一、説教材
《小橋流水人家》是人教版教材第九冊的一篇略讀課文。看到題目，不由想到馬致遠《天淨沙? 秋思》中的句子“小橋流水人家”。課文的作者開篇如詩的幾句話，勾勒出了一幅“小橋流水人家”的寫意畫──小溪潺潺繞村莊、楊柳依依垂水面、水鳥流水相和唱，色彩清新而明快，情調美麗而纏綿；接着話題一轉，寫了小橋流水人家的人們恬淡、閒適的生活情況，日出而作，日落而息，守望相助，無“鬧市”之亂耳，無“疲憊”之勞形，有如世外桃園；結尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記”，表達了作者對故鄉綿綿不絕的懷戀和思念。
本文的顯著特點：這是一篇優美的散文，一個“愛”字通貫全文：“我愛我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平方，我出生的那間卧室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。”這種愛不須任何理由，沒有任何功利的色彩，只因為它是“我”的老家，“我”就愛它，低矮的平房，陰暗的光線，潮濕的地面，都改變不了“我”的愛。這種愛，是歲月侵蝕不了的，是記憶遺忘不了的──“那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。”
二、説目標
教學目標
1、認識7個生字，理解生詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、把握課文主要內容，體會作者是怎樣表達思鄉之情的。
4、欣賞課文中優美的語言，積累優美詞句。
教學重點
有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活。
教學難點
體會作者表達感情的方法。
三、説教法
1、用馬致遠的詞導入新課，檢查預習情況。
2、自主學習，合作交流
作者對故鄉的哪些景、哪些事久久不能忘懷？
體會文章表達思鄉感情的方法。
重點引導學生有感情地朗讀課文，通過朗讀，感受作者家鄉的美好，體會作者的思想感情及表達方法。在文中有作者深情的往事回憶，也有直接的感情流露，讀書時要指導學生注意體會。在反覆朗讀的基礎上，鼓勵學生把優美的句子或段落熟讀成誦，摘錄下來，以達到積累語言的目的。
四、説教學流程
（一）導入揭題
1、出示馬致遠《天淨沙·秋思》， “枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”
2、全班齊讀，體會作者的感情。
3、導入課題：今天我們要學習的課文，就以曲中的句子為題“小橋流水人家”。
（二）檢查預習
1、回憶預習的六步驟。
2、自讀課文。
3、檢查詞語。婀娜 乾涸 點綴 流通 舒服 印象 螃蟹 粼粼 波紋 唱和着 清澈見底 依依多情 日出而作
日入日息 守望相助
4、分節讀課文，文章表達我作者怎樣的思想感情？
（三）細讀課文，自主學習，合作交流，完成下面要求
1、作者對故鄉的哪些景、哪些事久久不能忘懷？
默讀課文，邊讀邊畫。難忘的景，如課文的第一段。難忘的事，如捉魚蝦蟹、丟花、採花等。
同桌互相交流。
練習朗讀。
2、體會文章表達思鄉感情的方法。
（1）出示句子，引導學生體會作者表達感情的方法。
A、清晨，可以看到太陽從後山上的樹叢裏鑽出來。夏天，涼爽的清風從南窗裏吹進來，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。（在作者眼裏，家鄉的日出是美的，清風是美的，小溪小橋是美的，楊柳也是美的，家鄉的一切都是美的'，作者借景物的描寫，表達對家鄉的熱愛和思念之情。）
B、我和一羣六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。我們並不是捉來吃，而是養在玻璃瓶裏玩兒。（兒時的趣事，仍記憶猶新，對家鄉太有感情了。作者回憶往事，來表達思念之情。）
C、我愛我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間卧室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。（作者出生的平房雖然矮小潮濕，但它是作者的老家，是作者的出生地。作者愛老家，不須任何理由，愛它沒商量。這裏直接表達作者對家鄉的愛和思念之情。）
（2）自讀課文，寫一寫作者表達感情的。
（3）全班交流。
（四）拓展：欣賞學生習作，進一步體會通過具體的人、事、景、物來表達感情的方法。
孫悠揚寫的：
有一次晚飯後，我陪爺爺出去散步。一列從泰安開往辛店的火車呼嘯而過，爺爺停住了腳步，遠遠地凝視着火車，久久不願離去，眼裏差點兒流出淚來。爺爺想老家了。
湯心怡寫的：
四歲那年的國慶節，我跟着爸爸去爺爺家。爺爺家的石榴熟了，紅中帶黃。石榴彷彿是一個胖娃娃，咧開嘴在傻笑，還有的笑破了肚子，露出了籽兒。我剝開石榴，一顆顆水靈靈的籽露了出來，它們整齊地依偎在一起，彷彿是一團晶瑩的紅色汁水，令人饞涎欲滴。我迫不及待地摘下了一顆品嚐了起來，甜津津、酸溜溜的，還有一股淡淡的清香，好吃極了。
於皓然寫的：
玉米成熟了，綠綠的葉子裏露出了金黃色的“小牙齒”。玉米的頭型最帥，長着一撮棕色的毛，真是人見人愛。
把成熟的玉米收到家裏，扒了外皮，曬在院子裏，那時，我最高興了，因為姥爺讓我們光着腳丫在玉米上玩。為了防止玉米到處亂滾，姥爺在外邊圍了一道玉米牆，儘管牆只有五六個玉米高，但還是能防止玉米到處亂滾的。我在玉米牆裏又是打滾，又是跳，還躺在上面裝睡，開心極了！
（五）積累優美的詞句，讀老師寫的文章《棗樹情》。
兒時的記憶裏，老家只有三間北屋，二百多平米的院子裏，栽的最多的是榆樹，其次是梧桐樹、香椿樹、臭春椿。棗樹只有一棵，長在院子的西南角上。
聽母親説，這棵棗樹是我已過世多年的三叔七歲那年栽的，當時，院子裏沒有房子，是個空院子。
這棵棗樹在三四十年的風風雨雨中，默默地見證了一户人家從無到有的全過程。樹的主幹只有碗口粗，一米多高，主幹上分了三個杈，三根主枝直立向上，又分了數不清的小枝。茂盛的樹冠遮住了小半個天井。
我的小妹妹比我小八歲。她小時候喜歡看書，喜歡聽故事，喜歡唱歌，但不喜歡跳房、踢毽子之類的活動。棗樹成了她的專用“健身器”，天天掛在樹杈上打提溜兒，練蹬腿功。她雙臂緊緊抱住一根樹杈，全身掛在樹幹上，腿彎曲着蹬上蹬下，彷彿潛水員從深海里向海面上遊。
每年春末夏初，棗樹開始長葉開花，小米粒大的綠花苞，藏在葉子中間，和葉子一樣的顏色。棗花開的時候，不能説是香飄十里，但整個院子浸在濃郁的花香裏。大約兩週，棗花開始謝了，黃黃的小花鋪在地上，好似下了一場場的棗花雨。
麥收過後，樹上就能看見豆粒般大小的綠棗了。有一年，我踩着麥浪垛偷摘小綠棗吃，把麥垛踩得漏了雨，捱了母親的打。日子一天天過去，棗兒在我們姐妹幾個的偷吃中，從豆粒大，長到花生米大……陰曆七月，棗兒的個頭基本長足了，有圓圓的核桃那麼大了。它綠中透着黃，油亮亮地掛在濃密的綠葉間。這時，母親會説，棗兒開瓤了，好吃了。可是，低矮的樹枝上，已所剩無幾了。
過了七月十五，棗兒紅鼻了。每天早晨，我們都爭着第一個到院子裏揀拾夜裏被風吹落在地的棗吃。七月底，棗真熟了，母親會選一個週末的下午，讓我們用長長的蚊帳竿子打棗。“狠狠打，把能打下來的葉子和枝子都打下來，讓它歇歇乏。”母親説着，我們姐妹幾個便手舉竿子，各人一片，就像對待階級敵人一樣，一下一下狠狠地抽打起來，伴着噼哩叭啦的響聲，棗、葉子、短枝紛落一地。揀拾出棗來，放在事先備好的筐裏，不等我們擦擦汗吃上一個，母親便吩咐着東家半瓢，西家一勺地送，半個村子的老老少少，都能吃到我家圓圓的甜棗。
我們姐妹幾個長大了，家裏的經濟條件好起來。西牆邊蓋了三間西屋，低舊的三間北屋也修拆成五間高大的廈屋，東牆邊蓋了兩間東屋，緊挨東屋的南頭建上了高高的大門樓，南牆邊搭起了一溜兒棚子，天井變成了平坦乾淨的水泥地，老家的院子成了一個象模象樣的四合院。可是，院子裏唯一的那棵棗樹，早已蕩然無存。
近幾年，一種個大、甜脆的冬棗上市了。這可是農業高科技的新產品。年年秋天，我都給母親買冬棗。母親吃着甜津津、脆生生的冬棗，總會深情地説：“咱家那棵棗樹上的棗，也這麼甜，也這麼好吃。樹，刨了可惜了！”
院中的棗樹，成了母親晚年的最深記憶
文萃咖
