秋天優秀教案

秋天優秀教案

學習目標

1.能力目標：體會詩的意境;體會煉字的傳神

2.情感目標：培養學生熱愛自然、熱愛生活、關心身邊事物的感情。

3.寫作目標：仿寫練習

教學重點：體會詩的意境;體會煉字的傳神

教學難點：培養學生熱愛大自然、熱愛生活、關心身邊事物的感情

課時：一課時

教學過程：

一、導入新課——引秋

展示秋景圖片，伴隨背景音樂欣賞

請説説你看到了什麼，感受到了什麼。

許多文人墨客的吟秋的詩文也傳誦不衰：

杜牧《山行》：停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。

王維《山居秋暝》：空山新雨後，天氣晚來秋。

張繼《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

秋天是喜悦，是悠閒，是思念。今天我們一起欣賞現代詩人何其芳的詩作《秋天》，去傾聽秋的訴説。(板書：秋天)

二、誦秋

快速回憶以前學過的朗讀方法，回答朗讀應注意什麼?朗讀時應注意什麼?

1.初讀課文，畫出文中的生字詞。

2.播放錄音，提示學生注意朗讀節奏，語氣。

3.生字詞識記。

4.指讀課文，教師點評。

4.齊聲朗讀。(要求：學生在腦海中勾畫詩中的圖景)

三、整體感知——尋秋

如果你不知道詩的題目是《秋天》，你憑哪些景可知是秋天?(寫景要有典型性)

四、探究精讀——品秋

(一)農家豐收圖

1.徐志摩在他的作品《私語》中寫道：“秋在一片將黃未黃的樹葉上”，這節説秋在農家，從哪裏看出秋在農家的?(提示抓關鍵詞)

明確：稻香、鐮刀、揹簍、竹籬、瓜果……

2.根據畫意，給第一節詩起一個貼切的名字。

3.對比閲讀，體味詞語的妙處，把握情感。

4.生讀。

(二)霜晨歸漁圖

1.依照第一節閲讀的方式，請同學們找出第二節詩文中的關鍵詞，並體味好處，把握情感。

2.生讀。

(三)“少女思戀圖”

1.第三幅圖描繪了一幅什麼畫面?

2.還有沒有疑問?質疑探究。

3.生讀。

五、瞭解作者，體會詩人感情。

三幅畫，讓我們彷彿看見了那幽幽的山谷、聞到了濃濃的稻香、聽到了輕輕的漁歌和牧羊女甜蜜的心事，可見詩人懷着是對秋天的一種極度的喜愛和讚美之情來完成的詩作。

六、課堂延展——繪秋

古人説：“詩中有畫，畫中有詩”，在體悟文章的基礎上，結合生活體驗展開豐富的想象，用優美的語言描繪你喜歡的一幅畫。