《莊子釣於濮水》教案設計

《莊子釣於濮水》教案設計

【教學目標】

1、初步瞭解我國古代道家學派代表人物之一——莊子的主要思想及其文學風格。

2、在理解文句的基礎上，能概括出莊子“拿神龜打比方”的寓意。説明： 《莊子》是體現道家思想的源頭之一。在中國學術思想史上，《莊子》是與重視現實主義的儒家思想相對立的最有代表性的先秦散文。他在其“道法自然”的哲學思想基礎上，界定設想的人生最高理想境界是清靜無為與逍遙自由。莊子思想的文學特徵，不是通過邏輯論證來闡明，而是藴含在寓言中，隨其故事情節的發展而展示。正如司馬遷在《史記老莊申韓列傳》所稱“著書十餘萬言，大抵率寓言也。”本文就選自《莊子》外篇《秋水》中的一則寓言故事，通過拿神龜打比方很好地體現了他的上述思想。作為節選語段，教師在教學前有必要對莊子及其思想和作品作整體上的把握和理解，以便在教學過程中游刃有餘地組織教學活動，使學生更好地瞭解莊子的主要思想、文學風格及莊子“拿神龜打比方”的寓意。另外，通過本課的教學還可以激發學生走進經典、閲讀經典的興趣，也能讓學生了解我國古代思想文化精髓，培育學生熱愛祖國文化的思想感情。

【教學重點與難點】

1、重點：在疏通字詞、誦讀課文的基礎上，理解莊子“拿神龜打比方”的寓意，瞭解莊子的主要思想。

2、難點：瞭解莊子主要通過寓言故事表現其思想的寫作手法。説明：“閲讀淺易的文言文，能借助註釋和工具書理解基本內容。”這是新課程標準對初中文言文教學的基本要求。而這篇文章故事性強，適合初二學生的年齡特點和認知水平，教學的重點設計為在疏通字詞、誦讀課文的基礎上，理解“莊子拿神龜打比方”的寓意，從而瞭解莊子的主要思想主張。莊子的思想並不是通過邏輯論證來闡明，而是藴含在寓言中，所以困難的環節是探討莊子表達其思想的寫作手法。

【教學過程】教學環節教師活動預設學生活動預設設計意圖導入新課激發興趣

1、佈置學生預習任務：（1）查找有關莊子的資料。（2）結合註釋和工具書熟讀課文。

2、導入新課：同學們，經過一段時間的學習，我們已經瞭解了先秦諸子百家爭鳴時期，四大學派——儒、墨、法三派的思想和代表人物。那麼還有一大著名學派稱為什麼呢？代表人物又是誰呢?主要思想呢？

3、觀看百家講壇——于丹説莊子之一的視頻，那麼《莊子釣於濮水》又是怎樣反映這一思想的呢？讓我們一起走進這篇課文吧。 在課前查找資料的基礎上自由發言。觀看視頻並補充、整合自己的課前預習。莊子是道家學派的主要代表人物之一，他主張道法自然（簡而言之就是要遵循客觀的自然規律）、清靜無為（過着逍遙自在的隱居生活，在仕途上無所作為）。

4、全班交流，進一步深入體會莊子的藝術風格。

（1）內容上：在這個故事裏，鵷比喻志向高潔之士。鴟比喻醉心利祿猜忌君子的小人。莊子將自己比作鵷，將惠子比作鴟，把功名利祿比作腐鼠，既表明了自己的立場和志趣，又極其辛辣地譏諷了惠子。寫法上：莊子沒有直言痛斥惠子。也是用講故事打比方的方式繞着彎子罵人，收到既尖鋭痛快又餘味不盡的效果。

（2）《莊子》從不幹巴巴説教，而是通過一個個生動形象、幽默機智的寓言故事説理，把哲理和詩情藝術地交融在一起。由課內拓展到課外，增加了課文的容量，又能讓學生較為全面地瞭解莊子的思想和文學風格。靈活運用創新思維議題：楚王此時派使者來請莊子去做官。設置場景：（楚王派）：如果你是楚王派來的大夫，你將怎樣規勸莊子做官？ （莊子派）：如果你是莊子，你將怎樣反駁他們呢？要求：可以結合整個單元的知識，也可以引用我們學過的知識，如儒家觀點等規勸莊子去做官；運用本節課學習的莊子的思想主張，也可以結合當時背景或現實生活等進行反駁。都要做到有理有據，説服力強。論據參考：（楚王派）孔子認為“學而優則仕。”孔孟一生學而不厭、誨人不倦；創立私學、教授弟子；周遊列國、推行仁義……這一切都表明他們一生竭盡己力而服務於社會、求用於社會。而莊子只是一種傲世和批判逃避的態度。（莊子派）：莊子追求的人生最高理想境界是清靜無為與逍遙自由，所崇尚的是沒有人統治人的無為而治的社會，不為世俗社會“爭名於朝，爭利於市”的觀念所困擾，使人們從現實壓迫和各種物慾的束縛中，獲得一種精神上的解脱。場景設置然後討論，可以激發學生的主觀能動性，更加明確莊子的思想主張，同時對所學過的知識也進行了有效地整合。

【思路點撥】這是一篇寓言故事，也可以老師先講此故事，讓學生猜莊子到底去做官了嗎？以此導入新課，激發學生研究文本的興趣。然後研讀文本，探究莊子不去做官的原因，並結合時代背景，老師的適當補充，讓學生比較全面地瞭解莊子思想和文學成就。另外，百家講壇——于丹讀《莊子》心得影響比較大，可以讓學生提前觀看此節目或閲讀這本書，以便學生更深入、全面地瞭解莊子哲學思想，為學習課文、理解寓意打下堅實的基礎；尤其是于丹老師對莊子思想的現實意義認識深刻，觀點獨到精闢，實用性強，對學生全面客觀地認識莊子思想和樹立正確的人生觀、世界觀大有幫助。

【練習舉隅】

1、通過預習、學習課文，你如何評價莊子及其思想主張？

2、閲讀《莊子》並寫下自己的閲讀心得，然後全班討論交流。3、向你的家人或朋友推薦《莊子》這本書，如何有理有據有感染力地説服別人接受你的建議？