創建文明單位總結範文

創建文明單位總結範文

我校是創辦於**年*月*日的市屬小學，設計規模為*班，佔地*畝，**年*月原當小學歸屬小學管理，成為我校分部。現有學生*名，教職員工*名，其中小學高級教*名，小學一級教*名，二級*名，未定級*名，職工*名。專職教中本科*名，專科*名；專職教中省名校長培養人選*名（市名校長），嘉興市學科教學帶頭人*名，市名*名，嘉興市教壇新秀*名，市教壇新秀*名，市教壇中堅*名，獲市、嘉興市“雙高課”獎*人次，獲市級以上先進榮譽*人次。

我校在黨的教育方針指引下，始終堅持以精神文明建設為動力，遵循依法治校、以德育人的辦學理念，大力推進素質教育，切實將爭創文明單位擺在學校工作的重要位置，逐步樹立起和諧、發展的優良校風。回顧創建文明單位的歷程，我們着重抓了以下幾方面的工作。

一、統一思想，營造濃烈的創建氛圍。

明確文明創建工作的重大意義，按上級工作部署，建立了學校主要領導負責的創建領導小組，制訂了創建工作計劃、安排了活動內容，營造創建工作的良好氛圍，突出文明創建的中心內容。通過召開校會、主題班會、開展團隊活動、社區活動、宣傳公民基本道德規範、學唱公民道德歌、貫徹小公民道德牽手行動計劃、發出告家長的一封信等，營造了濃烈的創建氛圍。

二、圍繞中心，與時俱進，加快創建文明單位的步伐。

一年來，面對新形勢下的新任務、新情況，學校以行風建設為抓手，通過認真組織全體教工學習中共十六大精神和十六屆三中、四中全會精神和各級基礎教育工作會議文件，深刻領會努力實踐江總書記“三個代表”重要思想，進一步統一認識，開拓創新，在創建文明單位的活動中，邁出了可喜的一步。

在當前形勢下，加強教職工思想政治工作具有重要的現實意義，紮實有序的理論學習是學校開展文明創建工作的先導，為此學校抓住中心理論組、支部大會、教工大會、年級組學習等一切有利時機，大力開展爭創“學習型學校”、爭做“學習型教”的活動。學校通過開展“德風采”演講，暑期德培訓、撰寫心得體會等活動引導廣大教工深刻理解“三個代表”重要講話的精神實質；通過學習“魏書生”的先進事蹟，觀看“魏書生”的*個小時的報告錄象，學習“魏書生”同志的敬業愛崗、無私奉獻的精神，注重正面輿論的引導；繼續學習《公民道德建設實施綱要》，不斷提高廣大教工的道德素養，真正做到“身正為，學高為範”……

形式多樣的學習，不僅提高了廣大教職員工的思想認識，更為文明創建活動營造了一種積極向上的氛圍。一年來，全校上下在黨支部、校長室的帶領下以創建文明單位為目標，統一思想，開拓創新，各項工作取得較為滿意的成績：學校管理進一步規範、課程改革順利推進、教隊伍建設卓有成效、校風校貌良好、學生素質明顯提高。與此同時，在創建過程中，一些先進個人受到不同程度的表彰：王水權老、錢仁芳老被評為市先進教，潘美麗老評為市優秀輔導員，陳燕老評為市優秀班主任，俞忠飛老評為市名校長、嘉興市基礎課程改革先進個人，鄒萍老評為當湖街道十佳園丁，陳燕老評為當湖街道十佳輔導員，陸春妹、柯東霞、繆林弟三位老評為當湖街道優秀少先隊輔導員……

三、以文明創建為先導，大力推進學校德育工作。

一年來，學校在印發了《中共中央國務院關於適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》、《中共中央國務院關於進一步加強未成年人思想道德建設若干意見的決定》基礎上，全面貫徹落實省市德育工作會議精神。以愛國主義教育為主旋律，以隊伍建設為保證，以常規教育為抓手，進一步改進德育工作的方式、方法，大力推進素質教育，推動了學校精神文明建設的進一步深化，形成了“和諧、發展”的優良校風，突出了以下五項內容：

*、強調文明創建和德育工作的有機滲透。

學校堅持每週一舉行升旗儀式，實行嚴格而規範的升降國旗制度,並結合近代史教育、形勢教育、國情教育進行國旗下講話，增強全校生的愛國情感。廣大生充分認識到，在當今世界政治多極化和經濟全球化的大趨勢下，只有刻苦學習、奮發圖強，才能使祖國早日強大，最終實現國家的統一、民族的復興。

與此同時，學校抓住一年來的國家大事，以徵文、歌詠、詩歌朗誦比賽、文藝匯演、繪畫比賽等形式，組織開展了一系列豐富多彩的活動。通過舉辦圖片展覽、黨史講座，深入開展黨史、國情學習宣傳。開展“請進來，走出去”活動，與共建單位舉行隆重的升國旗儀式；與社區開展聯誼活動；在家長學校中安插專題內容，邀請關工委老來校作革命傳統報告；開展“憶黨史、感黨恩”、“話改革、看成就”系列活動，進一步唱好祖國頌、改革開放頌、社會主義頌，激發了學生的民族自豪感和愛國熱情，樹立為祖國繁榮昌盛而勤奮學習、刻苦鍛鍊的遠大志向。

*、以思想政治教育為基礎，確立高尚的道德情操。

學校以班隊活動課、晨間活動、品德與生活、品德與社會課教學為主陣地，其他學科為輔陣地，強化課堂教學中思想教育的滲透功能，大力開展國情教育、良好習慣教育、心理健康教育等。根據教學對象的差異，學校以年級為單位制定了相應的實施德育工作的目標：低年級側重教育學生開展“愛國旗、黨旗、軍旗、團旗、隊旗”的教育和養成教育；中年級側重教育學生開展道德規範教育和法制教育；高年級側重教育學生開展理想教育和公民意識教育，突出德育的層次性和階段性。學校設立了專門的心理諮詢室，很好地解決了青少年“成長中的煩惱”。此外，學校還突出抓好了“崇尚科學、反對迷信”教育，通過開展科技教育，學習科學知識，破除迷信，積極開展科技“小製作、小論文、小發明”等活動，使全體學生熱愛科學，刻苦學習。

*、以文明創建為動力，加強對後進生的幫扶工作。

少年兒童預示着社會和國家的未來，民族的希望，但這一時期也是人生的敏感期，世界觀尚未定型，遵紀守法的意識性弱，有強烈的好奇心、模仿力，自控能力和辨別能力較差。學校從孩子們的自身特點出發，結合《中共中央國務院關於進一步加強未成年人思想道德建設若干意見的決定》的頒佈實施，聘請市消防中隊指導員作為學校兼職法制副校長，東昇新村片警做校外輔導員，加大了法制教育的力度。學校對後進學生，特別是品德後進生，非常重視，我們端正思想，明確職責。事實證明，正是由於學校在後進生轉化工作上環環相扣，事事有人理，時時有人管，堅持依法治校、以德育人的理念，才使得在全社會青少年犯罪率一直居高不下且逐年增加的情況下，全校無一起違紀違法的事情發生。

在這方面，學校主要抓好了以下幾點：一是開學初的常規訓練。嚴格的常規訓練，加強了學生的組織紀律性。二是幫扶結對。加強後進生的轉化工作是牽一髮而動全身的工作，每一名教都負責一名幫教學生，將各班後進生的幫教工作落實到人，通過促膝談心，促使其進步。三是提高法制宣傳力度。全校學生在教導處、少先隊總隊部的組織下通過召開主題班會、出黑板報、開展知識競賽、聽講座、看錄象等形式強化法律意識，提高了遵紀守法的自覺性。

*、在文明創建活動中，強化日常行為規範養成教育。

我們結合學校實際情況，將行為規範教育作為創文明單位的起點，常抓常新。今年，我們以學習、落實新的《中小學守則》、《小學生日常行為規範》為重點，強化日常行為規範養成教育。教導處、總隊部要求全體學生人人熟知，並組織這方面的知識競賽，三——六年級筆試、一、二年級口試與行為情境演示相結合，要求中高年級學生對照《規範》制定個人計劃和班級文明公約。為了更好理解和執行《規範》，學校開展了“三項行為規範達標評比”活動和“班級、學校達標生”的評比活動。我們將做、創、建文明集體及個人的活動分解落實到每個班級、每個個人身上，努力創造精神面貌好、教育質量高、校園環境美、管理規範的良好育人氛圍。其次，學校健全護校值班制度和安全制度，黑板報、衞生的檢查制度，加強了文明禮儀崗、文明監督崗，通過學校網頁、宣傳櫥窗及時予以反饋公佈落實情況和評比結果。正是因為常規管理的及時到位，日常行為規範養成教育的成效才能在校園的每個角落得以充分體現，才使得我校學生的文明程度大幅度提高。

*、以校園文化建設為載體，寓教於樂，進一步增強育人的科學性。

在新形勢下，育人的方式方法也要求不斷地改進和完善。學校領導班子一班人認識到，只有找準結合，以校園文化為載體，將思想教育有機結合起來，才能使德育更形象、更直觀、更科學。為此，學校找準了校園文化這個有效載體，着重抓好以下幾方面：

（*）以少先隊活動為主渠道，營造文化，創建氛圍。

我們在五月份舉行較大規模的校園文化節，“六一”舉行校園文化藝術節的文藝匯演，以文藝演出、書畫展覽、讀書報告會、英語周、體育達標周、綜合實踐成果展等形式，展示全校生的精神面貌。根據形勢要求，一次活動突出一個主題，一項內容找準一個結合點，以學生喜聞樂見的形式，加強思想教育的效果。少先隊活動中注意樹立精品意識，以傳統活動帶動特色教育。在慶祝少先隊建隊五十五週年活動中，學校邀請關工委老，舉行了一場別開生面的校歌演唱比賽和隊知識學習活動。*月我們根據團市委的要求，開展了“情滿校園愛心助學明信片義賣”活動，學生們爭相購買，共買出明信片*份。此外，“迎國慶”書畫比賽、“校園英語歌曲大獎賽”、“愛國主義集體詩歌朗誦比賽”等校園文化活動也卓有成效。這些活動的開展，在不斷培養少先隊員能力素質、增強集體凝聚力的同時，也營造了文明高雅、積極向上的校園文化氛圍。

（*）以興趣小組活動為切入口，拓寬素質教育和文明創建的內涵。

一年來，學校非常重視學生課外活動的開展，努力培養學生的興趣愛好。將每週二、四中午固定為“英語口語訓練”活動時間。利用中午和週六上午時間開設了*多個興趣小組，由學生自願選擇組成，由專門教負責培訓指導。事實證明，這些活動的開展不僅豐富了校園生活，陶冶了美好情操，而且培養了學生的興趣特長，取得了良好的成效。七巧板、航模小組在市比賽中均獲組織獎和個人一、二、三等獎；美術興趣小組學生的作品在校多次展出，並在市級比賽中多次獲獎；英語興趣小組學生的英語口語能力明顯提高，在校園文化藝術節上嶄露頭角；學校網球隊獲嘉興市團體亞軍，其中女隊獲冠軍；學校舞蹈隊學生的舞蹈獲市二等獎、撥子書獲浙江省二等獎，合唱隊在市校園歌曲比賽中獲銀獎；田徑隊在今年市比賽中獲*塊金牌、*塊銀牌、*塊銅牌；蔣超磊獲市千人棋王賽冠軍；機器人小組獲嘉興市團體二等獎……

（*）開展“培育民族精神、弘揚孝敬美德”的活動，深化文明創建活動的主題。

今年我們根據上級要求，深入紮實地開展“孝敬教育”，並進行了“培育民族精神、弘揚孝敬美德”的系列活動。

學生孝敬美德的培養，是一個長期的過程，決不是靠一朝一夕，一個活動，一堂課能解決的。我們小學自**年*月*日創辦以來，在市教育局關工委的統一領導下，廣泛的開展孝敬教育，取得了明顯成效。我們充分的利用各種教育手段和途徑，使孝敬教育形式多樣，內容豐富，達到了細水長流，潛移默化的教育作用。各輔導員充分的利用讀報課、自修課、晨會課、班會課等時間進行孝敬教育，我們根據局關工委下發的孝敬教育材料、市十佳孝星的事蹟為藍本，廣泛的宣傳偉人、古人及身邊的孝敬事蹟，比如：本學期學校關工委老精心收集了中華二十四孝故事資料，隊員們人手一份，會説會演，並製作展板，把中華二十四孝故事用專板的形式展現給學生。

學校十分重視孝敬教育的實踐性，以節假日、父母生日、母親節、重陽節為孝敬實踐日，要求學生積極參加孝敬實踐活動，並認真做好記載。同時還開展了孝敬實踐攝影比賽、演講比賽、故事比賽等，極大的推動了學生開展孝敬活動的積極性。

為了使家長了解學校開展孝敬教育活動，並配合學校共同搞好這項活動，在每期家長學校上，我們都將學校開展孝敬教育活動的意義、情況告訴家長，使家長也成為了孝敬教育的主力軍。

通過長期堅持開展孝敬教育活動，全體學生受到潛移默化的教育，使“孝敬父母”、“尊老敬老”的傳統美德在學生頭腦中深深紮根，並付之行動。

四、內強素質，外塑形象，不斷提高教隊伍的文明素質。

現代化資隊伍建設是學校發展騰飛的基礎工程和先導工作，也是新形勢下，教育發展的客觀要求。只有具備了一支高素質的教隊伍才能培養出高素質的人才。近年來，學校在教隊伍建設上，以全面實施全員聘用製為契機，堅持以人為本的理念，切實做到制度上有保證、管理上有力度、服務上有措施，大力推進“名工程”，推優薦能，充分調動了廣大教的'積極性和創造性，努力做到了以下兩個提高：

*、以德建設為龍頭，人人爭當文明教工。

學校在辦學過程中始終將德教育放在教隊伍建設的首要地位來抓。

在德建設上，學校主要抓好了以三方面工作：一是通過組織教學習《中小學教職業道德規範》、《德修養三要三不要》和《公民道德建設實施綱要》等文件精神，參加市教育局組織的暑期德培訓，在校內開展“表風采”演講等活動，針對教工作生活中存在的問題，開展自查、互查和整改，對先進優秀同志進行表彰宣傳，弘揚教為人表、愛崗敬業的優良傳統。二是通過教工代表大會，進一步制訂了《教、職工、管理人員獎懲條例》、《文明辦公室評比條例》等各項重要條例，激勵了廣大教職員工加強自身修養，爭創文明教工及文明辦公室。三是通過生結對、家長學校對家長開課、愛心捐款等活動，進一步“展示德風采，樹立教育形象，真誠回報社會”。

*、以全面實施全員聘用製為契機，提高教業務素質與技能。

在市教育局的領導下，學校根據上級有關文件規定，實施了經教代會通過的全員聘用方案，並以此為契機，推動了教隊伍建設和學校內部管理改革。

首先，全員聘用制的導入，增強了全體教職員工的競爭意識和憂患意識，廣大教工認識到“鐵飯碗”已不存在，唯有加強學習提高業務才能在競聘中處於優勢。一年來，學校全體教都進行了暑期的培訓、學習，平時外出學習、培訓的教更是數不勝數，在全校範圍內形成了一股前所未有的爭做學習型教的熱潮。同時，更多的教在教育教研上潛心地鑽研。

**年學校教導處在年初的計劃中適時提出，三年內青年教*%要達到專科學歷，鼓勵和引導教參加多渠道、多形式的繼續教育和業務進修。到現在，學校有*名同志取得了專科文憑，*名教取得本科文憑，更為可喜的是目前學校又有多名教在攻讀本科。自**年下半年來，學校抓住課程改革的契機，積極引導教投身教改，選送教參加市級骨幹教培訓，讓更多的教得到鍛鍊和提高。學校努力為培養“名”搭建舞台，更好地滿足青年教建功立業的需要。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。通過開展或利用各種形式的教育教學比武，學校逐步建立起了一批教育教學骨幹，推出了一批教學新人。今年我校的沈雲平老市科學教學課堂比武一等獎、嘉興市二等獎；馮春華、沈雲平、邱紅霞參加市“雙高課”比賽，均獲得好成績；王春燕老代表嘉興市在“台州、湖州、嘉興”三市數學新課程改革展示活動中上課，俞忠飛老做專題發言。在學校組織開展的“青藍工程”徒結對和教育教學互助協作結對活動中，又有*組老結成了協作對子，互幫互進，為學校的崛起提供了後勁。

五、更新觀念，綜合治理，着力創設良好的育人環境。

在全員聘任制實施的過程中，由於進一步完善了管理制度，明確了崗位職責，後勤教輔人員的文明服務意識得到增強，“服務第一”、“全員育人”的理念深入人心。學校以此為起點，圍繞中心工作，順應改革發展的需要，以營造良好的育人氛圍為目標。在硬件設施逐步到位的基礎上，學校充分發揮綜合治理的網絡優勢，為爭創文明單位夯實基礎。切實做好了校園安全保衞工作以及法律普及宣傳工作，通過值勤制度、安全制度，羣策羣力，確保了學校秩序井然有序，國家財產絲毫無損。為了加強安全防範意識的教育，學校組織生觀看消防安全教育片，消防安全自救演習。與此同時學校還通過不定期的自查自糾，及時做好要害部門的安全防範工作，杜絕了隱患。一年來，學校無安全責任事故。

六、夯實基礎，加快發展，充分發揮黨支部在文明創建活動中的戰鬥堡壘作用。

充分發揮黨支部的號召力和凝聚力，發揮每個黨員的先鋒模範帶頭作用，是學校文明創建工作的主導因素。一年來，學校黨支部堅持以“三個代表”重要思想為指針，着重抓好了以下幾項工作：

*、根據學校自身特點，大力開展“教書育人、建功立業”的主題教育活動，充分發揮“一個黨員，一面旗幟”的先鋒模範作用，切實把黨員隊伍建設和青年教隊伍建設結合起來。一方面讓黨員教在“青藍工程”中樹文明形象，作文明表率，另一方面積極引導廣大青年在“先鋒工程”中積極向組織靠攏，努力實現崗位成才。

*、學校黨建在廣泛開展“推優薦才”，堅持標準的基礎上，加快了發展力度，一年來，學校共有*名青年教被吸納為中共預備黨員，一名中共預備黨員順利轉正。為學校發展增添了後備力量。實踐證明，組織發展工作只有堅持以改善結構、保證質量為目標，注重梯度性，才會更為有效地促進支部隊伍建設。

*、我們以反面人物作為警示教材，大力開展警示教育，切實加強黨風廉政建設，增強黨員幹部反腐拒變的能力。為此，支部從制度建設入手，繼續落實黨風廉政建設責任制、述職制度、報告制度、民主測評制度、校務公開制度，真正做到教育為主、防患未然。

七、拓展思路，因勢利導，工會羣團爭創文明。

**年學校成立了工會委員會。工會委員會成立後，以踏實敬業的作風，“想教工之所想，急教工之所急”的理念，積極投身到學校的民主管理當中，圍繞學校的文明創建工作，切實發揮了教育、參與、建設和維護四大職能。

*、一年來，學校黨政充分發揮工會民主管理的優勢，在民主討論、評議的基礎上，結合形勢，制訂和通過了《教、職工、管理人員獎懲條例》、《全員教職工聘任制》、《青年教培養條例》、《名工程條例》、《文明辦公室評比條例》等重要條例和制度，為學校今後發展提供了制度保證。

*、一年來，學校工會積極配合黨政開展了“送温暖”活動、“黨在心中”女教工風采展示等活動，團結帶領廣大會員開拓進取，爭創佳績。

共青團工作思路清晰、富於創新、成績顯著。圍繞學校中心工作，一年來，團支部、少先隊緊密聯繫學生思想實際，充分調動廣大團員青年教和全體少先隊員的積極性和創造性，開展了諸如“愛祖國詩歌朗誦”、“愛心助學明信片義賣”、“校園藝術節”等等一系列有益小學生身心健康的活動，充分發揮了團隊在學校文明創建活動中的作用，弘揚了主旋律，營造了健康向上的校園文化氛圍。

教工團支部繼續抓好了“青藍工程”和“人才工程”，充分發揮團員青年在工作中的開拓精神，引導青年教主動參加各級各類的技術學歷考試，使得越來越多的同志在教育教學中獨當一面，成為中堅骨幹。

學校計生工作成績顯著，無違反國家政策的事件發生。

檔案、人事工作繼續做到規範管理，有條不紊。

學校建有退管小組，保證退休教政治、經濟、生活上的待遇。

八、鋭意進取，強化自身，不斷增強領導班子整體功能。

學校黨支部、校長室處於全校的領導地位，能否發揮好班子政治上的定向作用，決策上的主導作用，力量上的凝聚作用和形象上的表率作用，對全校文明創建工作的影響至關重要。因此，學校始終注意把領導班子的自身建設作為黨建的關鍵環節來抓。通過對江總書記“三個代表”論述的集中教育，和對十六屆三中、四中全會精神的學習，學校一班人思想作風建設的措施得到進一步落實，成效得到進一步體現。

*、抓好學習，提高素質。

學校十分重視抓好中心理論學習，通過抓認識、抓制度、抓考核，努力把理論學習的各項任務落到實處。在學習的要求上，切實做到“四個性”，即計劃性、系統性、廣泛性和持久性。在學習的效果上，學校一班人始終強調要立足實踐，聯繫實際，做好各自分管工作。

*、發揚民主，完善制度。

黨的組織原則也是一個班子凝聚力、戰鬥力的來源和體現。從學校一年來班子建設的情況看，這一制度是堅持得比較好的。一是體現在決策程序上。對學校的重大部署，如發展思路、奮鬥目標、中層幹部的競聘等，都能在廣泛聽取方方面面意見的基礎上，經過黨政聯席會、行政辦公會集體討論決定。二是體現在廣泛發揚民主上。通過不斷健全完善校務公開、教職工代表大會、教工大會、政治學習組制度，廣泛聽取全體教工對學校工作的意見和建議，從而保證班子決策的科學性。三是體現在具體工作上。每位校級幹部都能自覺維護領導班子的團結和威信，根據分工，履行職責，既顧全大局，又相互補位。

總體看，學校領導班子運作和諧、氣氛良好，決策領導水平不斷提高。學校領導一班人堅持把全心全意為教工服務，把代表全校同志的根本利益和長遠利益作為決策的依據和發展的根本。

在總結創建工作的同時，我們清楚地看到，創建文明單位是一項長期的系統工程，我們將在上級的領導下，在全校生員工的努力下，與時俱進，不斷地迎接挑戰，為開創小學美好的明天再接再厲，催馬揚鞭！