小學語文《錢學森》説課稿

作為一名教師，有必要進行細緻的説課稿準備工作，編寫説課稿是提高業務素質的有效途徑。那要怎麼寫好説課稿呢？以下是小編整理的小學語文《錢學森》説課稿，希望對大家有所幫助。

小學語文《錢學森》説課稿1

一、説教材：

1、教材分析：

本文是蘇教版語文六年級上冊第六單元第二篇課文。本單元所選的名家之作，反映了不同時期，不同國家，不同身份人的愛國之情。讓學生感受愛國報國的赤子深情。

這篇課文生動地記敍了我國著名的科學家錢學森在美國時，一刻也沒有忘記祖國，以及回國後為我國運載火箭和導彈的研製及發射所作出的卓越貢獻，讚揚了他時刻不忘祖國的高尚情懷。課文的語言簡潔、樸素。

2、教學目標：

(1)能正確、流利、有感情地朗讀課文。

(2)通過語言文字的訓練，體會錢學森愛國的思想感情。

3、教學重難點：體會錢學森愛國的思想感情。

二、教法、學法：

(一)從預習入手

如何提高課堂的教學效率，有一種成功教學經驗就是“老師在課堂上講解的是學生學習中的疑難問題，是學生自學以後不懂的內容。”這正是建立在學生有效的課前預習基礎之上的。這篇課文語言樸實，生字詞較簡單。對於六年級學生來説，讀準字音，讀通課文，瞭解課文大意，不是難點。所以，課前，我佈置學生充分預習課文，自學生字新詞，標好小節號，初步感知文章內容，並蒐集有關錢學森的資料。通過課前預習，學生就可以提前完成部分學習任務，這樣，一方面培養了學生學習的積極性、主動性，另一方面課堂上我就以檢查預習為主，無需在這些相關問題上浪費有限的課堂時間了。

(二)抓重點品悟

這是一篇寫人的文章，通過人物的語言，體現人物的思想感情，塑造人物形象，是本文的特色。觀其人，聽其言。錢學森的兩段話是全文的關鍵句。教學中如果抓住這兩段話，通過研讀人物語言讓學生感悟到錢學森濃濃的愛國情懷，就可以“牽一髮而動全身”。

因此，在出示這兩段話後，我重在引領學生通過思考——他是在什麼情況下説這些話的;體會——你從中體會到了什麼;誦讀——感情朗讀，讀出錢學森此時的心聲，讀出他對祖國滿腔的愛;走進人物的內心世界。在學生還不能進入文本情境時，可層層鋪墊，慢慢蓄勢，比如在學習錢學森所説的第一段話時：“我是中國人，我現在所作的一切，都是在做準備，為的是回到祖國後能為人民多做點事。”時，我先讓學生讀出錢學森的愛國之情，然後讓學生聯繫上下文去理解，他是在什麼情況下説這句話的?通過引導學生緊扣文本，想象當時中美生活、待遇、科研條件的差異，讓學生對比感知錢學森當時所處環境的優越與回國後處境艱難，並通過教師的引讀，從而激起學生對錢學森發自內心的敬佩，真切體會錢學森的那顆一心為國的赤子之心。

在教學另一句錢學森所説的話：“我們日夜盼望着的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終於來到了。祖國現在是很窮，但需要我們——祖國的兒女們共同去創造，我們是應當回去的。”這句話的理解，我同樣也是讓學生聯繫上下文去理解，談體會，在這裏還設計了一個想象練習：如果你是那位留學生，你是否支持錢學森的'決定，你認為他回國值不值得?這個問題的創設，旨在鍛鍊了學生的口語表達能力，同時也尊重了學生在閲讀中的獨特體驗，通過對比分析，使學生在潛移默化之中得到了情感的薰陶。當然這個環節，學生的回答還遠沒有我想象中的深刻。

在此基礎上，反覆的引導學生品讀錢學森説的話，利用歌曲昇華，人物的形象就凸現於眼前。

因為，今年我剛教六年級，一時角色難以轉換，對教材，對學生，對課堂的把握還有許多不足，敬請各位領導，老師，多提寶貴意見。謝謝。

小學語文《錢學森》説課稿2

教材分析

本文生動地記敍了我國著名科學家錢學森在美國時，一刻也沒有忘記祖國，以及回國後為我國運載火箭和導彈的研製以及發射所作出的卓越貢獻，讚揚了他時刻不忘祖國的高尚情懷。

課文語言簡潔、樸素。通過人物的語言，體現人物的思想感情，塑造人物形象，表達了錢學森思念祖國，拳拳報國之心。

教學要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課的生字新詞，理解課文中的主要詞語。

3、通過反覆朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學生受到熱愛祖國的美好情感的薰陶。

教學重點

感悟人物語言所包含的情感，使學生受到熱愛祖國的教育。

教前準備

收集錢學森的生平事蹟

教學課時

兩課時

教學過程

第一教時

目的：初讀課文，學習字詞，理清課文段落，瞭解課文大意。

過程：

一、導入新課，介紹錢學森

新中國剛建立，在國外的一批愛國科學家紛紛歸來，參加祖國建設。其中有這樣一位科學家，他的名字叫錢學森。讓我們親切地呼喊他的名字

問：你為什麼這樣喊?

請學生介紹錢學森。

二、初讀課文，理清段落

1、指名分段朗讀課文，讀後説説段意。

2、請學生將段意連起來，説説課文主要內容。

3、根據段意分段。

三、學習字詞，朗讀質疑

1、檢查生字讀音，理解詞語。

2、自由選擇讀文。

3、提出不理解的詞句，討論解決。

4、指導書寫。

四、佈置作業

1、朗讀課文

2、抄寫詞語

第二教時

目的：抓住人物語言，體會人物思想情感，複述課文有關段落。

過程：

一、明確學習目標

默讀課文，説説課文給我們主要講了錢學森一個什麼故事?你覺得他是怎樣一個人?

試用的錢學森填空。

二、討論學習方法

1、讀書找出根據

2、交流説出理由

3、討論補充見解

歡迎利用教材以外的資料交流。

三、學生自學課文，思考上面問題

四、組織集體交流

1、你認為他是個怎樣的錢學森?為什麼?

2、在這些優秀品質中，他最可貴的是什麼?(思念祖國、報效祖國)

3、你是通過哪些描寫看出來的?把最能反映他思想的句子劃出來。(語言)

4、試一試，怎樣讀好這幾句話?

五、訓練朗讀

1、交流朗讀體會，比較讀，評價。

2、有感情地朗讀課文。

六、你能講這隻故事嗎?以第三段為例，複述課文。

七、學習課文中的好詞好句，完成課後填空。

板書 回程

思念 思念祖國

錢學森 渴望

(中國導彈之父) 歸國 報效祖國

貢獻

小學語文《錢學森》説課稿3

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。

3、通過語言文字的訓練，體會錢學森愛祖國的感情。

教學重難點：

1、學會體會錢學森放棄優厚待遇，回國為祖國的騰飛發展作貢獻。

2、體會錢學森衝破陰礙，為了祖國的科學事業不斷努力獻身。

教學用具：掛圖、錄音機

教學用時：三課時

教學過程：

第一課時

一、提示課題，設置懸念

1、揭題談話，簡介人物。

同學們，你們知道錢學森是個怎樣的人嗎？老師這裏有一點資料，請同學們讀讀。（出示有關資料）

2、設下懸念，為自讀作鋪墊。

錢學森學什麼要放棄在美國優厚的待遇、富裕的生活和優越的工作條件，回到自己的祖國呢？他回國後為我國的科學事業做出了哪些貢獻呢？

請同學們帶着這兩個問題讀課文。

二、自讀課文，反饋糾錯

1、一讀課文。

（1）明確一讀要求：讓學生藉助漢語拼音，讀準生字的字音，讀順句子，讀通全文。

（2）檢查效果。

分自然段檢查，糾正不正確的讀音。

2、二讀課文。

（1）提出要求：讓學生邊讀邊圈，畫出不理解的生字新詞，讓學生通過麥兔或聯繫上下文理解。能流利地讀課文。

（2）檢查效果。

鼓勵學生大膽質疑，提高理解詞語的能力。

3、三讀課文。

（1）明確要求：瞭解各自然段的意思，在此基礎上，弄清自然段之間的聯繫，粗分段落。

（2）檢查討論。指名説説各自然段的意思。

分段，理清課文脈胳。

一（1）二（2）三（3~4）四（5~6）五（7）

三、分段讀課文

四、教學生字字形，指導書寫

1、説説“垠、艘、額、裕”這4個字都是什麼結構？它們左右部分的比例怎樣？

2、教師示範指導“艘、額”這兩個字的書寫。

3、學生描紅。

五、佈置作業

第二課時

一、複習檢查

1、自讀了課文，大家對有了初步的瞭解，文中有關主人公錢學森的語言你們畫下了嗎？這節課我們精讀課文，對人物的語言細細品味，體會錢學森的話語中飽含的情感。

2、學生朗讀錢學森説的話。

二、精讀課文

1、精讀第一段。

（1）默讀。

圈畫出這一段中描寫人物外貌、動作、內心活動的詞句，結合書上的插圖，讀一讀，體會錢學森歸國時的心情。

（2）抓住重點句品讀。（投影顯示）

想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多麼希望腳下不是輪船的甲板，而火箭的艙壁啊！

（3）感情朗讀。

錢學森乘一艘巨輪返回祖國，15天的海上航行魂牽夢繞的祖國就在前方，他的心情是多麼迫切、喜悦啊！

2、精讀第二段。

（1）指讀第二段。

（2）出示錢學森的話（投影顯示）

“我是人。我現在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國後能為人民多做點事。”

①為什麼錢學森要強調“我是人”？

（引導學生從具體的語言文字的誦讀中領悟，他牢記自己的祖國是，他要為祖國人民多做點事。）

②錢學森在美國時做怎樣的準備？目的是什麼？（讓學生聯繫上下文理解。知道他在美國發憤攻讀，是要將來回國為祖國做貢獻。）

③朗讀加深理解。

3、精讀第三段。

（1）指名讀。

（2）：在新成立之際，錢學森歸國的願望越怎樣，從哪些詞句中看出來的？

（3）出示重點句，品讀感悟。

“我們日夜盼望着的，就是祖國能勉勵從黑暗走向光明，這一天終於來到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家——祖國兒女們共同去創造。我們是應當回去的。”

①這段話是錢學森對誰説的？“這一天”指的是什麼？

②為什麼説“我們是應當回去的？”

③這段話表達了錢學森怎機關報感情？（引導生從讀中全會主人公對祖國的眷念、熱愛。）

（4）感情朗讀。

4、精讀第四段。

（1）指名朗讀。

（2）讀美國海軍的一位高級軍官的話，想想這句話是什麼意思。

（3）感情朗讀。

三、朗讀課文

第三課時

一、複習回顧，準備新授

1、課文生動地記敍了什麼？哪些內容給你留下了深刻的印象？能有感情地讀聽嗎/

2、錢學森克服重重困難，在我國政府和周總理的關懷下，終於歸國了。那麼他回國後為我國的科學事業作出了哪些貢獻呢？

二、精讀第五段

1、指名讀第五段。

2、“卓越”是什麼意思？（超出一般）

為什麼説錢學森的貢獻是卓越的？

（引導學生理解錢學森的發展科學技術方面所做的大量工作，為我國導彈核武器的研究建立了功勛。能明白“導彈之父”這一高度的內涵。）

3、感情朗讀。

三、全文

1、具體地記敍了錢學森在美國時，一刻也沒有忘記自己的祖國；回國後，他為我國運載火箭和導彈的研製及發射做出了卓越的貢獻，讚揚了他熱愛祖國的高尚情懷。

2、請選擇自己喜歡的語句讀讀，加以體會。