情感目標:
培養學生熱愛科學、增強環保意識。
二、説學生
巴西是足球王國,對大多數學生來説並不很陌生,現代媒體手段先進,同學們可以通過上網、報紙、雜誌查找各種資料進一步認識巴西。
初一年學生思想活躍,感情豐富,求知慾強,好勝心切,在接受知識上往往帶有濃厚的感情色彩,樂於接觸有趣的感性知識,因此,在講授巴西時,要多用一些激趣的方法,要多舉例,多要以實圖展示,增強學生印象。
三、説教法
1.教學方法的組合
a.本節課運用談話、閲讀、討論、學習競賽等多種教學方法。尤其是學習競賽能激發學生的學習熱情,培養學生多種能力。本節又採用了知識結構圖法,使學生的地理思維隨着教師的講解而步步深入,且激發了學生的想象力。
b.整節課主要貫穿“學為主體、教為主導、思練結合”的教學思想,讓學生獨立自主親身參與、體驗教學活動的全過程。教師注意由淺入深、由簡單到複雜的恰當引導,學生從不斷演示中觀察問題,探究現象,解決問題。
2.教學手段
運用多媒體教學將一些靜態信息加工成聲、情、形的動態信息,調動學生多種感官。吸引學生的注意力,激發學生的興奮點,喚起強烈的求知慾,強調重點,攻破難點。增大教學容量,提高教學效果。
3.教具選擇
多媒體
四、説學法
1.依據教學目標,快讀課文,整體把握,明確重點。
2.充分利用多媒體資源,理解和記憶。
3.理論聯繫實際,結合日常生活經驗,積極思考,培養能力。
五、課時安排:2課時
六、説教學程序
教學過程:
第一課時:主要內容是p.89—92民族大熔爐的`縮影和發展中的工農業大國兩節。
教學目標:1、瞭解巴西的面積人口、經濟水平。
2、瞭解巴西的地理位置、地形氣候。
3、瞭解巴西的人種文化、工業農業。
教學重點:巴西的自然環境和人文狀況
教學難點:①巴西的位置、地形、氣候河流、植被等自然地理要素的相互關係。
②巴西的經濟、文化、人種與殖民主義的關係。
1、引課設計
根據世界盃足球賽主題音樂,引出課題:第九章 第二節 巴西(版書),之後,介紹某某出訪巴西,讓學生認識到巴西與中國的友好關係。主要是為了激發學生學習興趣,突出本課學習的主要內容。
2、學生自學,整體感知,重點把握。
自學3分鐘,學習方式自由,要求學生儘量多的發現問題,發現有價值的問題,找出答案,準備競答與競提。目的是培養學生的地理自學能力,獨立分析問題、解決問題的能力以及學生的自信心、進取心、合作意識、集體榮譽感、團隊精神等。
3、教師主持,問題競答與競提。
這一活動由教師主持,學生比賽提問題,教師從量和質兩方面為學生所提問題打分,分組比賽,決出勝負。主要是為了提高學生對地理及對地理課學習的興趣。活動中,教師可尋機插入點撥講解,在學生興趣盎然的氛圍中,教師盡情發揮自己的主導作用,強調重點,突破難點。
4、總結鞏固,隨堂練習。
總結重在綜合概括,使知識條理系統。隨堂練習意在鞏固本課所學知識與技能。
七、設計的理論依託:地理新課程標準中提出的“改變地理學習方式”“構建開方式地理課程”“學習結果與過程並重”“發現閃光點、鼓勵自信心”等基本理念。
八、板書設計:
粉筆板書與電子板書相結合。粉筆板書採用詞語式板書;電子板書採用結構式。粉筆板書如下圖。“咖啡之國”“文明古國”“足球王國”“狂歡之國”四個關鍵性詞語,基本反映本課的教學內容,能引起學生的思考,加深對課文的理解和記憶。