像。
媽媽最喜歡做的事。
1、幼兒觀看錄像。
2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的'事。
3、師生對比:媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的事。
三、討論。
為什麼媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事?
1、自由討論
2、個別交流
四、媽媽介紹。
為什麼媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事?
五、討論。
1、聽了媽媽的心裏話,你有什麼想法?有什麼想對媽媽説?
2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情?
活動延伸:
1、幼兒制定“小幫手計劃”,在家長的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”,並在幼兒間進行交流。
2、家長自拍幼兒在家當小幫手的情景,師生將照片佈置成展板“我是媽媽的小幫手”。
3、深入開展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動 ,使幼兒從關心媽媽到關心親人、關心周圍的人,並使之內化,培養幼兒從小愛勞動,及關心他人的美好情感。
設計意圖:
在開展主題《我長大的地方》時,孩子們調查了爸爸、媽媽做的最多的一件事。孩子們發現爸爸經常做的事是:看報紙、上網、看足球等休閒活動,而85%的孩子發現媽媽經常做的事卻是拖地、做飯、洗衣服等家務事。當孩子們面對:“為什麼媽媽經常做這些事?”時,他們的答案卻驚人的相似和令人費解:媽媽喜歡做。為什麼孩子們對媽媽的看法如此奇怪呢?是我的提問孩子沒有理解嗎?這使我陷入了深深的思索。偶然間,一篇《媽媽最愛吃魚頭》的散文讓我豁然開朗。媽媽的付出,曾經讓多少孩子誤以為媽媽“愛”吃魚頭。幼兒期的孩子思維直觀、具體,原來他們把經常看到的當成了理所當然,甚至認為她就喜歡這樣。但是媽媽們真的只愛做家務嗎?如何利用這一矛盾作為切入點,讓孩子們在矛盾情景中,充分感受媽媽的辛苦和偉大。為此,我設計了活動“我是媽媽的小幫手”。旨在讓幼兒經歷矛盾——討論——分享——實踐的情感內化過程。從中體會媽媽的辛苦,瞭解媽媽關愛家庭的心情,感受家庭的重要。激發幼兒關愛媽媽的情感,教育孩子自己的事情自己做,而且主動幫父母做些力所能及的事情,使幼兒從關心媽媽到關心親人、關心周圍的人,並使之內化,培養幼兒從小愛勞動,及關心他人的美好情感。
活動目標:
1、體會媽媽的辛苦,有幫助媽媽做家務的願望。
2、瞭解媽媽關愛家庭的心情,初步懂得家庭的重要。
3、能較清楚地表達自己的想法,並能注意傾聽別人的意見。
活動準備:
1、知識經驗:
①幼兒:有做家務的體驗、平時注意觀察媽媽的生活。
②教師:瞭解幼兒對媽媽的認識。
2、物質材料:①教師採訪並拍攝幼兒的媽媽最喜歡做的事。
②邀請一位幼兒的媽媽參與活動。③統計表、記錄紙、記錄筆、電腦、大屏幕
活動過程:
一、交流:媽媽做的最多的一件事。
1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認為媽媽最喜歡做什麼事”?
2、幼兒上台交流、展示記錄表。
3、師生小結:媽媽做的最多的一件事。
二、觀看錄像:媽媽最喜歡做的.事。
1、幼兒觀看錄像。
2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事。
3、師生對比:媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的事。
三、討論:為什麼媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事?
1、自由討論
2、個別交流
四、媽媽介紹:為什麼媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事?
五、討論:
1、聽了媽媽的心裏話,你有什麼想法?有什麼想對媽媽説?
2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情?
活動延伸:
1、幼兒制定“小幫手計劃”,在家長的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”,並在幼兒間進行交流。
2、家長自拍幼兒在家當小幫手的情景,師生將照片佈置成展板“我是媽媽的小幫手”。
3、深入開展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動,使幼兒從關心媽媽到關心親人、關心周圍的人,並使之內化,培養幼兒從小愛勞動,及關心他人的美好情感。