參觀花圃説課稿

引導學生把除數看作整十數進行試商，並能正確計算。下面是小編為大家整理的參觀花圃説課稿，歡迎閲讀。

《參觀苗圃》是北師大版課標實驗教材第八冊第五單元《除法》中的內容，本課主要是以“參觀苗圃”這一情境來學習“除數是兩位數除法”的知識，本部分內容是在學生掌握用整十數除的基礎上出現的把除數個位上的數“四舍”看做和他接近的整十數來試商（不需要調商）的兩位數除法。這部分內容由於在除的過程中不需要調商，學生容易掌握，在基本掌握了試商的方法後再學習在除的過程中需要調商的，就有利於難點的突破。因此，學好本課內容是學好除數是兩位數的除法的基礎。

學情分析：

學生在三年級學過了兩位數除以一位數的除法，以及前面有了三位數除以整十數的基礎後學習本節的內容不是很吃力，對一些同學有一定困難的可能是試商方法還不是十分熟練，由於剛接觸，試商速度慢，在教學時，讓學生真正學會把除數看作整十數進行試商的方法。 根據小學數學課程標準理念，結合本課教學內容、學生的知識現狀和學生的實際制定以下目標。

教學目標：

1.經歷探索除數是兩位數除法的計算過程，能把除數看作整十數 進行試商，並能正確計算。在學生試商的過程中，培養學生的知識遷移能力和運用能力，在比較、概括、試商方法中，培養學生的觀察比較能力和歸納能力。

2.能運用所學的方法解決簡單的實際問題。

3.培養學生認真計算、細心檢查的習慣,進一步感受數學與現實生活的密切聯繫。

教學重點：掌握試商方法。

教學難點：能夠正確地計算除數是兩位數除法。

結合活動，讓學生感受到學貴在思，激勵學生養成認真思索的好習慣。本課的重點放在讓學生能夠靈活運用“四捨五入”試商法比較訓練的進行試商，順利正確的進行筆算。在本課的教學中，教師組織學生進行活動，讓學生“説、思、議、練、評”，在實踐中讓學生自主地進行學習，掌握知識，發展能力。

為了實現目標，我主要安排以下幾個活動：

一、説説做做，作好知識準備

列豎式計算，讓學生獨立做題後交流説説試商方法和結果。讓學生重温除數是整十數的除法的計算方法，有利於學生運用已有知識進行遷移。通過這一個説一説，訓練學生的試商思考方法，有利於學生迅速準確地進行試商。通過這一部分的知識準備，為學生自主學習新知識樹立強有力的支撐。讓學生感悟到研究新知的思索方向。

二、探索１５４÷２２的計算方法

學生通過觀察情境圖正確列出算式１５４÷２２後，再引導學生觀察複習題１５４÷２０的計算方法，然後鼓勵學生自己來試一試，和旁邊的同學説一説你是怎樣來思考計算的，最後和全班同學説説。在練習和交流中讓學生髮現把２２看作２０來試商這一方法比較好，鼓勵

學生用剛才發現的試商方法來試一試：１２０÷１８，學生解題後説説試商方法和計算結果。通過改變數字出示例題讓學生嘗試做一做，讓學生能夠體會到新舊知識的聯結點，讓學生有目的、有方向的'去嘗試解題，運用已有的知識進行遷移，在解題中發現試商方法：可以把除數看成和它接近的整十數來試商。在嘗試成功中感受學習的快樂。鼓勵學生馬上運用發現的試商方法試一試，延伸學生的學習興趣，讓學生理解和掌握“四舍”的試商的方法。然後組織學生把剛才的題目和學過的題目比一比，讓學生説説有什麼相同的地方和不同的地方。通過比較發現新知識的生長點，使學生進一步感悟到除數是兩位數的除法，可以把除數看作和它接近的整十數來試商。培養學生觀察比較能力和表述能力。

三、運用知識

１、説説下面各題的除數分別看作幾十來試商。教師出示題目後先讓學生同桌之間互相説一説，然後口答。通過全班學生都能説一説這一練習，讓學生進一步掌握“四舍”這一試商方法。

２、結合情境算一算：教師出示三題相關這一部分計算的有具體情境的“解決問題”題目，讓學生在解題中體會到計算問題在我們的生活中到處存在，讓學生感受到我們的生活中處處有數學，使學生確立想學好數學的思想。

在這節課中，為學生構造探索新知的知識基礎後讓學生獨立嘗試，發現“四舍”這一試商方法，體現學生是學習的主體，教師是學習的組織者，在輕鬆的教學環境中讓學生學到知識，能力得到發展。