關於民族政權並立的時代教案

關於民族政權並立的時代教案

以下是為您推薦的民族政權並立的時代教學示例，希望本篇文章對您學習有所幫助。

民族政權並立的時代教學示例

教學重點契丹的興起及其與北宋的關係、金的建立和岳飛抗金

教學難點對於澶淵之盟、岳飛抗金的評價

教學過程

導入新課

複習提問：

1、隋唐時期的主要歷史特點是什麼?(國家統一，經濟繁榮，文化昌盛，民族融合，對外友好等)

2、什麼事件使繁榮昌盛的唐朝開始走向衰落?(安史之亂)

過渡講解：後來雖然把安史之亂平定下去，但卻使地方上掌握兵權的將領(“藩鎮”節度使)割據混戰起來。混戰的結果是唐朝滅亡，藩鎮紛紛稱帝，進入了“五代十國”時期(這裏需副板書)，形成了新的歷史特點：民族融合進一步加強，封建經濟繼續發展，南方的經濟水平趕上並超過了北方的經濟水平，最終完成了經濟重心的南移。

組織學生學習和探究新課

契丹的興起和陳橋兵變

學生閲讀45頁“導入框”和本目內容，根據教師的提問在書上做標註，然後討論回答：

1、契丹族的政權怎樣建立起來?(政權名稱：遼，建立者：阿保機，都城：上京)

2、北宋政權建立情況怎麼樣?(民族：漢，建立者：趙匡胤;都城：東京-開封)

3、趙匡胤怎樣稱帝並加強了自己的統治?(陳橋兵變、“杯酒釋兵權”)

4、宋朝建立後，有沒有統一全國呢?(沒有)

教師過渡講解：因為這時北方還有兩個軍事力量十分強大的政權——契丹族建立的遼、党項族建立的西夏。於是形成了遼、宋、夏之間有和有戰的並立局面。

遼、宋、夏的和戰

學生閲讀46-47頁內容，先根據“動腦筋”討論回答第1題;然後根據教師的提示，劃書並回答第2題：

1、對於澶淵之盟怎樣評價?(他們説的都對。對於北宋來説，澶淵之盟是屈辱的，所謂“歲幣”加重了人民的負擔，削弱了自己的國力。但是從整個中華民族發展的歷史來看，澶淵之盟的訂立也有好的作用：它結束了宋遼之間的戰爭，使雙方邊境轉入相對穩定和平的狀態，互相展開頻繁的經濟文化交流，有利於邊境地區的生產發展，有利於後來我國多民族國家的發展和統一。)

2、完成49頁“練一練”：澶淵之盟是(B)之間的和約。(B——北宋與遼)

3、西夏政權是怎樣建立的?(民族：党項，:建立者元昊，都城：興慶)

過渡講解：當北宋與遼走向衰落時，東北地區靺鞨族的後代——女真族興起並建立了國號為金的政權。從此，女真族的金政權和漢族的宋政權之間又形成了錯綜複雜的關係。

金和南宋的對峙

學生閲讀47-49頁課文和50頁“自由閲讀卡”，先根據教師的提示，劃書並回答1-3題：然後根據“動腦筋”、“活動與探究”討論回答第4-8題;

1、金政權是怎樣建立的?(民族：女真，:建立者阿骨打，都城：會寧——後期遷到中都)

2、金先後滅了哪兩個政權?(遼、北宋)

3、南宋政權是怎樣建立的?(1127年，北宋滅亡後，它的“皇族”趙構重建政權，後來定都臨安。由於臨安在東京之南，史稱南宋。)

4、女真族的生活有什麼特點?(他們生活在寒冷地區，擅長騎馬射箭，勤勞勇敢。)

5、岳飛墓前的跪像是誰?(秦檜)為什麼讓他跪在那裏?(因為他是殺害岳飛的劊子手，人民十分痛恨他。這反映了中華民族的共同情感：愛戴保護人民利益的功臣，痛恨陷害功臣的罪人。)

6、岳家軍打勝仗的原因是什麼?(他們為正義而戰，紀律嚴明，作戰勇敢，機智靈活。)

7、宋金和議規定雙方的分界線在哪裏?(淮水到大散關)

8、宋金和議簽定後，金遷都到哪裏?(中都——今北京)

如時間許可，鞏固小結

1、完成新學案第34頁“自我測評”(必做題)

2、完成新學案第90頁“單項選擇”1、2、11(必做題)

3、選做新學案第34頁“學習探究1——列表題”

4、提醒學生預習第10課《經濟重心的南移》。