《周莊水韻》閲讀教學設計

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的《周莊水韻》閲讀教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

目的要求：

1.瞭解景物描寫的時間和空間順序

2.有感情地朗讀課文，培養學生朗讀能力

重點：瞭解景物描寫的時間和空間順序

難點：有感情地朗讀課文，培養學生朗讀能力

教學過程：

一、預習

初讀課文，藉助字典，掃清生字生詞

二、導入

1.作者簡介

趙麗宏，上海人，當代作家、散文家、詩人，上海作家協會副主席。1951年2月出生於上海，種過田，學過木匠，做過鄉村郵遞員。1977年考入華東師大中文系，1982年畢業後在《萌芽》月刊從事文學編輯工作。1987年成為上海作家協會專業作家。20xx年被華東師大文學院聘為客座教授。其主要作品有散文集、詩集、報告文學等共40餘部。

2.周莊簡介

周莊——江南第一水鄉，位於蘇州城東南38公里的崑山市境內，始建於公元1086年。原是一個偏僻的小村。宋代迪功郎周君在此設莊，舍宅為寺，百姓感其恩德，故稱此莊為“周莊”。由於周莊“鎮為澤國，四面環水，咫尺往來，皆須舟楫。”故歷代免遭戰亂，900多年來仍保留獨特的古樸的江南水鄉風貌。

“三分水，二分橋，一半是舊城”。水巷、拱橋、石板街、古屋構成了周莊水鄉特有的風貌。鎮內河汊縱橫，四條水道將古鎮分割為“井”字型，形成八條長街;小小周莊，就有14座石橋，分別建於元、明清三代;鎮上的建築，古色古香，粉牆花窗，傍水而建，全鎮近千座民居中明清及民國初年建築佔一半以上;這些形成了周莊獨特的風景。

著名畫家吳冠中曾讚歎：“黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉之美”。

周莊被譽為“中國第一水鄉”，名副其實。

三、朗讀課文

下面，就請同學來朗讀這篇優美的《周莊水韻》，讓我們一起走進美麗的江南水鄉——周莊。

為突破難點，應指導學生反覆朗讀第四自然段，以培養學生的朗讀能力。

四、理清文章思路

分析文章結構

文章可分兩部分

一(1—3自然段)：敍述周莊水鄉留給人們的總體印象。

二(4—6自然段)：作者三次遊周莊的情景及感受

五、探究：

1、作者從幾個方面來寫周莊給他的總印象?

水中倒影：漾動的綵綢

小河泛舟：接連掠過的拱橋 只有在威尼斯才能見到

“井”型河道：古鎮綴為一體

2、作者第一次和第二次所見到的周莊景象有什麼不同?

第一次：飄忽朦朧——水墨畫 第二次：純淨、簡單、明快、對比強烈——版畫

3、第三次所看到的節日夜景和前兩次又有什麼不同?

前兩次：寧靜、含蓄、朦朧、莊重的`周莊

第三次：極力渲染周莊的節日熱鬧氣氛，是一幅色彩斑斕，氣氛熱烈的油畫。

作者語言功底深厚，為我們展示了三幅風格迥異的周莊風景圖。

4、作者描寫古鎮的節日夜景，是按怎樣的時間和空間順序來寫的?

時間順序：坐船從古鎮的這頭到古鎮的盡頭

空間順序：水中——屋脊——天空——屋脊——水中。從下到上再從上到下。

5、此文與《巴東三峽》寫法上有什麼不同?

《巴東三峽》：按時間、空間順序記敍作者遊歷的全過程

《周莊水韻》：記敍對象的空間相同，但隨時間的轉換，景色各異，三次遊周莊的所見和感受都不相同。

六、作業

1、字詞積累聽寫並解釋

2、課後練習一、三。