致逝去的時光作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的致逝去的時光作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

致逝去的時光作文1

回首往事，時間留不住太多的悲喜憂愁，卻把一些記憶猶深的片刻或故事以照片和日記的形式給保留了下來。

帶着五味雜陳的心情打開抽屜，輕輕翻動以前的老照片。相冊中第一張便是我站在一盆野菊花旁咧着嘴無憂無慮地大笑。那張萌動的笑臉永遠洋溢着幸福與温馨，誰能想到這是一個在農村土生土長的孩子最為純樸美好的笑臉呢？土黃色有些黝黑的小臉蛋，觸動人心靈深處，純淨澄澈的眼睛，明媚的陽光灑在肥嘟嘟的臉蛋上，這就是童年我的真實寫照。

多麼幸福美好的童年！！

還記得小時候與小夥伴一起下魚塘抓泥鰍，到後花園捕蝴蝶和蜻蜓；還記得在夏天夜晚觀螢火蟲羣舞，細聞夜來花的幽香；還記得新年幫忙拔鴨毛，玩鞭炮的興奮勁……這一切都以一種特別的方式，以照片的方式給逝去的童年時光以撩人心絃的味道。

沉浸在回味童年的複雜情感中，漸漸讓我對長大後的我產生了一絲期盼，難道長大後的我依然如此純淨美好？

每一張照片都有一個不為人知的故事。一張色彩明豔的照片吸引住了我。那是我10歲上3年級時一張在舞蹈培訓班跳舞的照片。細看變得有些瘦削的臉蛋，但依然充滿朝氣，嘴角還有一絲笑意。練舞蹈是一件苦力的活，剛開始很痛苦，下腰劈叉，都讓人無所適從，一半人都失去了信心。但是當時的我從那些被舞蹈基本功折磨得扭曲的臉龐中深刻地認識到了語文老師教的既來之則安之激勵話語。雖然當時我也有哭過，但我堅持了下來，青春便意味着努力奮鬥，對於三年級的我來説，無論是在舞蹈方面還是學習方面我都堅定“學如逆水行舟，不進則退”的準則。

一直按着這有條不紊的步驟進行着……我上了初中，之後高中。

日記是時光的紀念冊。從另外一個抽屜中拿出我初中高中寫的兩本厚厚的日記本，在每篇日記右下角還附着自己畫的小插圖──

“今天心情很不好，因為天氣的原因，我曾經受傷的腳隱隱作痛，媽媽給我擦了藥酒，好了很多，我回想起五年級時因為一場事故腳踝發生骨折的情景，因為那次事故，爸爸媽媽不得不每天按時按點把我從五樓背下一樓，又從一樓背上五樓，本來瘦弱的媽媽經過了幾個月的折騰，白髮絲一根根抽出，看的我心裏只掉淚……我很想對爸爸媽媽説對不起”。

看到這裏，我才深刻體會到我的童年和少年都是在被愛中成長起來的，心靈深處有那麼柔軟的一隅被深深觸碰着，此時心潮湧動着，一股熱流模糊了雙眼。

於是，我蓋上日記本，收起了相冊，靜靜想了很久………

時光裏暗含着那麼多深刻的含義，它就是這麼豐富地讓人值得去回憶，裏面有很多微小的細節會讓人不由得情緒激動，情感氾濫。而在這鋼筋混凝土架起的層層高樓之間，人與人越發陌生，沒了熟悉感，即使近在眼前也感覺相隔甚遠。逝去的時光雖然已經過去了，但仍值得我們細細品味，這不僅能讓我們重新感受愛，觸摸愛，產生愛，還能縮短人與人之間的距離。

致逝去的時光作文2

人很奇怪，總是對那些失去的東西抱有懷念，就像那些逝去的時光。

——題記

坐在窗前，一陣陣涼風撲面而來，思緒回到了很久以前，想到了那些逝去的時光，想起了過去生活的一點一滴，開心、後悔的心情湧上心頭，最後化作嘴角的微微上揚。

想起小時候上學前班的傻事。那天在上自習課，全班都安安靜靜地寫着自己的作業，但我卻安分不下來，抬頭左看看、右看看，又低頭跟同桌説點什麼。時間過得太久了，説了什麼，我忘了，但老師看向我時內心的慌亂是久久不能忘懷的。老師當着全班的麪點了名字，叫我上到講台那去，我感受到很多的眼睛都朝我看來。我低着頭快步向講台走去，我可不想當小丑啊！老師對我説：站到講台上去，找另一個説話的人代替我。老師説得很小聲，大概只有我一個人聽見吧。我站在講台上，覺得臉有些熱，身為班長的我這麼站着，真是太丟人了。誰料到事情竟還沒完，到了放學時，和我同班的妹妹立即向媽媽“彙報”，“媽媽，今天上課時姐姐講話被老師罰了。”我心一驚，只見媽媽扭頭看向我，彷彿在説：“真的嗎？”“哪裏有？”我脱口而出，“老師叫我上去管紀律，讓我把不乖的同學抓出來。”後來發生什麼就不記得了，現在想想，當時是怎麼一本正經地説出這種謊言的啊？

上了初中也有很多温暖的時光，就像那次傾盆大雨。那天，我和好朋友一起去飯堂吃午飯，看着天空晴朗，我們也沒想着帶把傘去。吃完飯後，烏雲已經佔領了學校上方，微風輕輕地吹過，在這雨天中顯得格外冷。我來到飯堂門口，雨水濺到身上，我看着天，這大雨好像並不打算停下來。飯堂距離教學樓有一段露天的路，冒雨跑回去，怕是衣服都會濕掉一大半吧。我和好朋友你看看我，我看看你，都沒有主意，正當我們發愁時，在擁擠的人羣中走來一個熟悉的人。他頭上都是雨水，沿着他的`頭髮緩緩往下滴，衣服很濕，但臉上卻是笑嘻嘻的，他遞出一把傘，説了句：“你們有傘嗎？”“沒有啊。”他把傘塞到好朋友手中，我們還來不及説聲謝謝，他轉身，又消失在茫茫人羣中。我和好朋友撐着傘回到教室，看到裏面坐着幾個男生，和他們説起這件事，經過他們的解釋，我才明白是怎麼回事：我們班的男生冒雨跑回教室拿傘，然後再回到飯堂給我們班的女生們。我不知道如何描述我當時的心情，只是覺得很温暖。

逝去的時光中，有很多歡笑，很多美好，很多温暖，使我的人生變得多彩。逝去的時光，就像天上的星星，數不勝數；又像海底那顆巨大的珍珠一樣寶貴。

時間一去不復返，但我將記住那些美好的瞬間。致那些逝去的時光。

致逝去的時光作文3

執子之手，與子偕老

－題記

pxy，你有沒有覺得我最近很傷感？很放肆？

我覺得我可能預知到了某些事情，所以我才會如此傷感的吧。感謝，這段時間你和你哥兩兄弟的陪伴，我很滿足，你們給了我很大的改變，尤其是你。

你和我也算兄弟了，只是沒有結拜。我經常和你説我的心事，我的看法以及很多東西，你也對我吐露心聲。5年前，我因為一個羽毛球結識了你，幾天後我因為一個遊戲結識了你哥。那年，我5年級，你3年級，你哥初一。那可以説是這個院子最鬧的兩年吧，10來個平均年齡15的孩子一齊玩耍，你和我們笑的很開心。我們一起談論着三國殺，我的世界。兩年後，最大的孩子消失在樓下，也就是你哥。人逐漸減少，以前一盤遊戲10個人輕鬆湊齊。現在，能湊齊5個人就已經很不容易。天上的風箏斷了線，漫無目的的飛着。

我已經發現了，我們也會消失在樓下了，不會再有一個15的孩子在樓下出現了，沒有孩子王了。大人都指責這個最大的孩子，他15。都初三了還在樓下和一羣小孩子玩，都初三了不復習還在樓下和小孩子玩。如果5個孩子中有一個犯了錯誤，家長就會把矛頭指向最大的那個孩子，那個15的男孩。因此，那個孩子的父母經常收到告狀電話，就算遠在貴州的父親也是一樣。為此那個孩子受了不少罵，但是他依舊笑着，根本看不出有什麼異樣。

你還記得我們説過的話，呆過的地方，呆過的地方嗎？你説過你也要寫一本小説，我們的主角互相客串對方的小説，還記得嗎？還記得我們説過要把兩部小説綜合起來做一部遊戲嗎？你甚至為了這個承諾去學電腦以及畫畫。無數個夜晚，你和我獨自躺在車後，坐在椅子上説話，那都是我們最真摯的回憶啊！你會陪我躺在車後説理想，説星星。當我“離家出走”，你看到後決定陪我一起度過，我們一直走到晚上11點，你或許還為此捱罵吧。就算我打算做你和我心中的“壞事”你也陪我一起，你還記得嗎？終於，屏幕前的男孩再也忍不住，一滴滴的滴落在屏幕上，打濕了虛擬鍵盤，打濕了感情……

你知道為什麼我會和小孩子玩嗎？因為你啊！你和小孩子玩，我也愛屋及烏。當我聽我母親説你要去另一個地方讀初中的時候，我知道，我們要分開了。你是我的重機槍，替我打抱不平，掃除障礙啊！或許當你走後，那個15的男孩再也不會在樓下玩耍的身影出現吧，取而代之的是另一批小孩子……

你或許看不到這篇文章，你家的窗户沒有一個人影，你在上學。

你在我心中佔了很大的位置，一想到我們以後會天各一方我就忍不住情感決堤。那時，如果我們在街上偶遇，你還會認出我嗎？

月高掛，星閃爍，獨望夜空，人亦茫茫……

－後記