幼兒中班社會《我送你一把傘》説課稿

作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫説課稿，藉助説課稿可以讓教學工作更科學化。怎樣寫説課稿才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒中班社會《我送你一把傘》説課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幼兒中班社會《我送你一把傘》説課稿1

【活動目標】

1、幫助幼兒在情境表演中理解故事內容，並能與同伴大膽想象故事情節。

2、引導幼兒學説句式：大象，我的小花傘借給你，給你的xxx擋擋雨。同時體驗幫助別人帶來的快樂。

3、鼓勵幼兒積極參與同伴的討論。

【活動準備】

實物小花傘若干把、動物手飾若干、輕音樂、故事磁帶、實物投影儀、故事圖片5張。

【活動過程】

一、幼兒兩兩撐一把小花傘，創設“雨中散步”的情境。

1、師：春天到了，下起了小雨，讓我們撐着小花傘一起到雨中去散步吧！（播放輕音樂）

2、打開實物投影儀。

師：看，森林裏的小動物也撐着小花傘出來散步了，我們一起跟它們打個招呼吧。咦！我的好朋友大象怎麼沒有出來？誰看見大象了？

二、觀察故事圖片（一）：

1、師：哎呀，大象為什麼不出來玩呢？

（請幼兒大膽講述理由）

2、師：這個小祕密藏在一個故事裏面，大家一起來聽一聽。

（故事的名字“送你一把傘”貼在電視機上）

3、提問：究竟是什麼原因？（可以多請幾位幼兒回答）

三、幼兒與同伴相互交流、發散思維。

1、師：大家快幫大象想個辦法吧！

2、幼兒自由討論時，教師可以巡迴指導、傾聽。

3、個別幼兒在集體面前講述。

4、教師小結，出示“笑臉”的大象。

師：看，小朋友幫助了大象，現在它的表情是怎樣的？你幫助了大象，心裏也感到怎樣？

四、觀察故事圖片（二）：

1、師：現在大象出來玩了嗎？它有沒有雨傘呢？

假如你是小動物，會對大象説些什麼？會怎麼做？

2、準備一把小花傘，幼兒輪流撐傘、輪流説，教師扮演大象。（邊表演邊播放輕音樂，讓幼兒感受一種“關愛”的美。）

3、師：那故事裏的小動物會怎麼説呢？我們繼續來聽。

五、利用動物紙偶，學説句式“大象，我的小花傘借給你，給你的xxx擋擋雨”。

1、幼兒個別説、集體説。

2、討論：為什麼小烏龜的雨傘給腳趾頭擋擋雨？而小熊的雨傘可以給大耳朵擋擋雨呢？

3、幼兒把椅子下的動物紙偶戴上，分成四組，圍成一個個小圈進行小組交流。引導幼兒想一想：自己扮演的`動物，雨傘適合給大象的哪裏擋擋雨？（提醒幼兒可以交換紙偶）

4、討論：為什麼大象不願意接受小動物的幫助呢？大象在雨中淋着雨，時間長了會怎麼樣呢？

六、觀察故事圖片（三）、（四）：

1、師：幸虧現在是春天，而且下得是小雨，大象還可以在大樹下避避雨。可你們看，大樹還在漏雨呀，該怎麼辦呢？

2、幼兒自由討論、出主意。

七、觀察故事圖片（五）：

1、師：那故事裏會有誰來幫忙呢？結尾究竟是怎樣呢？讓我們一起來靜靜地聽一聽。

2、幼兒簡述故事的結尾。

3、故事主題小結。

八、結束活動：

師：來，我們一起撐着小花傘，也到幼兒園的院子裏去做一把大樹傘吧！（播放“小花傘”的快樂音樂，幼兒兩兩撐着小花傘走出活動室。）

幼兒中班社會《我送你一把傘》説課稿2

活動目標：

1、傾聽故事，理解故事內容，知道別人遇到困難時要去關心、幫助別人。

2、運用情景表演，掌握幫助他人的方法。

3、感知體驗關心他人和被人關心的心理體驗，有主動關心他人的意識。

活動準備：

1、報紙若干2、大象圖片3、娃娃家玩具，圖書4、老花眼鏡一副

活動過程：

一、出示大象圖片，通過語言引出主題。

1、老師：小朋友，你們看，這是誰？説説大象身體各部分的名稱。

2、最近，大象不開心，他為什麼不開心呢？

3、聽老師講述故事，初步瞭解動物們是怎樣關心大象的。

4、提問：森林裏的動物喜歡什麼天氣？誰不喜歡下雨天呢？為什麼大象不喜歡下雨天？後來小動物是怎樣幫助大象的？你喜歡森林裏的這羣小動物嗎？為什麼？

二、引導幼兒結合生活實際進行討論和表演，感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悦心情。

1、出示報紙。

老師；你們看這是什麼？我們可以把它當做什麼？（雨傘）如果你有一把這樣的雨傘，別人沒有雨傘，你看到了會怎麼做？

2、請兩位幼兒表演，學説：某某你要淋濕的，快來躲躲雨吧。

3、講評她們的表演情況，老師尋找她們表演出色的地方加以表揚，如：學會説關心別人的話、聲音響亮等。

4、一半幼兒拿報紙當做傘。一半幼兒沒有，請她們表演兩兩關心別人的情景三、拓展幼兒思考：在生活中你還遇到過什麼困難？誰幫助你的？他是怎麼幫助你的？你的心情怎樣？

四、請小朋友根據老師説的事情表演怎樣關心，幫助別人。

1、小朋友，當你看到一位小朋友跌倒了，該怎麼辦？（請兩位幼兒表演）

2、一個小朋友不會玩遊戲，而你會玩，你該怎麼樣？（請幼兒進入老師準備好的娃娃家表演）

3、奶奶走路不方便，她想拿桌上的書，你該怎麼做？

4、你幫助了別人，心情怎樣？

5、小朋友，以後我們比比誰做的'關心別人的好事最多，好嗎？

活動反思：

這次我執教的是一個社會活動，活動的一開始我通過出示雨傘引起了幼兒的興趣，並提出了關於傘的一些問題從而為第二環節做鋪墊。活動的第二環節中利用電教的手段來讓幼兒理解故事內容，從而在理解故事的基礎上懂得在別人遇到困難的時候應該主動幫助別人。但還可以更深地挖掘故事的教育意義，如可以試着出示圖片學習小白兔在故事中的話語等，從而促進幼兒多方面的發展。在活動的第三個環節通過孩子們在生活中隨時可以碰得到的困難來引發孩子們的思考！首先出示一個小朋友摔倒了的圖片，拋出問題，看到這張圖片你會怎麼做？來提升幼兒生活經驗，解決活動難點，體驗幫助別人和被人幫助是一件很快樂的事情。但在孩子們説説幫助別人的事例的時候，很多孩子都説不太出，這時候可以先讓孩子自己先討論一下，拓展他們的思維再請幼兒回答。可以提示在家裏有沒有得到過別人的幫助，在學校裏有誰幫助過你等。在活動的第四環節通過兩人互助遊戲體驗同伴之間互相幫助的感受。在玩遊戲前可以先請一個幼兒來示範一次，並讓他説説沒有人幫助的時候心裏是什麼感受？在人家的幫助下完成了遊戲又是什麼樣的感受，從而體會到同伴之間互相幫助的樂趣。

在整個活動中，我力爭讓每個孩子都能做到開口、開心，在最後的遊戲中幼兒在愉快的環境中懂得和體驗到了幫助別人解決困難的樂趣。但在活動中應該給予幼兒更多發言的機會，提高課堂的活躍氣氛，真正做到快樂有效地學習。