最新鄂教版《語文樂園(二)》教學設計
學習目標：
1．認識幾個單形字，初步瞭解單形字的構字特點，並學寫。
2．掌握反義字的特點。
3．發現手的作用。
4．試用手形作畫，並説句子。
教學重難點：認識幾個單形字，初步瞭解單形字的構字特點，並學寫。掌握反義字的特點。
教學準備：生字卡、四線格圖片
教學時間：二課時
教學過程：
第一課時
一、創設情境，激趣導入
今天，樂樂帶我們趣兒歌寶庫、奇妙空間、夢幻天地去，你們想去嗎？
二、探究與發現“兒歌寶庫”尋寶
1．生藉助拼音兒歌，要把每個字音讀準。
2．指名學生大聲讀兒歌，要讀得正確流利。
3．同座得兩個同學再讀，互相説一説找到什麼寶。
4．用自己喜歡的方式配樂齊讀兒歌。
5．（出示：樂樂的發現）學生自己發現手能幹哪些事情。（獎“發現星”）
三、自主嘗試，探索“奇妙空間”。
語文樂園裏充滿樂學習的快樂，只有善於動腦、勤於動手的小朋友才能發言。
“奇妙空間”一
1．看圖，初步感知“左”和“右”是一對反義詞。
2．生試看圖、讀詞，説自己的發現。
3．生互動遊戲，鞏固詞語。
“奇妙空間”二
1．出示：出圖與火車，引導學生找出火字與大字相似的地方，整體感知象形字的特點。
2．（出示：火字的演變）師：簡介漢字的演變，激發學生對祖國悠久文化的熱愛。
3．小組活動：認讀“口、日、土、木、禾”，試着找出字與圖相似的地方。
4．生説自己的記字方法。
5．生觀察拼音在四線格中的書寫位置，根據書上的筆順提示書空。
6．指名生嘗試描紅“口、日、土、木、禾”字。
7．師範寫“火”，生説“土”、“口”與“日”、“木”與“禾”的寫法。
8．生描紅，師巡視。
第二課時
一、想象創作，邀遊“夢幻天地”
1．聽樂樂介紹他的兩幅圖。
2．生介紹第三幅圖，試着説“……是……”的句子。
3．生介紹其他畫，想怎麼説就怎麼説。
4．鼓勵生手腦結合，展開想象，用手形作畫。
5．小組交流。
6．優秀作品展示。
文萃咖
