《打電話》教案設計的範文
一教學目標：
1瞭解打電話的方法，學會打電話。
2能用普通話進行交談，能把話聽清楚，説明白。
3滲透講文明，懂禮貌的思想。
二教學重難點：學會打電話，練習打電話。
三教法和學法：多媒體輔助教學，創設情境，激發學生説話興趣。學生通過説，演，練的學習過程，在情境中各抒己見，做到會説，會用。
四教具準備：多媒體課件，電話機2部。
五教學過程：
課前遊戲：“傳話”。設計這個遊戲的目的是為打電話的教學作一個鋪墊，也是為了讓學習氣氛放鬆放鬆。
（一）直觀展示，吸引學生注意。
師：同學們，剛才我們玩了一個“傳話”的遊戲，老師這有一個傳話的工具，你們認識嗎？
（導出電話機）
師：啊，都認識啊！那麼你們會打電話嗎？（學生興致高昂地回答：“會。”）
（二）創設情境，激發説話興趣。
師：都有經驗啊，那你能用你的經驗幫助一個小夥伴嗎？（滲透互幫互助思想，出示多媒體課件，引導學生識圖説。）
師：小明生病了，不能上學，他該怎麼向班主任李老師請假呢？（大家出謀劃策，練習説話。）
師：比較一下,哪種方法最方便快捷？（打電話）
（三）指導練習，培養良好習慣。
師：假如你就是小明，請假時該怎麼説？打電話請假要注意什麼？下面我們圍繞這兩個問題小組討論討論！（討論過程中，教師加入學生討論，適時幫扶。）
師：大家討論得真熱烈!那麼假如你是小明，打電話向老師請假該怎麼説？（讓學生試説，多肯定少批評，引導學生總結出打電話要注意的內容，教師再小結方法。）
師：大家分析得真清楚。為了幫小明把事情辦得圓滿，咱們再來演演打電話的過程。同桌兩人先練習，一個人當老師。一個人當小明。
師：誰想給大家表演表演？（在演的過程中，教師適時指導，學生評價，適時獎勵。）
師：你們表演得真好！現在有一個和老師直接對話的機會，誰想把握？（添加忙音，加大難度，讓學生自己解決問題。）
（四）擴展練習，豐富交際內容。
師：如果現在真的給你一個打電話的機會，你最想打給誰？（引導學生説話，老師配合練習。）
（五）佈置作業，交際迴歸生活。
今天我們學會了打電話，還幫助了小明，收穫真不小！回家以後，給你最想打電話聯繫的人打個電話，説説你的心裏話。
文萃咖
